“其興也勃焉，其亡也忽焉！”
    這句話就好像是歷史不可避免與扭轉(zhuǎn)的周期律，它與《三國(guó)演義》的作者羅貫中提出的“天下分久必合，合久必分”這句話，有著異曲同工之妙。
    尤其是放在華國(guó)這么一個(gè)比較特殊的國(guó)家身上，歷史上的分裂與統(tǒng)一，就像是在不斷循環(huán)重復(fù)一般。
    只不過華國(guó)大一統(tǒng)的時(shí)間，遠(yuǎn)比分裂的時(shí)間更長(zhǎng)而已。
    不過不得不說(shuō)黃嚴(yán)培教授提出來(lái)的這個(gè)問題，還是十分之尖銳。
    因?yàn)檫@個(gè)問題這似乎根本就是一個(gè)無(wú)法解決的難題。
    張宗卿夾了一塊蔥燒海參緩緩放入了自己的嘴中，而后細(xì)細(xì)品味了起來(lái)。
    和小蔥放在一起進(jìn)行烹飪的海參，它的鮮美味道能夠讓人的味蕾，都是有一種爆棚的幸福感。
    不得不說(shuō)，陳音恪教授的夫人僅僅是憑借這一手魯菜，就完全可以在一家頂級(jí)的酒樓當(dāng)掌勺大廚了。
    就連有些頂級(jí)酒樓的大廚，也絕對(duì)是比不上陳音恪教授夫人的這一手廚藝。
    想來(lái)陳音恪教授的夫人在酒樓當(dāng)掌勺的話，收入也是絕對(duì)不會(huì)比陳音恪教授低。
    有這樣一個(gè)擅長(zhǎng)做飯的妻子，陳音恪教授還真是幸運(yùn)。
    不過這樣一想，自己也是很不錯(cuò)。
    畢竟馬玉的廚藝也是越來(lái)越好了，而且她似乎對(duì)研究美食也很是上心。
    “就像生老病死，這是人生的規(guī)矩一樣！”
    “一個(gè)王朝更迭、一個(gè)zq覆滅似乎也是無(wú)法避免的事情。”
    “但也不是說(shuō)沒有辦法解決教授您提出的這個(gè)問題，我覺得唯有通過成熟的皿煮模式。”
    “通過開啟廣大百姓們的民智，利用皿煮方式才實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)！”
    張宗卿一邊與眾人說(shuō)著，他的口中卻是沒有絲毫的停頓。
    只見張宗卿又是夾起九轉(zhuǎn)肥腸放入嘴中。
    食材美味至極的感受再次充斥大腦，張宗卿越是細(xì)嚼慢咽，越是發(fā)現(xiàn)自己更餓了幾分。
    “一個(gè)國(guó)家的民眾要有辨識(shí)力，才能對(duì)整個(gè)國(guó)家進(jìn)行負(fù)責(zé)任的監(jiān)督。”
    “否則最終也只是走向民主的暴政而已。”
    “所以開啟民智是第一要?jiǎng)?wù)，因?yàn)檫@樣才能讓民眾更有zz智商，才能帶領(lǐng)整個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛、而不至于混亂。”
    “而一旦國(guó)家zq的走向違背人民的意愿，與廣大的民心相背離的時(shí)候。”
    “開啟民智的百姓們就可以發(fā)動(dòng)工廠罷工、軍隊(duì)倒戈……而這個(gè)zq也就難以為繼了。”
    “利用開啟明智后的人民群眾監(jiān)督的皿煮制度，將左右一個(gè)國(guó)家的權(quán)力成功的關(guān)進(jìn)籠子里，才能讓整個(gè)國(guó)家zq穩(wěn)定的延續(xù)下去。”
    “而皿煮制度要求華國(guó)的百姓們擁有zz智慧，這就是開啟民智的重要性了。”
    “也就是說(shuō)，華國(guó)未來(lái)將如何，整個(gè)國(guó)家將走向什么方向，這完全就在于是否開啟了整個(gè)國(guó)家的民智。”
    說(shuō)完，張宗卿又是將筷子伸向了那條黃河鯉魚，其實(shí)張宗卿并不是特別喜歡吃魚的人，他特別討厭各種魚類中的尖刺。
