周至開始對(duì)二老解釋自己為什么要這樣分：“《廣韻》唇音為一類，三十六聲類為兩類，我采用三十六聲類的兩類說(shuō)；”
    “因?yàn)椤稄V韻》泥母娘母未分，因此這部分我采用了后來(lái)三十六聲的兩分說(shuō)。”
    “正齒音，也采用三十六分的一套。”
    “不過(guò)次濁喉音，《廣韻》作兩個(gè)，這個(gè)在夾川方言里就很明顯,比如‘大雁’的‘雁’和‘額外’的‘額’，我給爺爺和祖祖讀一遍，你們一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)。”
    周至將兩個(gè)帶次濁喉音的字讀了一遍之后，說(shuō)道：“因?yàn)檫@個(gè)，所以我在這里還是采用《廣韻》說(shuō)。”
    “漂亮！這是實(shí)證！”辜振鐸夸了一句，然后又激動(dòng)又興奮地對(duì)辜少咸說(shuō)道：“父親,這個(gè)難題學(xué)界爭(zhēng)論了很久,竟然在夾川方言里找到了實(shí)證！”
    這個(gè)問(wèn)題就和殷墟發(fā)掘文物出來(lái)之前，學(xué)界關(guān)于《史記》里商代諸王世系年表的爭(zhēng)議一樣，公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，反正大家都是猜。
    待到文物一出，直接一錘定音。
    周至壓根就還是門外漢，搞這個(gè)論文純粹出于愛(ài)好和直覺(jué)，不知道這些東西的價(jià)值，也是眉毛胡子一把抓，不知道哪些點(diǎn)才屬于學(xué)界真正寶貴的東西。
    辜幼文笑道：“的確，這部論文不說(shuō)別的，光這一點(diǎn)就已經(jīng)很有價(jià)值了，而且難為研究得這么細(xì)，方言疏注，以前想都沒(méi)有敢想的東西啊……”
    “以前顯學(xué)都差人，更別說(shuō)方言了。”辜振鐸安慰自己的父親：“還是國(guó)家強(qiáng)盛可期，方才又這等局面。”
    “嗯。不過(guò)達(dá)文啊……”
    “祖祖你講。”
    “論文里邊很多東西，還是過(guò)于武斷了，有些結(jié)論,沒(méi)有必要過(guò)早拋出來(lái)，把發(fā)現(xiàn)告訴大家就行了。”
    辜幼文說(shuō)道：“你現(xiàn)在還差系統(tǒng)梳理，雖然論文總體來(lái)說(shuō)非常不錯(cuò)，選材角度和發(fā)掘深度，還有采用的體例，都頗值得稱道，但還是有些急于下結(jié)論了。”
    “秉文，去把給小朋友的禮物取出來(lái)。”
    辜振鐸進(jìn)入書房，取出來(lái)幾套書籍：“這是父親的意思，這里有一套《韻鏡》、《通志七音略》、《切韻指掌圖》、《四聲等子》、《經(jīng)史正音切韻指南》的原著和辨析它們的論文，還有兩部我祖父的著述——《毛詩(shī)韻例》和《經(jīng)典釋文集說(shuō)附箋》，送給你了。”
    周至頓時(shí)感到受寵若驚，連忙站起身來(lái)：“謝謝，謝謝師祖祖，師爺爺。”
    辜幼文微笑道：“你的論文，我們已經(jīng)幫你改了，你拿回去再研究研究，我們的意見(jiàn)，還是不要急著發(fā)表，能做得再細(xì)致一些，就做得再細(xì)致一些。”
    “或者等你看完我們給你準(zhǔn)備的這些資料，再回頭研究自己的論文,又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。”
    周至對(duì)二老畢恭畢敬地鞠了一躬：“謝謝爺爺，謝謝祖祖，我一定好好研讀。”
    “還是那句話，不用急。先考上大學(xué)，跨過(guò)門檻再說(shuō)。”辜幼文諄諄告誡：“你數(shù)學(xué)和英語(yǔ)怎么樣啊？”
    文史政治地理辜幼文都懶得問(wèn)，學(xué)問(wèn)都是自帶溢出功能的，就好比數(shù)學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)那樣。
