一支穿云箭，莫白在微.博上一聲號(hào)令，萬(wàn)馬千軍白玉堂弟子瞬間出現(xiàn)。
    “我去，大白要成教育學(xué)家了？”
    “大白，不怕那些老一輩藝術(shù)學(xué)家再拿藤條堵你家門(mén)口嗎？”
    “不行，一定不能讓大白當(dāng)教育學(xué)家。尼瑪，這要是真成教育學(xué)家了，以后我們孩子，不都被這丫的教育成奇葩呀。”
    不過(guò)，眾人說(shuō)著說(shuō)著，又是發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的問(wèn)題。
    “孩子們，這什么叫孩子們……我曰，大白，我頂你個(gè)心肝脾肺腎。”
    “大白，你給我早點(diǎn)死。”
    “真將自己當(dāng)成是山大王孫悟空了。”
    一眾白玉堂弟子一翻國(guó)罵，卻是將莫白罵得狗血噴頭。
    “哎哎，不要激動(dòng)，不要激動(dòng)，不就是一個(gè)稱(chēng)號(hào)嘛。孩子們的意思，就是鄉(xiāng)親們的意思。”
    “這也行？”
    “好吧，大白，原諒你了，你說(shuō)你要當(dāng)教育學(xué)家是怎么回事？”
    “這個(gè)呀……嘿嘿，大白我最近要上教育報(bào)寫(xiě)搞子了。說(shuō)不定什么時(shí)候，我寫(xiě)的文章，就成了教科書(shū)上的名篇。”
    莫白無(wú)比YY的說(shuō)道。
    雖然這事兒連影都沒(méi)有見(jiàn)到，但對(duì)于莫白來(lái)說(shuō)，這事件卻是板上釘釘。
    “哇，大白，你這是又要走上人生巔峰了？”
    “那是。”
    “大白，你這逼格越來(lái)越高了呀。”
    “必需的。”
    “那趕情你寫(xiě)的文章很不錯(cuò)了？”
    “這還要說(shuō)？”
    “發(fā)給我們欣賞一下哇？”
    一眾白玉堂弟子本來(lái)最先就是看莫白小說(shuō)吸引過(guò)來(lái)的，對(duì)于莫白的大作，眾人都想一睹為快。
    “這個(gè)呀，現(xiàn)在還不能暴光，等明天的教育報(bào)出來(lái)之后，大家就可以看到了。”
    這種事情，還是得搞得神秘一些，哪能一下子就暴光出來(lái)呢？
    見(jiàn)如此，一眾粉絲只好期待的說(shuō)道：“行吧，明天教育報(bào)出來(lái)之后，我買(mǎi)一份。”
    “嗯，我也買(mǎi)一份。”
    “很期待大白的大作，不知道寫(xiě)的又什么明堂。”
    說(shuō)起來(lái)。
    莫白雖然跨界了各個(gè)方面，但是，在寫(xiě)作文學(xué)這一塊，還真是牛逼的很。
    哪怕現(xiàn)在不寫(xiě)小說(shuō)了，寫(xiě)這一些看起來(lái)很正統(tǒng)很有逼格的文章，人們也是期待。
    “唉，還要等呀，現(xiàn)在都有一些等不及了。也不知道大白寫(xiě)的是什么樣的文章。”
    “是呀，其實(shí)最為喜歡的還是大白的文章。看看他的三俠五義，笑傲江湖，聊齋，西游記，寫(xiě)得多牛逼。”
    “我已經(jīng)確定，大白最新文章出現(xiàn)，一定會(huì)震撼教育界。”
    “對(duì)，大白的最新作品出現(xiàn)，一定是轟天殺地，成為舉世名篇。”
    只是，就在一眾白玉堂弟子無(wú)比期待的時(shí)候，第二天的教育報(bào)就此出現(xiàn)。
    “呃，哥們，大白寫(xiě)的文章在哪，我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)。”
    “我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有大白署名的文章呀。”
    “會(huì)不會(huì)是在下一期。”
    “應(yīng)該不會(huì)呀，大白昨天才說(shuō)，按理今天這一期一定會(huì)刊登呀。”
    “那就奇怪了，怎么就沒(méi)有找到呢？”
    眾人又是細(xì)心的找了一遍，最后仍是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
    無(wú)奈，一眾白玉堂弟子只好問(wèn)起了莫白。
    “大白，你的文章是哪篇呀，怎么沒(méi)有找到？”
