“莫白？”
    “李老，你說這幾首詩是莫白寫的？”
    “怎么可能，這小子怎么可能寫出這么好的詩歌？”
    茶館一眾老者大是不信。
    哪怕他們之前也知道，這個(gè)叫莫白的家伙的確有一些才華。
    但這個(gè)才華，在他們眼里，也只不過是小才華，并不算是大才。
    真正大才者，是如100多年前的那些先輩一樣，用鮮血寫出昂然點(diǎn)醒世人的詩歌。
    正如教育第一人的蔡先生。
    蔡先生身為華國教育第一人，也是抗戰(zhàn)救國先驅(qū)。
    又如剛剛聽到的這幾首。
    可是，這個(gè)時(shí)候說這幾首詩竟然是莫白寫的，一眾老者以為這是在開玩笑。
    “是呀，我也想不可能。”
    李德炳再次苦笑，收好了筆記本，然后說道：“事實(shí)上，我說的只是其中的三首，還有剩下的三首，我還沒有摘錄下來。”
    “啊，還有三首？”
    “是的。”
    “在哪？”
    “就在莫白的微.博上。”
    “老板，你們這里有電腦嗎，我們上個(gè)網(wǎng)。”
    “有。”
    數(shù)十位老者茶也不喝了，紛紛聚到電腦前。
    打開網(wǎng)站，進(jìn)入莫白的微.博。
    “原來真是這小子寫的呀。”
    “一二三四五六……的確是6首。”
    “剩下的3  首我看看。”
    這一看，數(shù)十位老者已經(jīng)不知道說什么了。
    6首詩歌，每一首代表一個(gè)地方。
    每一個(gè)地方，代表著祖國曾經(jīng)受到了欺辱。
    每一份欺辱，都深深的扎在數(shù)十位老者內(nèi)心，無比的疼痛。
    而莫白，卻是將這一份憤怒之情，轉(zhuǎn)化成為了如此有藝術(shù)性的詩歌。
    天才。
    不。
    這不只是天才這么簡單。
    這簡直是大師呀。
    這樣的水平，哪怕就是與蔡先生相比，也不為過呀。
    “好像還有一首。”
    不斷的感覺，眾人也不斷翻著莫白的微.博。
    當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一首詩歌不只有6首，而是有7首時(shí)，眾人又是湊了過來。
    “還有1首呀。”
    “對(duì)，按莫白所說，這幾首詩歌是一個(gè)系列，名字叫做《七子之歌》。七子，也就是祖國母親的七個(gè)兒子，也是100多年前被分割出去的地方。既然是七子，之前有六首，那就還有一首。不過，最后一首莫白沒有寫出來。”
    “那我們？”
    到了這里，眾人你看看我，我看看你。
    前腳還聯(lián)合了100多人攻擊莫白，后腳卻是被莫白寫的詩給震撼了。
    這還打得下去嗎？
    面對(duì)著一位如大師一樣的人物，眾位老者都感覺有一些不好意思。
    這哪里是什么以大欺小呀。
    這是自不量力在大師面前班門弄斧呀。
    ……
    “曲主任，曲主任。”
    內(nèi)心無比激動(dòng)，鄭司長拿著莫白最后的一首詩歌，來到了曲主任辦公室。
    “怎么了，鄭司長？”
    “七子之歌，莫白寫的是七子之歌呀。”
    “你說什么七子之歌？”
    曲主任有一些不解，只是過了一會(huì)，卻是一下子醒悟：“你說的是莫白寫的詩叫七子之歌？”
    “對(duì)，就是七子之歌。”
    “不對(duì)呀，七子之歌，應(yīng)該有七首，怎么莫白只寫了六首。”
    “這不就是了。”
    拿著剛才莫白寫好的最后一首，鄭司長遞了上去。
    【你可知媽港不是我的真名姓……】
    讀著這一首詩，曲主任激動(dòng)的全身顫抖：“鄭司長，莫白先生現(xiàn)在在哪？”
    “在希望小學(xué)。”
    “希望小學(xué)？”
    “對(duì)，莫白先生說，他將給最后這一首詩配上曲子。”
    “天吶……快，快，帶我去，帶我去看看。”
    ……
    希望小學(xué)。
    “來來來，最后一遍。”
    “大家聽我指揮。”
    “你可知……”
    莫白擔(dān)任指揮，指導(dǎo)著希望小學(xué)3年級(jí)2班的學(xué)子一同合唱七子之歌。
