“一個(gè)人知道自己是誰(shuí)的父母兒女，就會(huì)知道自己是哪個(gè)部落的人，反正我們總要在一個(gè)集體里才好生存。現(xiàn)在部落差不多沒(méi)用了，就跟蛇長(zhǎng)大就要蛻皮一樣，新關(guān)系代替舊關(guān)系，尊嚴(yán)和榮譽(yù)自然也會(huì)換到新環(huán)境。”玄侯說(shuō)，“實(shí)際上，我以前以為術(shù)師能看中你是因?yàn)槟隳懽訅虼蟆?br/>     他打量了一下明月。
    “現(xiàn)在我知道，只有膽大不行，膽子大的人不少，如果我們還在過(guò)去，這種人最容易出事。”玄侯說(shuō)，“當(dāng)然，你是女人，天生更小心一點(diǎn)，不過(guò)……你是怎么做到的？就算術(shù)師是最高的榜樣，他們不做出樣子之前，我也不能把他們和我們混起來(lái)，我們是我們，他們是他們，就算在‘我們’之中，也還要分誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近，哪個(gè)部族靠得住的多，哪個(gè)少呢。可是這段時(shí)間，我很少聽(tīng)到關(guān)于你的壞話，至少，沒(méi)有人因?yàn)槟闶沁z族的人覺(jué)得你有偏心……這可不是嘴上說(shuō)就能做到的。”
    明月從思索中抬起頭，“他們都是學(xué)生啊。”
    “就算他們長(zhǎng)得不一樣，語(yǔ)言不一樣，習(xí)慣不一樣？”玄侯問(wèn)。
    “但是這跟愿不愿意學(xué)，能不能學(xué)好沒(méi)有關(guān)系。”明月說(shuō)。
    “真的沒(méi)關(guān)系？”玄侯問(wèn)。
    明月遲疑了一下，她身后的郁金輕聲說(shuō)了一句：“你也還認(rèn)為男人和女人能力不一樣呢。”
    “……”玄侯看了他一眼，又看看明月，笑了一聲，“好吧。心里想的東西，我也不會(huì)帶到工作上。”
    “你能說(shuō)出來(lái)，也能做到嗎？”郁金問(wèn)。
    “當(dāng)然。”玄侯說(shuō)，“我過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)一些事有一些觀點(diǎn)，但如果我觀察到的更多事實(shí)和我的觀點(diǎn)不符合，我就會(huì)修改這些觀點(diǎn)，直到它們和實(shí)際之間的差別最小。”
    “……你數(shù)學(xué)學(xué)到哪一步了？”明月問(wèn)。
    “在我現(xiàn)在這個(gè)部門(mén)，用得最多的工具，”玄侯說(shuō)，“就是數(shù)理統(tǒng)計(jì)。”
    明月：“……”
    在他離開(kāi)之后，明月轉(zhuǎn)頭對(duì)郁金說(shuō)：“我覺(jué)得他有點(diǎn)問(wèn)題。”
    郁金露出了緊張的表情，明月連忙又說(shuō)：“不是他做了壞事……”她停了停，不太確定好像已經(jīng)是很久以前的那件事算不算，“他想問(wèn)題的辦法真有點(diǎn)奇怪。”
    “確實(shí)有點(diǎn)奇怪。”郁金說(shuō)，“不過(guò)，如果想想，他是一個(gè)學(xué)生的話……？”
    “那他就很有意思了。”明月說(shuō)。
    玄侯說(shuō)向術(shù)師學(xué)習(xí)也不能消除他的偏見(jiàn)，但明月就是以術(shù)師為規(guī)范工作至今的，即使受到別人的肯定，她也不認(rèn)為是自己的才干的結(jié)果。而與那些認(rèn)為術(shù)師強(qiáng)大又可怕，沒(méi)有喜怒和偏好的傳聞因而缺少了“人類(lèi)的味道”的獸人也不同，她以為自己能夠在跟隨和模仿的過(guò)程中感受到一部分術(shù)師的感情，并且理解那種感情，也許這只是她女性天性引起的錯(cuò)覺(jué)，然而在見(jiàn)到他人因?yàn)槿跣∨c無(wú)知而生存艱難的時(shí)候，她又怎么能只是看著呢？