    但是出自陳音恪教授夫人之手的黃河鯉魚，張宗卿自然是不會(huì)錯(cuò)過的。
    夾起一塊鮮嫩的魚肉放入嘴中，魚肉緩緩地在嘴中化開。
    一股股美味至極的感覺宛若潮水般，沖擊著張宗卿的味蕾。
    “師母，你這條黃河鯉魚的味道真是絕了。”
    “簡(jiǎn)直太美味了，應(yīng)該是比皇宮里面的御廚都要好上無(wú)數(shù)倍吧！”
    張宗卿忍不住贊了陳音恪教授的夫人一句。
    隨后，他接著對(duì)眾人說(shuō)道。
    “zf權(quán)力的更迭應(yīng)該是保持五年一任，最多不超過兩任，與米國(guó)一樣形成慣例。”
    “但在華國(guó)真正走向強(qiáng)大之前，華國(guó)更多的應(yīng)該是執(zhí)行集中制度，發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。”
    “畢竟人只有在解決溫飽之后，才能有更多的精力，去追求更高一層次的東西……”
    此時(shí)的張宗卿一邊吃著美食，一邊與一眾教授探討著像這樣的深層次話題。
    張宗卿當(dāng)然知道黃嚴(yán)培教授之所以提出這個(gè)問題的原因，所以他也就這個(gè)問題與各個(gè)教授展開了辯論與分析。
    一頓飯吃到很晚，幾位教授也知道天色已晚，自然不便再拉著張宗卿再繼續(xù)這個(gè)話題。
    陳音恪教授幾人將張宗卿與馬玉送到了門口位置之后，方才是選擇轉(zhuǎn)身離開。
    張宗卿所坐的轎車緩緩離去，陳音恪教授的家宅也是緩緩消失在視野之中。
    馬玉握緊了張宗卿的手，她道了句：“陳教授他們今天問的那個(gè)問題，似乎是話里有話？”
    聰慧如馬玉，她自然是猜到了黃嚴(yán)培教授為什么會(huì)提出這個(gè)問題。
    “他們是當(dāng)世極為聰明的人，也是最為理想主義的人。”
    “黃嚴(yán)培教授的那個(gè)問題，本就是一個(gè)沒有答案的問題，他應(yīng)該只是想讓我走那條路而已。”
    “只是……”
    張宗卿嘆了一口氣，他并沒有接著往下說(shuō)去。
    文人對(duì)zz的理解，往往只是存在于理想的層次之中。
    像陳音恪教授，他或許對(duì)華國(guó)與歐美各國(guó)的歷史都有著很深層次的理解。
    但讓他真正參與到zz中，那他的表現(xiàn)不一定比之加侖將軍要強(qiáng)上多少。
    馬玉是個(gè)蕙質(zhì)蘭心的女子，她自然知道張宗卿想到了什么。
    只見她拍了拍張宗卿的手，擁有強(qiáng)悍防彈能力的奔馳轎車消失在了夜色之中。
    另一邊，陳音恪教授與另外幾個(gè)教授坐在一起。
    他們正在討論的正是張宗卿對(duì)黃嚴(yán)培教授提出的問題給出的那個(gè)答案。
    “蔡源培教授之前說(shuō)宗卿曾經(jīng)大力支持我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，他和其他軍閥不同，并沒有盲目擴(kuò)充自己的軍隊(duì)。”
    “能夠?qū)④娰M(fèi)都節(jié)省出來(lái)支持九年義務(wù)教育，這是宗卿遠(yuǎn)超于旁人的格局和視野啊。”
    陳音恪教授頓了頓，他很快開口說(shuō)道。
    “所以說(shuō)，宗卿說(shuō)他要開啟民智，為華國(guó)的未來(lái)鋪路這一點(diǎn)，我是堅(jiān)信的！”
    “陳教授，但你應(yīng)該也聽到了，宗卿提出了集權(quán)的思想，這和我們想要的有些背道而馳啊！”
    黃嚴(yán)培教授反駁道，他很認(rèn)可張宗卿前面說(shuō)到的那些，但對(duì)集權(quán)這個(gè)詞卻是格外的敏感。
    深受西方思想影響的黃嚴(yán)培教授，并不認(rèn)可“集權(quán)”這一說(shuō)。
    ……