第四章神奇的讀心儀
    魯爺這個(gè)名字對(duì)俞洛來(lái)說(shuō)并不陌生，他來(lái)到讀心者總部的第一天就聽(tīng)杜翁提起過(guò)，
    后來(lái)又聽(tīng)華叔西子等人反復(fù)提起過(guò)。在他的印象中，魯爺應(yīng)是一位留著白色的長(zhǎng)胡
    子，穿著飄飄逸逸的白袍，仙風(fēng)道骨的老翁。
    這天周六俞洛來(lái)上課時(shí)，有位年輕人走了進(jìn)來(lái)，他玉樹(shù)臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩，衣著入時(shí)。
    “這位同學(xué)，你走錯(cuò)教室了吧。”俞洛對(duì)他說(shuō)。
    雖然已經(jīng)上了一年的課，但俞洛從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)其他的學(xué)員，這也許是校方有意為之。
    他能夠出入的場(chǎng)所也是有限的，基本是教室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂還有花園，而且每次都是
    有師傅帶領(lǐng)的。
    “你好，我是魯爺。”年輕人微微一笑，伸出手來(lái)，與俞洛握手：“今天上午
    的課由我負(fù)責(zé)。”
    俞洛大吃一驚，魯爺這么年輕，與他想像中的老翁形象完全不一樣。他問(wèn)：“您
    就是設(shè)計(jì)這幢小樓和食堂花園的魯爺？”
    “是的。”年輕人回答：“這里大部分的建筑都是由我設(shè)計(jì)的。”
    像是看出了俞洛心頭的疑問(wèn)，魯爺向他解釋說(shuō)：“穿越發(fā)生時(shí)就是一瞬間，每人
    的一生被壓縮在非常短暫的時(shí)間里，所以穿越回來(lái)的形象是隨機(jī)的。即使是同一個(gè)
    人，有的人是青年時(shí)的樣貌，有的人是中年時(shí)，有的人是老年時(shí)的形象。”
    原來(lái)如此。
    “我想院長(zhǎng)早已告訴過(guò)你，讀心者是負(fù)責(zé)解讀腦電波，將之轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言文字
    的人。讀心者的任務(wù)主要有三方面，一是幫助有需要的人，二是以各種形式出現(xiàn)在
    潛在受害者的身邊，預(yù)防犯罪的發(fā)生。三是與警方配合，打擊犯罪者。經(jīng)過(guò)考察，
    你目前被分配在第三組里，畢業(yè)后的任務(wù)是配合警方辦案，打擊犯罪者。”魯爺說(shuō)。
    魯爺拿出一樣?xùn)|西來(lái)，輕輕地放在桌上。這是一個(gè)他發(fā)明制造的讀心儀，可以連接
    到電腦上。魯爺凝望著這匯聚著他和助手們心血的儀器，它有著黑色光滑的外殼，
    反射出來(lái)的幽光仿佛將他又帶回了那些起早貪黑研究制造它的日子。他其實(shí)更擅長(zhǎng)
    的是土木建筑，對(duì)機(jī)器制造并不太在行，但是他極其聰明，是位天才級(jí)的人物，肯
    鉆研，更是一個(gè)實(shí)干家。
    魯爺說(shuō)：“這是你的秘密武器--讀心儀。這個(gè)讀心儀是我研制的最新款，可惜它目
    前的準(zhǔn)確率也還是只有百分之六十左右，而我們的目標(biāo)是百分之九十九。”
    這不是同警方使用的測(cè)謊儀差不多嗎？俞洛心想。
    仿佛讀懂了他的心思，魯爺說(shuō)：“讀心儀和測(cè)謊儀原理完全不同。測(cè)謊儀是記錄
    人情緒變化時(shí)產(chǎn)生的各種生理變化比如呼吸脈搏血壓等。測(cè)謊的原理是大多數(shù)人在
    說(shuō)謊時(shí)會(huì)發(fā)生一系列情緒的變化，比如輕微的心跳加快，呼吸急促等，這些變化可
    以檢測(cè)對(duì)答是否真實(shí)，有一定參考價(jià)值，但不能作為證據(jù)。讀心儀則是直接讀取
