周六上午九點(diǎn)半，果然有輛車靜悄悄地停在俞洛家門口，檢查車牌號(hào)碼沒錯(cuò)，俞洛
    上了車。
    司機(jī)戴著墨鏡，也不和他說話，沉默地開著車，車一進(jìn)山區(qū)，立刻開啟了低空飛
    行模式，將他送抵目的地。俞洛看了下手表，正好十點(diǎn)，非常準(zhǔn)時(shí)。華叔給他授
    課，仍然是那幢小樓里的教室里。俞洛發(fā)現(xiàn)他的手機(jī)又自動(dòng)關(guān)閉了。
    華叔告訴俞洛上午兩堂課，每堂課四十五分鐘，中間休息十五分鐘。然后是午餐時(shí)
    間一個(gè)小時(shí)。下午也是兩堂課，中間休息十五分鐘。
    華叔上的第一課是教“微表情。”
    華叔說：“人在受到外界刺激的時(shí)候會(huì)有情緒的反應(yīng)。這是一種本能反應(yīng)，就象人
    的手碰到燙的或者尖銳的東西會(huì)不由自主地縮手一樣。
    人的情緒很復(fù)雜，就像顏色一樣，基本顏色就紅黃藍(lán)三種，但是它們按不同比例混
    合就會(huì)演變出大自然的萬紫千紅。情緒也是如此，基本可以大致分為憤怒、喜悅、
    痛苦、擔(dān)憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張這八種。
    由于成年人的意志對(duì)本能反應(yīng)進(jìn)行了干預(yù)，讓那些本能較為明顯的本能反應(yīng)變得很
    微小和不易察覺，這就是微表情。
    但是人們雖然可以察覺自己的本能反應(yīng)，可以用意志進(jìn)行有效干擾，但是卻無法
    完全地控制，比如說不想緊張，但腿部仍然會(huì)有輕微的抖動(dòng)，受驚時(shí)不由自主的深呼吸等等。觀察這些微表情，就可以分析出人的真實(shí)情緒是怎樣的。”
    俞洛心想：“我知道啊，我就是心理醫(yī)生，這些知識(shí)我都學(xué)過。”
    華叔讓俞洛看面前的電腦屏幕，上面出現(xiàn)了人的各種微表情。
    俞洛此時(shí)打斷華叔說：“師傅，對(duì)不起，能借張紙借支筆好嗎？我想做個(gè)筆記。”
    華叔瞪了他一眼，說：“啊哈，你來上課連枝筆都沒帶，就這么瀟瀟灑灑地來了？”
    華叔問。
    “是的。除了手機(jī)、錢包和家門鑰匙這三樣?xùn)|西外。但我的手機(jī)不工作，沒法記筆
    記。”俞洛回答。
    “那這次你就用腦子記住吧，腦子你總帶著吧。\"華叔又瞪了他一眼說。
    這堂課的最后時(shí)間是小測驗(yàn)，電腦屏幕里顯示出十張人物的照片，男女老少都有，
    只露出臉的上半部。華叔讓他在每張照片旁的八個(gè)選項(xiàng)里：憤怒、喜悅、痛苦、擔(dān)
    憂、思慮、恐懼、驚訝、慌張。找出正確答案打鉤。
    “給你五分鐘時(shí)間。”華叔說。
    俞洛很緊張，自從離開校園后，他已經(jīng)好久沒考試過了，他匆匆忙忙地做完了所有
    題目，五分鐘的時(shí)間也到了。
    “全部錯(cuò)。”華叔看完俞洛的答案后說。他又瞪了俞洛一眼：“好了，現(xiàn)在課
    間休息十五分鐘。”
    上午的第二堂課繼續(xù)。華叔說：“人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴、臉色等變化能表示
    一個(gè)人的情緒，其中眼睛是最能表達(dá)真實(shí)情緒的。俗話說‘眼睛是心靈的窗戶’，
    眼睛里的瞳孔收縮與放大與心理活動(dòng)有關(guān)，而且瞳孔的變化是人無法有意識(shí)控制的，也就是說它是一種本能反應(yīng)。”
    俞洛這次不敢怠慢，他認(rèn)真地聽課，聚精會(huì)神。
    這堂課的最后時(shí)間仍然是小測驗(yàn)，屏幕里顯示出十張人物的照片，但只有眼睛的部
