盡管在行動(dòng)之前，便對(duì)伊魯卡在親眼目睹下，瞧見(jiàn)了自己一直隱藏著的真實(shí)實(shí)力后，會(huì)呈現(xiàn)出何種反應(yīng)——例如，是感到害怕?lián)鷳n，還是認(rèn)為自己的一片好心，遭到了鳴人的戲耍蒙騙，而就此疏遠(yuǎn)離去——進(jìn)行了諸多猜想，并一一制定了相對(duì)應(yīng)的補(bǔ)救方案。●菠／蘿／小●說(shuō)甚至可以說(shuō)，相比較起不堪一擊的水木……如何妥善處理好伊魯卡的心情，對(duì)于提心吊膽的鳴人來(lái)說(shuō)，便是這一次的事件當(dāng)中，最需要頭疼傷神的問(wèn)題！
    “做夢(mèng)……？噗……哈哈哈！原來(lái)在伊魯卡老師的心里，是這樣想的嗎？哈哈哈哈——！”
    也正因如此，在倉(cāng)促間，現(xiàn)伊魯卡的第一反應(yīng)，既不是為自己遭受到鳴人的蒙騙，而生氣地甩手離去。也不是對(duì)鳴人暴露出真實(shí)實(shí)力的舉動(dòng)，感到擔(dān)憂與害怕。反倒是無(wú)意識(shí)的低聲呢喃間，呈現(xiàn)出一副懷疑人生、逃避現(xiàn)實(shí)的滑稽模樣后，讓鳴人微微愣神間，因?yàn)閺囊留斂ǖ哪剜哉Z(yǔ)中，察覺(jué)不到絲毫厭惡與抵觸，而將時(shí)刻高懸著的心，就此悄無(wú)聲息地徹底放了下來(lái)。隨即在打從扮演小丑的水木登場(chǎng)的那一刻起，就努力壓抑著的笑意，也在緊繃神經(jīng)放松的情況下，無(wú)法再克制隱忍下去的緣故，索性雙手捂著自己的小肚子，放聲大笑了起來(lái)。
    “安啦安啦，伊魯卡老師，這……噗……這不是做夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)的吧喲！”
    “唉？不是做夢(mèng)嗎？”
    在親眼目睹的一切，實(shí)在是過(guò)于出自身的常識(shí)認(rèn)知范疇，所導(dǎo)致的自我懷疑人生的念想影響下，讓伊魯卡的意識(shí)，逐漸神游到了九霄云外。以至于聽(tīng)聞鳴人話語(yǔ)安撫，本能出聲回應(yīng)著的同時(shí)，仍舊是雙目無(wú)神的伊魯卡，便呈現(xiàn)出一副呆滯茫然的模樣來(lái)。
    “但……這怎么可能呢……我明明記得……”
    “嘿嘿，不信的話……您可以掐一掐自己，看看疼不疼。”
    與此同時(shí)，因?yàn)檩p松解決掉水木，而警惕心稍微放松些許的緣故，使得鳴人瞧見(jiàn)伊魯卡迷迷糊糊的樣子后，不由得嘴角微微上揚(yáng)間，誕生出些許惡作劇念想來(lái)。隨即一邊努力壓抑著心底笑意，一邊故作無(wú)辜地眨巴眨巴眼睛，向伊魯卡“好心”提議著。
    “如果疼的話，那不就能夠證明，您并沒(méi)有在做夢(mèng)了嗎？”
    “唉？對(duì)啊，還可以這么做呢……”
    “沒(méi)錯(cuò)，就是這……嘶——！疼疼疼疼疼，好疼啊——！你干什么啊！伊魯卡老師！”
    “嚯？叫得還挺夸張的嘛……照這么看起來(lái)的話，這的確不是我在做夢(mèng)咯？”
    “哈？！不是，等會(huì)兒……確認(rèn)自己在不在做夢(mèng)，應(yīng)該捏自己的臉才對(duì)吧？為什么會(huì)變成來(lái)捏我的啊！難道說(shuō)……啊！你是故意的吧！太狡猾了啊！伊魯卡老師！”
    “哈哈哈！誰(shuí)讓你想要戲耍老師來(lái)著？這就叫做自作自受喲，鳴人！”
