周至便將干爹干娘和喬老爺?shù)那闆r說(shuō)了，說(shuō)到自己的情況的時(shí)候，池薛荔終于可以在一旁幫腔，說(shuō)周至的歷史隨筆曾經(jīng)登上過(guò)《人民文學(xué)》。
    聽(tīng)說(shuō)周至在文章后邊做過(guò)一首詩(shī)，辜振鐸讓周至寫(xiě)出來(lái)看了，然后將之交給辜幼文。
    辜幼文看了說(shuō)道：“頷聯(lián)開(kāi)始落俗了，尾聯(lián)又沒(méi)有烘托翻新，可惜了點(diǎn)意思。”
    “是，這個(gè)要怪池姐姐。”論文看來(lái)還讓二老滿(mǎn)意，周至就不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，開(kāi)始恢復(fù)了幾分調(diào)皮自在，嗖的一下就將鍋丟了出去：“這首詩(shī)都還沒(méi)來(lái)得及推敲琢磨，第二天就給她了，投稿的時(shí)候池姐姐也沒(méi)有經(jīng)過(guò)我同意，不然不至于這樣。”
    “死肘子！”池薛荔頓時(shí)滿(mǎn)面通紅：“幫你還幫出罪過(guò)來(lái)了？！”
    二老都忍俊不禁，辜幼文笑道：“不過(guò)首聯(lián)的確還是做得非常漂亮的。”
    “周至你就將這部論文放這兒，我們看過(guò)再給你意見(jiàn)吧。”辜振鐸道：“這部論文你準(zhǔn)備如何發(fā)表？”
    “我就是想讓師爺爺師祖祖看看，這件事兒有沒(méi)有價(jià)值，還有研究方向?qū)Σ粚?duì)。”周至在兩位面前一點(diǎn)都不敢飄：“至于發(fā)表，之前沒(méi)敢想過(guò)。”
    “你這水平說(shuō)實(shí)話(huà)，我的好些學(xué)生都……”辜振鐸搖了搖頭，終于還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)：“到底知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者啊……”
    “你的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾伟。垦笳f(shuō)你才高二，那就還有高考一關(guān)要過(guò)。”辜幼文問(wèn)道：“對(duì)于將來(lái)，有沒(méi)有什么想法？”
    周至都不敢看兩位老人，緊張得眼睛只盯著自己的論文：“我想……如果可能……在二老門(mén)下學(xué)習(xí)。”
    “這門(mén)學(xué)問(wèn)，會(huì)很寂寞，非常寂寞。”辜幼文倒沒(méi)說(shuō)不可以：“一輩子冷板凳都是常事兒。”
    “家父生前做了很多研究，光《廣韻疏證》就有四百多萬(wàn)字，但是沒(méi)有發(fā)表，周至，你知道為什么嗎？”
    “請(qǐng)師祖祖指教。”
    “他對(duì)于中古音韻的研究分作兩個(gè)階段，建國(guó)前的幾十年，是校勘階段，直到建國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)校理《廣韻》是的發(fā)現(xiàn)太多，單是校勘已經(jīng)不能夠反映自己對(duì)《廣韻》的認(rèn)識(shí)，于是決定重新改寫(xiě)，照黃侃先生的建議，寫(xiě)成《廣韻疏證》，這才算進(jìn)入疏證階段。”
    “之所以沒(méi)有發(fā)表，是因?yàn)樗窖芯吭胶ε拢粩嘤行碌陌l(fā)現(xiàn)，推翻之前以為正確的論斷。”
    “因此他從來(lái)不輕言著述事。總覺(jué)得自己的意見(jiàn)不夠成熟，不成熟的意見(jiàn)就不宜輕易發(fā)表。如果率爾而行，必將貽誤后學(xué)，造成不良影響。”
    老一輩學(xué)問(wèn)人精慎嚴(yán)謹(jǐn)，不求名利的風(fēng)骨，讓周至肅然起敬：“所以我更想追隨師高祖的遺志。”
    “這條路沒(méi)有捷徑可走。”辜幼文說(shuō)道：“我與秉文都不帶本科，就算你列入蜀大，也得從漢語(yǔ)言文學(xué)本科開(kāi)始，最多煥章帶你兩門(mén)課。要到正式入我們門(mén)下，也是六年之后了。”