    這是瑞爾在學(xué)校度過(guò)的第七天，就在前一天，講臺(tái)上的人類(lèi)教師告訴他們明天不必來(lái)教室，他們可以“放假”，在聚居地里自由活動(dòng)，只要門(mén)禁之前回到宿舍就可以的時(shí)候，他和教室里的其他少年們一樣，首先感到的并不是從管束中解開(kāi)的欣喜，而是茫然。
    在快要下課的時(shí)候，那名教導(dǎo)常識(shí)的人類(lèi)老師叫住了他和另一個(gè)少年，沒(méi)錯(cuò)，又是那個(gè)狼族的小子，讓他們到辦公室去一趟。
    在辦公室里，那個(gè)看起來(lái)脾氣很好的男人首先遞給他們一個(gè)袋子，指點(diǎn)他們給從桌角靠墻地方的一個(gè)籠子里伸出個(gè)腦袋的白色動(dòng)物喂食，瑞爾手快先搶到了袋子，狼族少年憤憤地在一旁叉著手，常識(shí)老師笑著看了他們一會(huì)，然后問(wèn)道：“明天你們想干點(diǎn)什么？”
    瑞爾的手停了下來(lái)，那個(gè)狼小子看了他一眼，說(shuō)：“睡覺(jué)。”
    常識(shí)老師又看向瑞爾。
    瑞爾同樣看了那個(gè)狼小子一眼，猶豫了一下，“我想，我想再去那個(gè)‘工廠’看看。”
    “自己去嗎？”常識(shí)老師問(wèn)。
    “有人和我去的話……”瑞爾說(shuō)，“我去找人，他們會(huì)去的。”
    老師唔了一聲，“之前我?guī)銈內(nèi)ィ莾蓚€(gè)月前就定下來(lái)了，被上面允許的事情，如果你們想去，要再拿到一張‘證明’，你們才能進(jìn)去。”
    “‘證明’？”瑞爾變得遲疑，在軍營(yíng)的經(jīng)歷不僅讓他比同班的大多數(shù)人多了知識(shí)，也讓他比其他人都深刻地知道人類(lèi)的規(guī)矩是多么嚴(yán)格，“我可以拿到這個(gè)嗎？”
    “如果你有朋友一起去，明天早上可以再來(lái)一次學(xué)校，我今天晚上幫你們寫(xiě)好，到時(shí)候帶你們?nèi)フ胰松w章。”常識(shí)老師說(shuō)，“然后你們就可以到路邊去等著車(chē)子路過(guò)了，你應(yīng)該還記得車(chē)身上的數(shù)字？”
    瑞爾努力想了一下，“記，記得，是12。”他還用手比劃了一下。
    老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)錯(cuò)。”
    然后他轉(zhuǎn)過(guò)頭，面向臉頰兩邊鼓起來(lái)，扭頭不去看他們的狼小子——瑞爾想這家伙簡(jiǎn)直是個(gè)傻子，老師問(wèn)道：“拉爾夫，你不高興？”
    “沒(méi)有！”狼小子立馬說(shuō)道。瑞爾嘲笑地看著他，接著兩個(gè)人開(kāi)始對(duì)瞪。
    常識(shí)老師用兩根手指摸了摸只有鼻尖露在籠口的雪鼬的腦袋，“小孩子。”他嘆了口氣，“為什么我讓你們兩個(gè)做組長(zhǎng)？不只是因?yàn)槟銈儽葎e人學(xué)得快，也比別人愛(ài)表現(xiàn)自己的實(shí)力，還有一個(gè)原因……”
    他看著他們。
    “有權(quán)力就有責(zé)任，權(quán)力就是責(zé)任。”他說(shuō)，“你們的責(zé)任就是照顧比你們更弱小，更落后的人。”
    “為什么？”瑞爾第一次聽(tīng)到這種話。
    “憑什么？”拉爾夫問(wèn)。
    “如果你們?nèi)紝W(xué)會(huì)了我們能夠提供的知識(shí)，然后將你們中的任何一人放到荒野之中，你們能做到什么呢？”常識(shí)老師說(shuō)，“或者把你們放到你們習(xí)慣的環(huán)境，在拉塞爾達(dá)，或者坎拉爾部落，你們能夠像我們一樣，把不同的人聚集到一起，齊心協(xié)力去做同一件非常難的事嗎？”
    瑞爾嘴快道：“我要留在這里的！”