    可惜的是，鳴人的這點(diǎn)小算盤(pán)，對(duì)于從小看著他長(zhǎng)大的伊魯卡來(lái)說(shuō)，卻是輕而易舉便能識(shí)破的存在。進(jìn)而在伊魯卡的意識(shí)，因鳴人流露出的“不懷好意”的熟悉笑容，就此盡數(shù)回歸現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，便不動(dòng)聲色地決定，要將計(jì)就計(jì)地配合下去。以至于在伊魯卡抬起手來(lái)，看似要按照鳴人的提議，去狠掐自己臉蛋，讓鳴人臉上的奸詐笑意越旺盛時(shí)。下一秒，便猛然折返過(guò)來(lái)，毫不客氣地掐捏住鳴人軟乎乎的小臉蛋，并用力擰扯起來(lái)。
    而這入手之時(shí)，反饋回自身的溫暖柔軟的熟悉觸感，讓伊魯卡得以放心地確定……
    盡管到目前為止，所看到的一切，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，依舊是匪夷所思，甚至是難以接受的存在。但至少可以肯定，這并不是自己做的一場(chǎng)荒唐古怪的夢(mèng)境。先前將變化成獸型怪物的水木，給輕松解決掉的人，也的的確確是自己印象當(dāng)中，每回考試都倒數(shù)第一，甚至連畢業(yè)考試都接連吃癟失敗的吊車尾鳴人！
    也正因如此，在鳴人不聲不響間，竟是呈現(xiàn)出了宛若蛻變般，與“吊車尾”之名截然相反的強(qiáng)大實(shí)力面前，讓伊魯卡很快便意識(shí)到——無(wú)論是考試中的接連失利，還是先前與水木對(duì)話時(shí)，仿佛承受不住打擊似的，表現(xiàn)出的一副情緒失控的模樣，都是鳴人刻意為之下，所作出的欺詐假象。甚至隱隱約約間，讓伊魯卡的心中，因這一切都太過(guò)于順理成章，而莫名浮現(xiàn)出了一種古怪猜想……
    那便是鳴人早就知道了，水木會(huì)想要利用自己這個(gè)“怪物”，才會(huì)故意裝作什么也干不好的吊車尾模樣，來(lái)吸引水木暴露出本性的這一真相！
    當(dāng)然，對(duì)于真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)著鳴人的伊魯卡來(lái)說(shuō)……無(wú)論鳴人心中打得什么算盤(pán)，但單就結(jié)果而言，絕對(duì)算得上是皆大歡喜的存在。以至于在伊魯卡心中，所衍生出的第一反應(yīng)，并不是埋怨鳴人欺騙了他這么久。反倒是因?yàn)轼Q人在這一過(guò)程中，不經(jīng)意流露出的可靠沉穩(wěn)模樣，使得某種意義上，扮演著鳴人的父親角色的伊魯卡，便在“吾家有兒初長(zhǎng)成”的復(fù)雜情緒驅(qū)使下，將那萬(wàn)千思緒，盡數(shù)歸攏統(tǒng)一成了一種情感——那就是欣慰與自豪。
    “說(shuō)起來(lái)，你這臭小子，把老師我騙得好苦啊……”
    念及于此，使得伊魯卡雖然表面上板起臉來(lái)，擺出一副嚴(yán)肅不爽的模樣，但眼底越旺盛的寵溺笑意，卻是將伊魯卡的真實(shí)內(nèi)心，給徹底暴露無(wú)遺。進(jìn)而雙手叉腰間，看似訓(xùn)斥指責(zé)，實(shí)則夸獎(jiǎng)贊許般，向鳴人繼續(xù)說(shuō)著。
    “我還以為，你真的會(huì)被水木的話語(yǔ)影響，徹底失去理智呢……沒(méi)想到你不僅沒(méi)受影響，還打敗了水木，真是讓老師意外得很啊。”
    “嘿嘿，嘛，馬馬虎虎，一般一般啦~”
    而伊魯卡的這番神情變化，對(duì)于本就善于察言觀色，又與伊魯卡相處甚久的鳴人來(lái)說(shuō)，自然是能夠輕而易舉地識(shí)破看穿。以至于心中一暖的同時(shí)，在真實(shí)實(shí)力已經(jīng)暴露的情況下，倒也不再刻意隱瞞收斂些什么，開(kāi)始向伊魯卡解釋回應(yīng)著。