    這娃的韻學(xué)水平都這樣了，其余幾樣已經(jīng)不問(wèn)可知。
    “英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題，數(shù)學(xué)還在追趕。”
    “聽(tīng)說(shuō)你在石室游學(xué)？中學(xué)每學(xué)期開始，是不是有個(gè)摸底？”
    “是，這次摸底我在四中文科班是第二名，主要是被數(shù)學(xué)拉了后腿。”
    “那就好。”辜幼文松了一口氣：“達(dá)文，有沒(méi)有想過(guò)自己的將來(lái)啊？”
    “想過(guò)。”周至非常誠(chéng)懇：“我也想成為祖祖和爺爺一樣，在韻學(xué)上專精，在史學(xué)和文學(xué)上溢出的人。”
    “你這話過(guò)了。”辜幼文微笑道：“我們?cè)谑穼W(xué)方面，古典文學(xué)研究方面，算是有點(diǎn)小心得，不過(guò)文學(xué)創(chuàng)作方面，卻也談不上什么溢出。甚至連你都比不上。”
    “史學(xué)和文學(xué)，你有方向了嗎？”
    “史學(xué)方向，宋史吧，因?yàn)樗未粝碌馁Y料雖然流于瑣碎，但是量是最大最豐富的。文學(xué)的話分為創(chuàng)作和研究，創(chuàng)作我想過(guò)一本長(zhǎng)篇，但是現(xiàn)在還在資料收集和積累階段；研究方向是古典詩(shī)歌，從宋代往上追溯，爭(zhēng)取能夠到魏晉。”
    “宋代史料的確紛繁，能出成果也不錯(cuò)。”辜振鐸點(diǎn)頭。
    “歷朝史家，最讓人頭痛的的魏晉南北朝，當(dāng)年歐陽(yáng)修都吃不消。”周至在辜幼文面前一點(diǎn)不敢囂張：“這方面祖祖是大家，相比您老人家，我以宋史為方向，幾乎就是投機(jī)取巧了。”
    “那也不叫投機(jī)取巧，缺失有缺失的難，蕪雜有蕪雜的難。”辜幼文說(shuō)道：“宋史，所花的精力不會(huì)比韻學(xué)差，光一個(gè)官制就是一本大辭典。”
    “祖祖，量大不怕，就怕不夠，因?yàn)椤覀儸F(xiàn)在可以借力啊。”周至說(shuō)道。
    “借力？”
    “對(duì)，信息技術(shù)。”周至點(diǎn)頭：“準(zhǔn)確說(shuō)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。”
    “什么意思？”
    “如果我們能夠建立起一套《宋史》計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)資料庫(kù)，將涉及的資料都錄入進(jìn)去，為每個(gè)人物的年表、軼事、官職、尊稱、字號(hào)、關(guān)系人物，相關(guān)作品等，都給打上標(biāo)簽，然后通過(guò)輸入人名，就能夠?qū)⑷宋锼械木藜?xì)資料都檢索出來(lái)，還可以按照年頭排序。”
    “這樣我們只需要輸入‘蘇軾’二字，就能得到一部《蘇東坡軼事匯編》；輸入‘歐陽(yáng)修’三字，就能得到一部《六一居士軼事匯編》，在其名下的‘作品’一欄敲下回車鍵，就能夠跳出史書、策論、詩(shī)詞、散文等細(xì)類，將《新唐書》，《新五代史》，《歐陽(yáng)文忠公集》都分列在其下，是不是很方便？”
    “這……”辜幼文和辜振鐸已經(jīng)震驚莫名了：“這是……跨學(xué)科？”
    “其實(shí)也不算完全跨學(xué)科吧。”周至想了一下：“史料本來(lái)就是信息，只不過(guò)是古人給我們留下的信息。而信息技術(shù)，不就是為信息而服務(wù)的技術(shù)嗎？”
    “這工程……”辜振鐸想了一下那個(gè)難度：“大到?jīng)]邊啊……”
    “祖祖，爺爺。”周至說(shuō)道：“想想《四庫(kù)全書》，《永樂(lè)大典》，我們?cè)趺匆膊粫?huì)比古人編史還難吧？”