    “如果我能夠兼顧學(xué)業(yè)的話(huà)，”周至還在希圖僥幸：“可不可以來(lái)幫師爺爺和師祖祖整理師高祖的遺著呢？充作青藤門(mén)下一走狗，也是甘之如飴。”
    “我父親當(dāng)不起你如此推崇，孩子你也不可如此菲薄自己。”辜幼文說(shuō)道：“我們還是按部就班吧。”
    周至不覺(jué)低下了頭，哪怕是重生二世，也感到非常的失落和委屈。
    努力收束將要落下來(lái)的眼淚：“那我聽(tīng)?zhēng)熥孀娴模贿^(guò)，請(qǐng)師祖祖也送我個(gè)表字吧。”
    “好孩子。”辜幼文輕輕點(diǎn)頭：“達(dá)文二字，你覺(jué)得如何？”
    周至聞言大喜，抬起頭來(lái)，眼中又重新充滿(mǎn)了希望：“謝謝師祖祖，這個(gè)表字好，謝謝師祖祖。”
    辜幼文也笑了：“當(dāng)真是好孩子。”
    金代韓道昭，《五音集韻》的作者，曾經(jīng)有一段著名的論述：“切韻者，本乎四聲，紐以雙音，疊韻欲使文章麗，則韻調(diào)精明于古人耳。或人不達(dá)于文性，便格于五音為定。”
    后人評(píng)價(jià)《五音集韻》這部書(shū)“顛倒音紐，有乖古例”，但是同時(shí)也提出“然較諸不知而妄作者，則尚有間焉”。
    意思是這位編書(shū)的時(shí)候雖然用了顛倒字紐的體例，頗為出格，但是起碼是個(gè)內(nèi)行。
    相比那些不懂還亂寫(xiě)的，還是超越出了老遠(yuǎn)的距離。
    這部書(shū)周至也沒(méi)有讀過(guò)，但是韓道昭這段關(guān)于聲韻的論述是韻學(xué)里的經(jīng)典語(yǔ)錄，哪本書(shū)都繞不過(guò)去，周至卻也是知道的。
    辜幼文選取這段論述中的“達(dá)文”二字，作為周至的表字，既是對(duì)他鼓勵(lì)，也在暗示他，這道門(mén)永遠(yuǎn)是開(kāi)著的，只不過(guò)需要周至自己，一步步走入門(mén)來(lái)。
    而很明顯，周至已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了這層意思，也讓辜幼文感到非常欣慰。
    大學(xué)者時(shí)間和精力都非常寶貴，留下論文，周至和池薛荔也不敢多打擾兩位大學(xué)者，便行告辭。
    “父親，少年英才啊，何不收而育之？”待到送走兩人后回來(lái)，辜振鐸向辜幼文問(wèn)道。
    他是早已經(jīng)動(dòng)了收徒之心，卻不料老父親竟然還如此謹(jǐn)慎。
    辜幼文嘆了一口氣：“為難就為難在……的確是少年英才啊……”
    “父親，這是何意？”
    “少年英才，前途就未可限量，這孩子的未來(lái)，會(huì)在幾十年方丈小書(shū)房，一張冷板凳上嗎？”
    “這……”
    “雖然這部論文的研究部分還沒(méi)看，但僅從這孩子的田野調(diào)查報(bào)告，就足以窺見(jiàn)其價(jià)值，煥章帶的中文系本科生里，啊不，就算是你帶的學(xué)生里邊，又有幾個(gè)能做出這么扎實(shí)的東西來(lái)？”
    “雖說(shuō)是近水樓臺(tái)先得月，方言有天生的優(yōu)勢(shì)，可夾川那么多人，誰(shuí)想到過(guò)要做這件事兒？誰(shuí)看到過(guò)自己尋常使用的語(yǔ)言的價(jià)值？”
    “你也聽(tīng)薛荔說(shuō)了，這孩子三篇文章，兩次上了省級(jí)刊物，一次上了國(guó)家級(jí)刊物。從和他的談話(huà)里，大致也能知道他的古漢語(yǔ)修養(yǎng)和水平。”
    “這樣的孩子，今后必然會(huì)遇到各方招誘，面臨各種各樣的誘惑，六年之后，他還會(huì)不會(huì)保持現(xiàn)在的興趣，現(xiàn)在的想法，現(xiàn)在的方向，真的不好說(shuō)啊……”
    “何況就算這孩子最后不選擇走這條路，對(duì)我們一門(mén)來(lái)說(shuō)，固是可惜；然而對(duì)孩子自己，卻也未必不是明智的選擇啊……”