    “誰(shuí)讓水木那家伙，實(shí)在是太過(guò)想當(dāng)然了呢……雖然的確有那種不成文的命令存在，但村子里喜歡說(shuō)閑話的家伙，可是不在少數(shù)。換句話說(shuō)，他自認(rèn)為能夠動(dòng)搖我情緒的籌碼，早在好幾年前，我就已經(jīng)知道了的吧喲！”
    “是嗎……原來(lái)如此……”
    雖然鳴人輕描淡寫(xiě)地談吐回應(yīng)間，對(duì)自己的“怪物”身份，顯得毫不在意。但自從在九尾之亂事件中失去父母，以至于因自身的孤兒身份，備受同齡人欺負(fù)歧視的伊魯卡來(lái)說(shuō)，卻是完全能夠想象得到，那種非人的待遇，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將會(huì)是多么冰冷的絕望與痛楚。進(jìn)而雙唇抿動(dòng)著囁嚅了半天，將心中油然而生的復(fù)雜思緒，盡數(shù)整理為一句話后。一邊習(xí)慣性地伸出手來(lái)，覆蓋輕揉著鳴人的小腦袋。一邊彎眸微笑間，一字一頓地溫聲回應(yīng)著。
    “你已經(jīng)很努力了呢，鳴人……辛苦你了。”
    倒不是說(shuō)，伊魯卡不想再多安慰上鳴人幾句……而是伊魯卡心里清楚，在此時(shí)此刻的鳴人面前，過(guò)多的提及那些往事，所營(yíng)造出的馬后炮一般的憐憫安慰，非但是于事無(wú)補(bǔ)的行為，更是等同于將鳴人隱藏起來(lái)的傷口，給再度撕裂開(kāi)來(lái)。以至于在對(duì)鳴人的性格，有一定了解的情況下。讓伊魯卡心照不宣間，選擇了這種雖然看起來(lái)平淡無(wú)奇，卻也是尋求同伴認(rèn)可的鳴人，最想聽(tīng)到的話語(yǔ)，作為自己的回應(yīng)。
    當(dāng)然，在和伊魯卡談吐聊天時(shí)，為了避免被自己斬?cái)嚯p臂的水木，會(huì)因?yàn)槭а^(guò)多，以及強(qiáng)行使用那半成品咒印，帶來(lái)的反噬之力，而就此直接當(dāng)場(chǎng)暴斃。使得鳴人倒也沒(méi)有忘記驅(qū)使影分身，趕去水木砸出的深深凹陷里，為水木做一些簡(jiǎn)單的治愈恢復(fù)。
    也正是在這個(gè)時(shí)候，伊魯卡方才通過(guò)眼角余光，越驚訝地現(xiàn)——在場(chǎng)的鳴人數(shù)量，并非是只有兩個(gè)，而是三個(gè)才對(duì)！
    換句話說(shuō)，之前突兀出現(xiàn)在水木身后，嚇得他直接跳起來(lái)拉開(kāi)距離的“鳴人”，其實(shí)和第二個(gè)“鳴人”一樣，只不過(guò)是先行一步趕到這兒的鳴人，事先安置在附近，用于隨時(shí)待命的影分身罷了……
    雖然用飛雷神之術(shù)的話，讓鳴人能夠以更快的度，去解決掉水木……但歸根結(jié)底，就算水木進(jìn)入了咒印的第二階段變身，卻仍舊是因?yàn)閷?shí)力上的顯著差距，而根本沒(méi)辦法讓鳴人放在眼里。以至于在鳴人看來(lái)，用兩個(gè)影分身，搭配些許計(jì)策組合去對(duì)付他，已經(jīng)算得上是相當(dāng)抬舉的手段！更是壓根不配讓鳴人，冒著底牌暴露的風(fēng)險(xiǎn)，特意施展出飛雷神之術(shù)，來(lái)結(jié)果掉他！
    可即便如此，一下子突然蹦出三個(gè)鳴人的畫(huà)面，對(duì)于普通人出身的伊魯卡來(lái)說(shuō)，依舊是相當(dāng)震撼的一幕。以至于盡管對(duì)鳴人的實(shí)力，已經(jīng)是一而再、再而三地努力高估，伊魯卡卻還是哭笑不得地現(xiàn)——眼前在自己原先看來(lái)，只會(huì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，早已是在不知不覺(jué)間，成長(zhǎng)為了足以獨(dú)當(dāng)一面的出色忍者！