    “我去，你們這一些還是不是我的粉絲呀，我寫(xiě)的文章都找不到。”
    “大白，我們也想找到呀，可是，上面這么多文章，沒(méi)有一篇文章是你的筆名。難道，您換了一個(gè)馬甲？”
    “哦，差點(diǎn)忘了，是換了一個(gè)筆名。”
    “我曰，早說(shuō)呀，大白，您換了一個(gè)筆名叫什么？”
    “教育學(xué)家。”
    “啊？”
    “大白，問(wèn)你換了的筆名是什么呢。”
    “說(shuō)了呀。”
    “我去，什么時(shí)候說(shuō)了。”
    “就剛剛，教育學(xué)家，沒(méi)看到嗎？”
    “教育學(xué)家？”
    這？
    一眾白玉堂弟子眨了眨眼睛，半會(huì)沒(méi)有醒悟。
    過(guò)了一會(huì)，赫然才明白過(guò)來(lái)。
    “我去，原來(lái)大白的筆名就是教育學(xué)家呀。”
    “哭了，大白，您這筆名真是吊炸天。”
    “哈哈哈，哈哈哈……這筆名太牛逼了，服，我服，我全家都服了。”
    “誰(shuí)敢說(shuō)大白不是教育學(xué)家，看看人家的筆名，直接就叫教育學(xué)家了。”
    一眾白玉堂弟子目瞪口呆。
    不過(guò)，想到大白這奇葩的個(gè)性，似乎也正常了。
    這家伙要是不搞點(diǎn)事出來(lái)，他還真不是大白。
    “別笑了，大家趕緊找大白那篇作品。”
    “對(duì)對(duì)對(duì)，找找我們的大教育學(xué)家寫(xiě)的文章是什么？”
    “都敢將筆名寫(xiě)成是教育學(xué)家，這篇文章肯定牛逼。”
    還是正事要緊。
    大家不再啰嗦，仔細(xì)尋找起莫白的最新力作。
    “找到了。”
    “哪呢？”
    “就在第一頁(yè)中間，那篇很短的文章。”
    “很短的文章，寫(xiě)的是詩(shī)嗎？”
    “我看到了，好像是詩(shī)。”
    “哇，寫(xiě)的是什么，寫(xiě)的是什么。”、
    “我看看……”
    這一看。
    無(wú)數(shù)白玉堂弟子中毒而亡。
    “我的眼睛，我的眼睛。”
    “我的天呀，這就是大白寫(xiě)的。”
    “啊啊啊……啊啊啊……果然是轟天殺地呀。”
    不看不知道，一看，所有白玉堂弟子整個(gè)人都蒙了。
    “哎，你們?cè)趺椿厥拢蟀讓?xiě)的文章到底是什么呀？”
    “我們沒(méi)有買(mǎi)教育報(bào)，大家復(fù)制一下，發(fā)到群里看一下。”
    “是呀，是呀，大白的最新大作，我們也是要學(xué)習(xí)一下的。”
    其他一些不明真相的粉絲，卻是在群里好不著急。
    “你們真要看？”
    “當(dāng)然。”
    “我看你們還是別看的好。”
    “我曰，我們?cè)趺磩e看，趕緊的。”
    “好吧，這是你們要看的，看完了別怪我。”
    說(shuō)著，白玉堂“一土”直接就在群里發(fā)出了莫白寫(xiě)的大作。
    反正莫白最新的大作很短，只有幾句話，打出來(lái)就可以。
    [豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳……]
    看著群里“一土”發(fā)出來(lái)的文章，整個(gè)1萬(wàn)大群里的白玉堂弟子，全部蒙逼。
    “這是大白寫(xiě)的？”
    “這樣的文章要登上教科書(shū)？”
    “我，我……大白，你這是坑爹呀。”
    所有粉絲淚流滿(mǎn)面。
    期待了整整一天，沒(méi)想到，給他們呈現(xiàn)的竟然是這個(gè)。
    “這簡(jiǎn)直是小學(xué)生寫(xiě)的文章呀。”
    “是呀，比小學(xué)生寫(xiě)得還差呀。”
    “我感覺(jué)我的文筆已經(jīng)可以和大白單挑了。”
    不看不知道，一看，眾人徹底無(wú)語(yǔ)。
    不只是白玉堂弟子無(wú)語(yǔ)，其他的一些看客，這會(huì)兒也是被莫白的最新力作亮瞎了眼睛。
    “媽呀，這教育學(xué)家誰(shuí)呀，寫(xiě)的是什么？”
    “這樣的文章都可以上教育報(bào)，看來(lái)我也可以嘛。”
    “難怪是個(gè)人都可以說(shuō)自己是作家，這樣的文章，我也算是服了。”
    有的時(shí)候就是這樣。