    【我離開你的襁褓太久了，母親！
    但是他們擄去的是我的肉體，
    你依然保管我內(nèi)心的靈魂。】
    如詩如歌。
    有很多的音樂創(chuàng)作者，他們會(huì)給一些優(yōu)秀的詩歌譜上曲。
    正如蔡先生寫的《歲在當(dāng)年》。
    只是可惜，并不是每首詩歌配上曲子，他就好聽。
    也并不是每首詩歌亦上弦律，他就能廣為傳唱。
    更不是每一首詩歌配上曲調(diào)，他就合適這一些詩歌的風(fēng)格。
    但，七子之歌是一個(gè)例外。
    此時(shí)，希望小學(xué)大部分的老師都是激動(dòng)的站在場外傾聽。
    聽著學(xué)子們一同合唱的這一首經(jīng)典，一眾老師淚流滿面。
    更多的老師，則是激動(dòng)的看著莫白。
    莫白先生。
    是的。
    哪怕就是他們，此時(shí)看著莫白，也是心里面叫了一聲“先生”二字。
    “OK，很好。”
    “好了，我已經(jīng)將大家的合唱錄了下來。”
    “同學(xué)們，辛苦了，希望你們也能勞記這一段歷史。現(xiàn)在，大家解散。”
    一切做完，但此時(shí)，一眾教師卻是紛紛走了上前。
    “莫白先生，您真是太棒了。”
    “這是我聽過的最好聽的歌曲。”
    “曲好，詞更好。”
    不少年輕教師激動(dòng)的與莫白擁抱。
    特別是年輕的女教師，此時(shí)看到莫白，眼睛里面簡直散發(fā)出無數(shù)星星。
    當(dāng)然，不只是他們。
    此時(shí)，趕往希望小學(xué)的還有曲主任與鄭司長。
    當(dāng)他們聽完《七子之歌》大合唱后，曲主任亦是興奮的走了上前。
    “莫白先生，我代表廣大少年兒童向您致敬。”
    “謝謝您，謝謝您為華國少年兒童所做的貢獻(xiàn)。”
    “鄭司長，馬上通知下去，將《七子之歌》例為全華國所有學(xué)校推薦曲目。”
    “是。”
    ……
    七子之歌。
    不管生于何時(shí)，都將令人動(dòng)容。
    100多年前是，現(xiàn)在同樣也是。
    當(dāng)然，事實(shí)上，不需要官方的推薦，七子之歌本身就有這樣的力量。
    特別是當(dāng)莫白將希望小學(xué)60位學(xué)子合唱的《七子之歌》上傳到網(wǎng)絡(luò)，整個(gè)華國徹底爆炸。
    “七子，竟然真寫了七首。”
    “沒想到，最后一首還配上了曲，天才呀。”
    “這首歌曲是我聽過的最好聽的歌曲，當(dāng)然，也是最令人感動(dòng)的歌曲。”
    “你可知媽港不是我的真名姓……好喜歡呀，百聽不厭。”
    “特別是高潮部分，【那三百年來夢寐不忘的生母啊】……這里開始，好大氣。”
    “請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲澳.門……哭了，真的。”
    “百年風(fēng)云激蕩，莫白先生，請(qǐng)您放心，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一段歷史。”
    “之前我還覺得莫白先生只是用詩來應(yīng)付100多人的挑戰(zhàn)，雖然也算是厲害，但畢竟有一些勉強(qiáng)，心里面我還覺得，可能他們會(huì)不服氣。畢竟人家挑戰(zhàn)的是少年兒歌，拿詩PK算什么？哪怕這一些詩寫得再好，寫得他們啞口無言，他們內(nèi)心里面也會(huì)不服。可沒想到，當(dāng)莫白先生給《七子之歌》的最后一首詩譜出曲后。現(xiàn)在來看，100多人的聯(lián)手，簡直就像一個(gè)笑話。”
    聽著歌曲。
    念著歌詞。
    跟著視頻里的一眾小學(xué)生一同合唱。
    七子之歌，早已在這一瞬間成為了人們心中的經(jīng)典。
    而莫白這個(gè)之前有一些奇葩，有一些逗逼，有一些人來瘋……的家伙，竟然在這會(huì)兒突然變得高大上起來了。
    正如那一句莫白先生。
    以前的先生僅僅只是隨口稱呼。
    但現(xiàn)在的先生，卻是真正的成為“先生”了。