    “但是你應(yīng)該學(xué)會(huì)的第一件事，就是和別人一起做事，你明白別人，也讓別人明白你。”常識(shí)老師說(shuō)，“你過(guò)去的身份不是你的阻礙，無(wú)論是你，還是你的同學(xué)，或者說(shuō)在這里的所有人，最后的目的都不會(huì)只是盯著鋼鐵的機(jī)器，看它們?nèi)绾斡米匀坏牧α窟\(yùn)轉(zhuǎn)，你們的將來(lái)在更遠(yuǎn)的地方。”
    瑞爾對(duì)這些話感到困惑，他已經(jīng)對(duì)人類(lèi)們真心地敬佩和服從了，但他能想到的只是自己也能加入其中，即使他對(duì)這位黑發(fā)老師和其他強(qiáng)大的人來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)不能站到一起的，但比起那些和他同齡，卻只能用骨頭做玩具，戰(zhàn)斗和掠奪就是活著的價(jià)值的獸人們，他給自己選擇的未來(lái)是多么地光明啊，老師卻說(shuō)他的將來(lái)在更遠(yuǎn)的地方？
    難道他還能派上別的用場(chǎng)？
    拉塞爾達(dá)，老師剛才說(shuō)了帝都的名字——一種隱秘而猛烈的興奮突然涌上瑞爾的心頭，他想起那些像牲畜一樣挑選他們的夫長(zhǎng)，想起過(guò)去受到的毆打，辱罵，還有饑餓和恐懼死亡的感受，他的將來(lái)在更遠(yuǎn)的地方，是不是說(shuō)有一天他也能將這些東西還給那些帝都人？越是接觸人類(lèi)，就越是知道他們的力量，那些貴族絕對(duì)不會(huì)有這樣的團(tuán)結(jié)，也絕不會(huì)有這樣的力量，甚至可以說(shuō)，和這些聰慧理性的人類(lèi)相比，帝都的貴族們就和野獸差不多，如果人類(lèi)想要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他們沒(méi)有獲勝的可能……那么，如果那一日他也能夠使用那些武器，用獲勝者的身份進(jìn)入帝都，看著貴族們俯首面前，那將是多么令人激動(dòng)而又向往的場(chǎng)面啊！
    在瑞爾妄想的時(shí)候，老師又對(duì)拉爾夫說(shuō)：“來(lái)這里學(xué)習(xí)的人都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)都是為了改變自己和部落人的生活，現(xiàn)在可能你們還不會(huì)想到這個(gè)，不過(guò)將知識(shí)用在打仗之類(lèi)的事情上，是不太聰明的。部落和部落之間為什么經(jīng)常有爭(zhēng)斗，有殺害和掠奪？并不是因?yàn)榇蠹疑聛?lái)就喜歡鮮血，而是爭(zhēng)斗即使有損失，勝利的結(jié)果也能讓自己這一方生存得容易一些，如果不需要爭(zhēng)斗，兩個(gè)部落會(huì)變成什么關(guān)系？”
    老師看著拉爾夫說(shuō)：“年輕人會(huì)互相接觸，其中一些男人和女人會(huì)在一起。”
    拉爾夫臉上不馴的表情消失了，坎拉爾部落和撒謝爾部落的姻親關(guān)系就因此而來(lái)。
    “你們和另外一些孩子不太一樣的地方，你們都知道自己要什么。”老師說(shuō)，“你們有勇氣改變自己，而另一些孩子也并非沒(méi)有勇氣，只是有別的東西阻礙了他們，但我相信，也非常肯定，最后從這里離開(kāi)的每一個(gè)人都會(huì)變得非常有用。你們不可能只靠自己就實(shí)現(xiàn)愿望，即使是我們的……‘奇跡之神’，也不是僅憑他自己一個(gè)人的力量就在這片土地上完成了諸多奇跡。在這個(gè)地方，在這座學(xué)校，在你們的班級(jí)，在你們的身邊，每一個(gè)人都會(huì)成為你們的同伴，都可能在將來(lái)成為你們的幫助。同樣可以變得強(qiáng)大，甚至能因此變得更加強(qiáng)大，又何必給自己制造敵人呢？”