    哪怕再好的文章，也不一定所有人都能欣賞。
    正如莫白這一篇《菜園里》，這可是前世人教版教科書(shū)上的作品。
    可是，拿到現(xiàn)在，竟然引得眾人集體吐槽。
    而且，不只是這一些粉絲，看客，甚至還包括那些也投稿給了教育報(bào)的作家。
    “各位，那個(gè)教育學(xué)家是誰(shuí)，尼瑪，竟然取這樣的筆名。”
    “嗯，夠無(wú)恥的，教育報(bào)竟然通過(guò)了。”
    “筆名倒是小事，只是這家伙寫(xiě)的文章是什么呀，這也能進(jìn)入教育報(bào)？”
    “聽(tīng)說(shuō)這個(gè)筆名的本尊是莫白。”
    “莫白，就是那個(gè)球星莫白？”
    “是呀。”
    “我……”
    一眾作家吐血。
    “我不服，這樣的文章憑什么登教育報(bào)，我的文章還被涮出去了。”
    “我也是，我寫(xiě)的比他好多了，就因?yàn)樗敲餍菃幔俊?br/>     “算了，那個(gè)莫白人氣很高，別說(shuō)了。”
    “嗯，這家伙聽(tīng)說(shuō)有幾十萬(wàn)白玉堂弟子，人家好逮也算是民族英雄，消消氣吧。”
    只是，說(shuō)是這么說(shuō)，但對(duì)于這一些比較固執(zhí)的作家來(lái)說(shuō)，他們又哪里聽(tīng)得進(jìn)去。
    不管莫白是明星也好，是民族英雄也好，是帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)奪得世界杯冠軍的也好，他總之就是不服。
    而且，不服的不只他一個(gè)，不服的還真有不少。
    幾位作家只是一商議，便集體來(lái)到莫白微.博，專(zhuān)門(mén)懟了莫白一把。
    “教育學(xué)家莫白先生，您的菜園里寫(xiě)得真好。”
    “是呀，簡(jiǎn)直時(shí)難得的佳作，很想向您教一下，這篇文章的精髓。”
    “教育報(bào)主編說(shuō)是叫我們學(xué)習(xí)一下莫白您的作品，我們看了許久，仍沒(méi)有看出什么名堂，只好不恥向莫白先生討教，希望莫白先生不吝賜教。”
    這一些作家說(shuō)得客氣，但是，僅僅只是幾句話，卻是引得無(wú)數(shù)看客集體圍觀。
    “不好了，大白被人罵了。”
    “我靠，誰(shuí)呀，想找死嗎？”
    “是一幫加v的作家，有些名氣的。”
    “他們不想混了，想罵大白？”
    “不是，他們說(shuō)的是大白最新作品《菜園里》。”
    “呃……”
    “我們?cè)趺磻换厝ィ俊?br/>     “這個(gè)，就說(shuō)大白的《菜園里》寫(xiě)得精典唄。”
    “可問(wèn)題是經(jīng)典在哪？”
    “仔細(xì)找找嘛。”
    “大龍，我沒(méi)找出來(lái)呀。你，你找出來(lái)了嗎？”
    “好吧，我也沒(méi)找出來(lái)。”
    白玉堂弟子差點(diǎn)哭了。
    這要是以前，誰(shuí)要是來(lái)懟大白，他們非得罵死他不可。
    而且，事實(shí)上，以前懟大白的都沒(méi)有好下場(chǎng)。
    這本身上除了大白掐架功力牛逼之外，最為重要的原因，還是大白寫(xiě)的文章牛逼。
    這也讓一眾白玉堂弟子心里有了底氣。
    可是，這會(huì)兒，面對(duì)著這一首如此普通的《菜園里》，一眾白玉堂弟子卻是半個(gè)好字都說(shuō)不上。
    就在莫白準(zhǔn)備自己出面，滅了這一些家伙之時(shí)。關(guān)鍵時(shí)刻，一眾老藝術(shù)家前輩突然出現(xiàn)。
    “我怎么聞到了酸溜溜的聲音？”
    “自己寫(xiě)的文章沒(méi)有收錄到教育報(bào)，就跑來(lái)懟莫白寫(xiě)的，這樣真的好嗎？”
    “在我看來(lái)，莫白先生寫(xiě)的菜園里就非常好。”
    不看不知道，一看，竟然是老藝術(shù)家前輩李德炳。
    雖然李德炳之前與莫白大戰(zhàn)一場(chǎng)，的確是輸了，但是，李德炳在文藝方面還是有著無(wú)比高的聲望。
    一眾前來(lái)懟莫白的作家，只是一見(jiàn)李德炳，都是恭敬的問(wèn)了聲好。
    “呃，李老師，您怎么來(lái)了？”
    “看你們這么熱鬧就出來(lái)了。”
    “李老，您不是與那個(gè)莫白有仇嗎？”