    “話說(shuō)回來(lái)，那個(gè)是……影分身嗎？相當(dāng)高級(jí)的忍術(shù)呢……”
    親眼目睹下，瞧見(jiàn)另外兩名“鳴人”的身影，不僅具備著實(shí)體，更是能夠宛若本體般，靈活自如地展開(kāi)行動(dòng)，使得身為忍者學(xué)校老師的伊魯卡，很快便猜測(cè)到了其中隱藏的內(nèi)幕。隨即頗為欣慰般，一邊讓嘴角上揚(yáng)翹起的弧度，變得越醒目明顯。一邊仿佛做出了什么決定般，不快不慢地繼續(xù)說(shuō)著。
    “這個(gè)忍術(shù)，就是你之前說(shuō)的，想展示給我看的招式吧？”
    “嘿嘿，不愧是伊魯卡老師，被你認(rèn)出來(lái)了呢。”
    在不涉及核心秘密的情況下，鳴人對(duì)于同伴的疑問(wèn)，向來(lái)都是有問(wèn)必答。以至于一邊抬起手來(lái)，得意洋洋地輕擦了擦鼻尖。一邊像是急著向家長(zhǎng)炫耀，來(lái)討要夸獎(jiǎng)的孩子般，彎眸嬉笑間，向伊魯卡故作正經(jīng)地補(bǔ)充回應(yīng)著。
    “不過(guò)，準(zhǔn)確點(diǎn)兒說(shuō)的話，這并不是b級(jí)的影分身之術(shù)……而是在封印之書(shū)的記載中，難度等級(jí)為a的禁忌忍術(shù)，多重影分身之術(shù)的吧喲！所以，只要我想的話，哪怕再制造個(gè)一百，甚至是一千名影分身出來(lái)，也是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的！”
    “是嗎……”
    “……就這些？伊魯卡老師，你沒(méi)有其他要對(duì)我說(shuō)的了嗎？！”
    “嗯……沒(méi)了。”
    “唉？！怎么這樣啊——！”
    “啊，對(duì)了，鳴人，你先把眼睛閉上……”
    或許是在接連遭受到的種種沖擊下，讓伊魯卡那根名為驚訝的神經(jīng)，已經(jīng)逐漸麻木了的緣故。在聽(tīng)聞鳴人的炫耀話語(yǔ)后，不僅沒(méi)有像先前一樣，流露出半點(diǎn)吃驚錯(cuò)愕的神情來(lái)。反倒是能夠做到面色如常的同時(shí)，仿佛絲毫不為所動(dòng)般，輕描淡寫(xiě)地回應(yīng)道。進(jìn)而在鳴人宛若泄了氣的皮球似的，呈現(xiàn)出的癟嘴耷拉著腦袋的委屈巴巴模樣前，一邊將手從鳴人的頭上收回，慢慢挪動(dòng)向自己佩戴著的護(hù)額。一邊努力壓抑著心底笑意，一字一頓地溫聲繼續(xù)說(shuō)道。
    “看在你這么努力的份上，老師就破例，送給你一份小禮物吧。”
    ……
    很顯然，在伊魯卡看來(lái)，無(wú)論是展現(xiàn)出來(lái)的沉穩(wěn)心智，還是擁有的出色實(shí)力，本該是背負(fù)著吊車尾之名的鳴人，早已是伊魯卡領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)當(dāng)中，最為出色的學(xué)生之一！以至于讓伊魯卡暗自決定，使用自身的班主任權(quán)力，來(lái)改寫(xiě)鳴人為了吸引水木上鉤，而再三故意失利，導(dǎo)致即將得到留級(jí)懲罰的，這第三次畢業(yè)考試的結(jié)果。
    只不過(guò)，伊魯卡所沒(méi)能想到的是……
    當(dāng)他將自己的護(hù)額，轉(zhuǎn)贈(zèng)到了鳴人手中的那一刻起……
    木葉忍者村有史以來(lái)……
    不，應(yīng)該說(shuō)，是整個(gè)忍界有史以來(lái)，最強(qiáng)“下忍”的傳奇，也將從此刻開(kāi)始，正式拉開(kāi)帷幕……