    人的腦電波并記錄下來(lái)，而這種腦電波是不受情緒變化影響的。”
    “我來(lái)教你一下如何使用這個(gè)讀心儀。”魯爺說(shuō)。
    上午的兩堂課里，魯爺教俞洛如何將讀心儀連接到電腦上，如何使用讀心儀。這款
    讀心儀與被讀心者必須保持在一米的范圍內(nèi)，否則就無(wú)法有效地讀取人的腦電波。
    魯爺說(shuō)目前讀心儀能夠讀取的語(yǔ)言思維有五種：中文，英文，印語(yǔ)，西語(yǔ)和法語(yǔ)。
    更多的語(yǔ)種還在研究開(kāi)發(fā)之中。
    “人們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)大腦組織語(yǔ)言思維，然后轉(zhuǎn)化為聲音對(duì)答。不同的語(yǔ)言思維在大腦里會(huì)產(chǎn)生不同的腦電波，這時(shí)讀心儀就會(huì)讀取那些腦電波，記錄下來(lái)，然后轉(zhuǎn)換成文字，供讀心者參考判斷。然后讀心者在此基礎(chǔ)上再次做出自己的判斷，做出最后的結(jié)論。”魯爺說(shuō)。
    研發(fā)過(guò)程中最困難的是讀心儀將記錄下來(lái)的腦電波轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字的這一步，魯爺
    說(shuō)這款讀心儀有個(gè)缺陷，就是只能在最初設(shè)定的語(yǔ)言范圍內(nèi)工作，他正在致力于改
    進(jìn)。
    比如一個(gè)習(xí)慣用英語(yǔ)思考的人和一個(gè)用中文思考的人，雖然他們想的是同一個(gè)答案，
    但不同語(yǔ)言思維產(chǎn)生的腦電波是不同的，如果被讀心人在過(guò)程中突然轉(zhuǎn)換語(yǔ)言思維，
    那么讀心儀就會(huì)無(wú)所適從，它往往會(huì)給出好幾個(gè)答案，也許都是錯(cuò)誤的，此刻就需要
    讀心者自己做出判斷了。
    還有，警方有時(shí)面對(duì)的是非常狡猾而且心理素質(zhì)極強(qiáng)的慣犯，這時(shí)就更需要讀心者
    的幫助了。畢竟人腦永遠(yuǎn)比機(jī)器電腦聰明。人可以造機(jī)器造電腦，機(jī)器和電腦卻不
    會(huì)造人。
    接下來(lái)是試驗(yàn)。魯爺隨意挑選了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓俞洛在大腦里默默想著答案，
    不要說(shuō)出來(lái)。選擇的設(shè)定語(yǔ)言是中文。
    “你的名字是俞洛嗎？”魯爺問(wèn)。
    俞洛玩心頓起，想戲弄一下讀心儀，他故意在大腦里回答：“不是。”
    這時(shí)讀心儀在電腦里顯示出的答案是：“不是。”
    俞洛吃了一驚，他心想，看來(lái)這家伙還真的挺聰明的，能識(shí)破我的假話。
    沒(méi)想到這時(shí)讀心儀又顯示出一行字：“這家伙很聰明，能識(shí)破我。”
    俞洛嚇了一跳，連忙屏心靜氣，不敢瞎想了。
    “你的年齡是多少？”魯爺問(wèn)。
    “二十六歲。”俞洛想。
    讀心儀顯示的答案正確：“二十六歲。”
    “你的生日是在哪天？”魯爺問(wèn)。
    俞洛這時(shí)又想戲弄一下讀心儀，他記起魯爺說(shuō)過(guò)，只要臨時(shí)改變語(yǔ)言思維，讀心儀
    往往會(huì)自亂陣腳，給出錯(cuò)誤答案。
    他在腦中故意用英文想了一個(gè)錯(cuò)誤的日期。
    果然，讀心儀給出了好幾個(gè)答案，都是錯(cuò)誤的，同時(shí)連連閃爍著紅光，這表示它很不滿(mǎn)意。
    魯爺嘆了口氣，說(shuō)道：“還需要改進(jìn)。”
    俞洛說(shuō)：“已經(jīng)很神奇了。這玩藝兒能讀到人的想法，以后就連在心里罵人都要小
    心了。”
    “放心，讀心儀不會(huì)投放市場(chǎng)，這項(xiàng)技術(shù)是保密的，它只提供給特定的機(jī)構(gòu)比如警