    份。依然是從八個(gè)選項(xiàng)里找出正確答案打鉤。
    華叔公布答案后，俞洛進(jìn)步了些，十道題錯(cuò)了九題。華叔朝著俞洛吹胡子瞪眼。俞洛明白，華叔的這副表情就是對(duì)他不滿意。
    這里錯(cuò)，那里錯(cuò)，全都錯(cuò)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，俞洛剛剛建立起來的自信心又在華叔一上午的
    全面打擊下土崩瓦解。
    “好了。”像是讀出了俞洛的低落心情，華叔說：“中午我?guī)闳ナ程贸燥垼?br/>     日三餐免費(fèi)供應(yīng)，我們有最好的大廚宋姐，她的廚藝可是一絕，特別是她做的魚羹
    簡直是人間美味，吃完了你的心情就變好了。”
    華叔領(lǐng)著俞洛去讀心者總部的食堂，食堂距離他們的小樓不遠(yuǎn)，內(nèi)部設(shè)計(jì)非常漂亮，
    最顯眼的就是那個(gè)占據(jù)了一堵墻面積的內(nèi)嵌式巨大的金魚缸，金魚們?cè)跐嵃椎纳汉鹘搁g悠閑地游
    動(dòng)著。
    “這食堂是魯爺設(shè)計(jì)的。”華叔說。
    食堂與眾不同之處是一間一間隔開的，有兩人座的小間，也有四人座的，六人座
    八人座的，還有幾個(gè)大包間。華叔說這樣的設(shè)計(jì)是為了避免學(xué)員之間的見面，因?yàn)?br/>     有保密要求。宋姐是位中年美婦人，滿臉笑容，和藹可親。她與華叔甚是熟絡(luò)，他們倆親熱地聊了起來。
    華叔介紹說：“宋姐的這道魚羹做法是將魚蒸熟后剔去皮和骨頭，加上火腿絲，
    香菇，筍末等，粉面勾芡，用鮮湯熬制而成。這魚羹我至少每星期都要吃兩次。”
    華叔還說，唯有美食與愛不可辜負(fù)。
    俞洛嘗了一口魚羹，果然香濃可口美味無比，他的心情確實(shí)變好了。午餐供應(yīng)很是
    豐盛，自助餐形式，讓人隨意挑選。但華叔告訴俞洛不可浪費(fèi)，如果吃完后盤子里
    有剩余的食物就會(huì)受罰。飯后還有咖啡，茶和甜點(diǎn)供應(yīng)。
    下午的兩堂課仍然是教“微表情”。俞洛每堂課的小測驗(yàn)仍然是錯(cuò)得一塌糊涂，當(dāng)
    然又受到了華叔的吹胡子瞪眼的表情打擊。俞洛覺得自己的水平簡直是太差勁了，
    甚至讓他對(duì)自己的智商都開始產(chǎn)生懷疑起來。
    三點(diǎn)鐘。華叔教授的課程結(jié)束。華叔對(duì)自己的教學(xué)工作非常滿意。他對(duì)著垂頭喪氣
    的俞洛神采飛揚(yáng)地說：“好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步。名師出高徒，經(jīng)過我的嚴(yán)格訓(xùn)練，
    將來你到哪里都能出類拔萃。”
    接下來的兩堂課是杜翁親自教授的，這讓俞洛感到受寵若驚。他教的課程居然是古
    典文學(xué)。
    看著迷惑的他，杜翁莊重地說：“在今后的兩年里，你將學(xué)到別人接觸不到的知
    識(shí)，這個(gè)專業(yè)有著光輝的前途，它不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，還能夠改變?nèi)祟惖奈磥?br/>     命運(yùn)。我們要把讀心的內(nèi)容完美地表達(dá)出來，具有專業(yè)的浪漫和美感，就必須自身
    具有高度的文學(xué)表達(dá)能力和修養(yǎng)。”
    這兩堂課杜翁講解詩歌，讓他理解什么是詩歌的浪漫和美感。
    “詩歌就象花一樣，不能吃不能穿，除了美之外沒有什么實(shí)際的用處。
    但生活里能缺少花嗎？它帶來的是一種精神上的愉悅，精神的愉悅與物質(zhì)的愉悅同樣重要。”杜翁說。
    杜翁讓俞洛看面前的屏幕，出現(xiàn)的是一首古詩：