    瑞爾原本沉浸于自己美滋滋的想象，但隨著常識(shí)老師的勸說(shuō)，他的腦子慢慢冷靜了下來(lái)，片刻過(guò)后，他看向身邊的狼族小子，對(duì)方緊緊地抿著嘴。
    “我只是不喜歡他……”瑞爾小聲說(shuō)。
    老師又看向拉爾夫，后者過(guò)了好一會(huì)才說(shuō)道：“他不過(guò)是個(gè)奴隸……”也許是因?yàn)樽约褐啦粚?duì)，他的聲音比瑞爾的更小。
    老師輕輕嘆息一聲。
    “我不是因?yàn)樗桥`……我是因?yàn)樗桥`……他是個(gè)奴隸——”拉爾夫?yàn)樽约恨q解，剛開(kāi)始的時(shí)候有些結(jié)巴，“可他過(guò)得太好了！他還跟你們的敵人來(lái)打你們！你們不止放過(guò)他們，還給他們那么多的好東西！我的部落，我們坎拉爾和撒謝爾有姻親，為什么他們這些俘虜奴隸能過(guò)得那么好，能對(duì)我們管這個(gè)管那個(gè)，我們部落還有那么多的孩子，他們看不到這里，沒(méi)有住過(guò)這樣的房子，從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這樣軟的食物，還有那一塊塊的糖，他們只能等在部落里，等著我們回去，告訴他們我們?cè)谶@里看到了什么！”
    越說(shuō)到后面，他的聲音就越大，真正的憤怒涌上了他的臉，在老師有些驚訝的目光中，他停了下來(lái)，低著頭看地上，雙手垂在腿邊握成拳。
    這件辦公室里的其他老師也朝這里看了過(guò)來(lái)，不過(guò)很快就移開(kāi)了目光。他們面前的老師稍稍換了個(gè)姿勢(shì)，對(duì)耳尖正在顫抖的狼人少年說(shuō)：“抬起頭來(lái)。”
    坎拉爾慢慢抬頭，但是姿態(tài)又變成了另一種，他直著脖子，看著對(duì)面的黑發(fā)男人，目光中的鋒利想掩飾但是掩飾得很不成功。
    “為自己的部落感到不公平不是壞事，你不必為此低頭。如果說(shuō)你害怕我因此做什么，那也應(yīng)該是我的不對(duì)，因?yàn)槲移綍r(shí)一定是做了什么，才會(huì)讓你有這樣的害怕。”老師說(shuō)，拉爾夫的毛發(fā)以可見(jiàn)的速度平復(fù)了下去，他連忙搖頭，老師又笑了笑，“能夠想著部落里的其他孩子，這不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)男人的擔(dān)當(dāng)了。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題不是不能解決，你知道，我們這個(gè)‘學(xué)期’只有不到五個(gè)月吧？”
    兩張茫然的臉。
    老師捏了捏鼻梁，轉(zhuǎn)頭對(duì)身后的其他人喊道：“你們看，連這件事我們都沒(méi)做好。”
    他回頭對(duì)他們兩個(gè)說(shuō)：“這個(gè)‘學(xué)期’你們應(yīng)該能學(xué)到一點(diǎn)能用的東西，在冬雪之前，你們會(huì)有一個(gè)更長(zhǎng)的假期，足夠你們回到部落。因?yàn)槟承┰颍@里的冬季比其他地方更難過(guò)，一旦下雪，想要離開(kāi)就困難了，而我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)更深的知識(shí)。回去之后，你們——你可以留在部落，也可以再回來(lái)這里，帶著其他同樣想來(lái)這里的孩子和年輕人們，當(dāng)然，作為‘生活費(fèi)’，你們自己也要準(zhǔn)備一些物資……”
    他說(shuō)到這里，拉爾夫的眼睛已經(jīng)亮了起來(lái)。
    “還有，到時(shí)候和你們一同回部落的，除了護(hù)衛(wèi)隊(duì)，另一部分學(xué)生，”老師稍稍偏移了目光，落到拉爾夫身側(cè)，“也要帶著自己的使命一起到你們的部落去。”
    兩名少年的目光再度相對(duì)。