    方使用。我希望在不久的將來(lái)它能夠象dna技術(shù)那樣成熟，為破案提供鐵證。”魯
    爺說(shuō)。
    上午的兩節(jié)課上完了，俞洛大有收獲，有了讀心儀這個(gè)秘密武器的加持，他覺(jué)得更
    有信心了。同時(shí)他對(duì)魯爺?shù)穆斆鞑胖桥宸靡凰浚y怪就連華叔這樣大師級(jí)的
    人物提起魯爺來(lái)都是一臉的欣賞和尊敬。魯爺說(shuō)：“下周六的課仍然由我負(fù)責(zé)。
    咱們下次見(jiàn)。”
    “謝謝老師。老師再見(jiàn)。”
    下午的課走進(jìn)來(lái)的老師也是一位陌生人，他自報(bào)家門(mén)，說(shuō)道：“我是福警官。”
    福警官高高個(gè)子，一臉嚴(yán)肅，不言茍笑，威風(fēng)凜凜，標(biāo)準(zhǔn)的警官形象，一看就讓人
    肅然起敬。福警官教俞洛的是射擊課和格斗課，協(xié)助警方辦案時(shí)難免有危險(xiǎn)，所以
    練習(xí)槍法和防身技巧是必須的。
    福警官將俞洛帶到射擊場(chǎng)，讓他在十幾把□□里挑選一把□□，俞洛有點(diǎn)眼花繚亂，
    他隨便選了一把樣子新穎好看的。但福警官說(shuō)：“今天你先用這把□□。但其他的
    那些□□你都要嘗試一下，這樣你才能找到最喜歡同時(shí)也是最適合自己的武器。”
    然后福警官教他射擊的要領(lǐng)，包括站姿，握把，瞄準(zhǔn)，扳機(jī)控制等，然后對(duì)他說(shuō)：
    “靜心，扣動(dòng)扳機(jī)就可以了。”
    第一次射擊課俞洛的成績(jī)慘不忍睹，如果換了是華叔不知該怎樣嘲笑他呢，但福警
    官只是淡淡地吐出兩個(gè)字：“多練。”
    接下來(lái)的是格斗課，福警官將他帶到訓(xùn)練館里，讓他先熱身，然后教了他一些拳擊
    和踢腿的基本動(dòng)作，告訴他如何避免受傷，然后讓他對(duì)著沙袋練習(xí)打拳和踢腿，大
    概練了四十五分鐘左右。中間休息十五分鐘，然后又是四十五分鐘的練習(xí)。
    福警官在旁邊一臉嚴(yán)肅，背著手，象條松樹(shù)般站立得筆直，一絲不茍地指導(dǎo)監(jiān)督著
    他練習(xí)。
    這堂格斗課下來(lái)俞洛全身酸痛，兩條腿都在顫抖，渾身累得象散了架，就想癱倒在
    地上不再起來(lái)。福警官居高臨下地看著癱軟如泥的他，仍然是惜字如金地只吐出
    三個(gè)字來(lái)：“多練習(xí)。”
    這是俞洛迄今為止上的最辛苦的一堂課，次日早晨他在自家的床上醒來(lái)，渾身酸痛，
    雙腿仍然是發(fā)抖的，這樣的癥狀過(guò)了兩天才消失。人生總有第一次。好在捱過(guò)第一
    次后，下次就沒(méi)有那么難熬了。
    這一年的時(shí)間過(guò)得飛快，俞洛熟練地掌握了讀心儀的使用，學(xué)到了更專(zhuān)業(yè)的微表情
    和心理分析知識(shí)。同時(shí)他的射擊和格斗技術(shù)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。接下去他就通過(guò)考
    試順利地畢業(yè)了。沒(méi)有畢業(yè)典禮，沒(méi)有畢業(yè)證書(shū)，沒(méi)有家人觀禮，一切都是保密的。
    畢業(yè)后他的兩位師傅華叔和西子仍然和他保持著聯(lián)系，如果有任何問(wèn)題都可以隨時(shí)
    請(qǐng)教他們。
    俞洛依然保留自己的心理醫(yī)生工作，所有的讀心者任務(wù)都是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的。每
    當(dāng)他在手機(jī)里接到工作通知時(shí)，就會(huì)有一輛車(chē)負(fù)責(zé)接送他，悄悄的來(lái)，悄悄的去。
    從表面上看俞洛沒(méi)有任何的改變，但是從此以后，他的人生完全不同了。