    “是有仇。”
    “可您這是？”
    “可是有仇我也不能忘了自己的職業(yè)操守呀。”
    “我……”
    幾位作家你看看我，我看看你，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。
    尼瑪，他們這會(huì)兒真想不明白，這個(gè)李德炳與莫白是什么關(guān)系？
    前腳莫白不是與李德炳拍拍拍……打了好幾場(chǎng)嘛，這回兒竟然幫起莫白說(shuō)話了？
    不過(guò)，李德炳都站出來(lái)了，他們也不能認(rèn)慫退出，只好問(wèn)道：“那李老師，您是怎么樣看出莫白寫(xiě)的菜園里經(jīng)典的。”
    “是呀，李老師，還請(qǐng)賜教。”
    身為作家自然有身為作家的文青，哪怕就是李德炳出來(lái)，他們也與莫白杠上了。
    “既然如此地，那老骨頭我就給你們好好上上課。”
    知道不將《菜園里》分析個(gè)所以然來(lái)，這一些家伙還真不服。
    也不廢話，李德炳直接就說(shuō)道：“第一點(diǎn)，首先我們要知道，這篇《菜園里》是寫(xiě)給什么樣的人群看的。他不是寫(xiě)給中學(xué)生，也不是寫(xiě)給高中生，更不是寫(xiě)給大學(xué)生，他是寫(xiě)給小學(xué)生的。準(zhǔn)確的是說(shuō)，是寫(xiě)給小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)的。”
    “第二點(diǎn)，既然是寫(xiě)給一年級(jí)的小朋友閱讀，那么，很顯然，這樣的文章就應(yīng)該從頭開(kāi)始。小學(xué)生不但要識(shí)字，也應(yīng)該更好的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自然界。《菜園里》這一篇，他就很好的滿(mǎn)足了這一點(diǎn)。”
    “比如第一句，豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。這不僅讓小朋友們認(rèn)識(shí)到了豆角，也認(rèn)識(shí)到了黃瓜的形狀。這種認(rèn)識(shí)，不光光是從形狀中認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也還從顏色當(dāng)中。豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，我們知道，豆角是青色的，又是又細(xì)又長(zhǎng)的。以后小朋友們看到豆角，自然而然的就知道這是豆角，也知道豆角的顏色。”
    “第二句，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。這就更好的讓小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，他讓小朋友們知道，茄子是高高的掛在枝葉上面的，就像燈籠一樣。而蘿卜與其他的都不一樣，他就像捉迷藏一樣，埋在地下。你必需用鋤頭去挖，才能找到埋在地下的蘿卜。”
    “第三句，辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮又黃。這更是加重了小朋友們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自然的知識(shí)。如分辨南瓜的成熟度，他靠的是什么，靠的是分辨南瓜的顏色。越老的南瓜，他的顏色越黃。這雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是，哪怕就是有一些中學(xué)生，他們也未必知道。而且，這僅僅只是辨別南瓜，如果加以引導(dǎo)，未來(lái)小朋友們未必不能在此之下，分辨善惡美丑，分辨好的壞的……分辨世界，最終成為真正征服這個(gè)世界的人。”
    老藝術(shù)家就是老藝術(shù)家，看問(wèn)題的角度，分析事情的方法就與別人不一樣。
    本來(lái)一篇看起來(lái)無(wú)比簡(jiǎn)單的文章，硬是被李德炳分析出了個(gè)一二三四五六。
    特別是最后一句，最終成為真正征服這個(gè)世界的人。
    這一句說(shuō)出來(lái)，一幫看客，粉絲，作家，直接嚇尿。、
    哪怕就是莫白，也是拿起《菜園里》看了又看，暗暗想著，這篇作品真有這么經(jīng)典？