    好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
    隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
    野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
    曉看紅濕處，花重錦官城。
    杜翁讓俞洛將這首古詩翻譯成現(xiàn)代文。這對(duì)俞洛來說不難，他自認(rèn)中文水平還是不
    錯(cuò)的。
    俞洛說：“好雨知道該下雨的時(shí)節(jié)，正好下在春天植物萌發(fā)生長的時(shí)候。隨著風(fēng)在
    夜里靜靜落下，悄然無聲地滋潤萬物。野外的小路和云都是黑茫茫的，只有江船上
    的燈火通明。早晨起來去看紅艷濕潤的花朵，整個(gè)錦官城都是沉甸甸的鮮花盛開的
    美景。”
    杜翁說：“很好。這首詩是描繪春夜的雨景，你能體會(huì)到作者是怎樣一種心情嗎？”
    “是一種喜悅的心情。”俞洛回答。
    “對(duì)，很好。”杜翁說。
    能夠得到大詩人的稱贊，俞洛又覺得受寵若驚了。
    “你再看看這首詩，同樣是描寫春天的。
    江碧鳥愈白，山青花欲燃。
    今春看又過，何日是歸年？”杜翁說。
    俞洛翻譯成現(xiàn)代文就是：“江水碧綠襯托得鳥羽毛更加雪白，山青翠映得紅花像是燃燒的火焰，今年春天眼看就要過去，哪年哪天才是我歸鄉(xiāng)的日期？
    杜翁說：“很好。你能體會(huì)到這首詩里作者的心情嗎？”
    “有些惆悵，有點(diǎn)感傷、感慨。”俞洛回答。
    “對(duì)，很好。”杜翁說：“這兩首詩同樣是描寫春天的美景，但是作者的心情
    不同，表達(dá)出來的文字也是不同的。通過這些文字，我們也能體會(huì)到作者的心情。
    即語言文字能夠表達(dá)心情，心情也能夠表達(dá)為語言文字。”
    深入接觸詩歌之后，俞洛感嘆人的情感原來是那么豐富而細(xì)膩的，復(fù)雜又變幻莫測。
    而這種感情用詩歌表達(dá)出來，又是多么的浪漫和美麗。
    杜翁的教學(xué)方法就與華叔完全不同，是采取鼓勵(lì)的方法。他從不批評(píng)，即使俞洛說
    錯(cuò)了，他也是點(diǎn)頭笑著說：“很好，很好。”然后他會(huì)采用引導(dǎo)的方式，讓俞洛
    自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
    課堂的最后時(shí)間杜翁讓俞洛寫一首贊美春天景色的詩。
    俞洛寫過作文，寫過論文，但從來沒有寫過詩，他犯愁不已，抓著頭發(fā)，遲遲沒有
    下筆。杜翁鼓勵(lì)他說：“隨便寫，什么形式的詩歌都行。春天的花，春天的樹，春風(fēng)春
    雨，凡是有關(guān)春天的景物都可以。不要怕人笑話，沒有人生來就會(huì)寫詩的。人生總
    有第一次，你不嘗試一下怎么知道呢？”
    他涂涂改改，勉強(qiáng)湊成了一首打油詩，寫出來給杜翁看：
    春來櫻花開，朵朵似錦裁。
    一陣清風(fēng)過，落花滿青苔。
    杜翁看后大笑，照例是稱贊：“很好，很好。”
    下午五點(diǎn)鐘。這天的課程全部結(jié)束。有一輛車負(fù)責(zé)送俞洛回家，司機(jī)照例是戴著墨
    鏡，不茍言笑。
    俞洛和杜翁道別說：“謝謝院長。”
    杜翁叮囑道：“下周六上午十點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到總部來上課。別忘了。”
    “好的，院長再見。”
    站在落地玻璃窗后，看著俞洛離去的背影，杜翁問冷眼旁觀的華叔：“你的這位徒
    弟怎么樣？會(huì)不會(huì)被你嚇跑？”
    “雖然不是很聰明，但有股韌勁。”華叔自信地說：“不會(huì)被嚇跑的。”