    “其實(shí)韻學(xué)也可以照此方法，還能將聲音也收錄進(jìn)去，給大家一個(gè)參考。”周至繼續(xù)說(shuō)道：“要是錄入一首《醉花陰》，能夠讓計(jì)算機(jī)用《廣韻》音律讀出來(lái)，應(yīng)該是一種很好的體驗(yàn)吧？”
    “達(dá)文說(shuō)得其實(shí)有道理。”辜振鐸已經(jīng)進(jìn)入專業(yè)思考軌道了：“不過(guò)這對(duì)工程管理者的要求就很高了，不但需要文理兼通。而且前期準(zhǔn)備工作……還有國(guó)家扶持力度……”
    “我們可能是指望不上了……”辜幼文說(shuō)道：“不過(guò)達(dá)文他們這一代，大有希望。”
    “宋代史料我們學(xué)校還是比較豐富的，不然我兒子也不會(huì)專精。”辜振鐸開始引誘周至：“好些還是文物，畢竟當(dāng)年蜀川也是出過(guò)三蘇大家，抗金抗元也是堅(jiān)持到最后的，當(dāng)年的眉山雕版天下馳名，我們學(xué)校的圖書館里，可是有不少重要文物噢……”
    “家里有一本顏中其的《蘇東坡軼事匯編》，也給周至找出來(lái)吧。”辜幼文對(duì)辜振鐸說(shuō)道。
    “這本書家里也有？”周至不禁大喜：“那太謝謝爺爺和祖祖了，這本書對(duì)我很重要！”
    顏中其是東北師范大學(xué)的教授，宋史專家，而且對(duì)于趙郡蘇氏一門專精，其中最深刻的一位，自然是蘇軾。
    該書基本將宋代各種筆記、詩(shī)話、詞話、文集、方志、野史、正史里邊關(guān)于蘇軾的大小軼事，都按照年代做了劃分采納，涉及的古人著述兩百四十多種。
    周至那部歷史，背景時(shí)間幾乎與蘇軾生平完全重合，而且主角設(shè)定就是蘇家的一位神童，因此這本《蘇東坡軼事匯編》，便是周至編理大綱的重要工具書之一。
    這本書流傳不廣，聽(tīng)聞這里居然有，周至當(dāng)然是又驚又喜。
    前一世創(chuàng)作過(guò)于草率，每天五千字連個(gè)存稿都沒(méi)有，現(xiàn)在有了這部書，加上《宋史》，《資治通鑒長(zhǎng)編》以及《蘇東坡軼事匯編》里提到過(guò)的那些宋代筆記資料，基本就可以把大綱重建起來(lái)，然后就可以打開每日五千字的苦逼模式，先拉出作品，最后不斷地進(jìn)行精雕細(xì)琢了。
    就算上一世那么草率，那部也寫了一千八百四十二章，如果不計(jì)加更之類，按照一天兩章正常發(fā)布速度算，也是五年多的時(shí)間。
    周至準(zhǔn)備再加上三年的打磨，等到零一二年拿出來(lái)，從時(shí)間上看，已經(jīng)很緊張了。
    不算不知道，一算嚇一跳，八年一部，基本每天雷打不動(dòng)，就這樣都還用得上“時(shí)間緊張”四個(gè)字！
    讀者爸爸們！求多理解吧！
    拿到了《蘇東坡軼事匯編》，周至已經(jīng)心滿意足，與二老告辭出來(lái)，回到學(xué)校晚自習(xí)，就開始畫表格列大綱了。
    等到表格畫好，周至才發(fā)現(xiàn)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
    四百八十多萬(wàn)字的東西，哪怕是作者本人重新回憶，很多地方也有些脫節(jié)。
    磕磕巴巴地先把大綱列出來(lái)，算一算覺(jué)得明顯和原來(lái)的東西差著老遠(yuǎn)，于是又將之分開，分列為《蜀中》，《夔渭》，《兩浙》，《南海》，《西夏》，《河北》六個(gè)部分。
    接下來(lái)就是回憶自己曾經(jīng)在創(chuàng)作過(guò)程中寫下的那些詩(shī)詞，奇了怪了，這些反倒是記得頗為清晰，甚至反過(guò)來(lái)讓周至回憶起了很多故事里邊的細(xì)節(jié)。
    于是大綱又豐富了五分之一，加起來(lái)差不多能夠有原著五分之四左右，比起上一世的急就章，這便已經(jīng)很完善了。
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