    辜振鐸不禁默然了，最后也嘆了一口氣：“那就等他考進(jìn)蜀大再說(shuō)吧。”
    “呵呵呵呵……秉文你著相了。”辜幼文搖頭：“全國(guó)各所高校的中文專(zhuān)業(yè)，蜀大排名只在第七，你憑什么認(rèn)為人家就只會(huì)選擇蜀大？”
    “看論文吧，看看他的水平，如果水平夠了，再按照水平給他準(zhǔn)備一些書(shū)目……嗯，這孩子不是喜歡詩(shī)詞嗎，去把你祖父的《毛詩(shī)韻例》，啊還有那部《經(jīng)典釋文集說(shuō)附箋》找出來(lái)，下次他再來(lái)的時(shí)候送給他。”
    辜振鐸訝異道：“《韻鏡》、《通志七音略》、《切韻指掌圖》、《四聲等子》這幾部書(shū)的校勘論文都不夠？”
    “剛剛我看了幾眼后邊的研究部分，你說(shuō)的這些，怕是真不夠。”辜幼文想了想：“不過(guò)……一起給他也行。”
    “是。”辜振鐸現(xiàn)在知道父親不讓周至輕列門(mén)墻，不但不是推脫，反而是推許和期待，又想想剛剛父親說(shuō)的那些，也不禁發(fā)愁。
    要天才坐幾十年冷板凳，在如今這個(gè)時(shí)代，還有可能嗎？
    ……
    ……
    上了車(chē)，周至的情緒明顯有些低落。
    開(kāi)車(chē)的池薛荔剛剛對(duì)周至和二老后邊的對(duì)話(huà)，更是聽(tīng)得云山霧罩，就連想要安慰，都不知道何從安慰起。
    “肘子你沒(méi)事兒吧？”
    “啊沒(méi)事兒。”周至這才收拾起心情：“池姐姐，今天麻煩你了。”
    “麻煩什么，我也是沾了你的光。”池薛荔說(shuō)道：“你當(dāng)師祖輕易見(jiàn)得到的？”
    說(shuō)完又有些嫉妒：“你干爹是不是很厲害？能得師公取表字的弟子，那可不一般。”
    “干爹干娘都是我的偶像。”周至將干爹的事情給池薛荔講了一些：“一個(gè)人要是衣食無(wú)憂(yōu)，收集整理一些文化遺產(chǎn)，根據(jù)興趣愛(ài)好搞搞研究，就跟我現(xiàn)在一樣，是很自然的事情。”
    “可一天到晚為了幾個(gè)工分已經(jīng)累得半死不活，也不知道自己的未來(lái)是否會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，依舊在田間地頭休憩的時(shí)候，都不忘跟一起上工的鄉(xiāng)親們打聽(tīng)整理山歌俚俗，民間傳說(shuō)……我到現(xiàn)在都想不明白，是什么支撐著他那樣做的？”
    “反正換成我，我絕對(duì)無(wú)法做到。因此孔子最?lèi)?ài)顏回，也不是沒(méi)有他的理由。”
    “人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。”池薛荔也點(diǎn)頭表示認(rèn)同：“說(shuō)起來(lái)聽(tīng)起來(lái)都容易，可置換到你干爹那境遇再想，實(shí)在是太不容易。”
    “不過(guò)肘子你也厲害啊，師祖給的表字，達(dá)文。”池薛荔又道：“要是我那幫同學(xué)們知道，怕是要羨慕嫉妒死。”
    “那是師祖祖鼓勵(lì)我，和擇親傳弟子是兩回事兒。”周至苦笑著搖頭。
    “可他也沒(méi)有拒絕你啊。”池薛荔鼓勵(lì)周至：“二老對(duì)你的態(tài)度，和我都不一樣你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？”
    周至不覺(jué)失笑，姐姐怕是連我這個(gè)表字的來(lái)歷都不清楚，怎么敢起意思跟二老要態(tài)度？
    搖了搖頭：“我決定了，大學(xué)就考蜀大，就考古漢語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)業(yè)！大不了先給開(kāi)來(lái)教授做學(xué)生，我就不信，最終依舊得不到二老認(rèn)可！”
    “嗯肘子你加油！”池薛荔高興地拍了拍周至的腦袋：“希望再過(guò)兩年，我能叫你小師弟！”
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