，國(guó)勢(shì) ！
    第086章 閱卷心得
    “硫酸和硝酸雖然現(xiàn)在北方實(shí)業(yè)也能生產(chǎn)，但產(chǎn)量不夠，越來(lái)越難以滿足需要。我希望你能夠挑起擔(dān)子來(lái)，把其余兩個(gè)也好好生產(chǎn)。”何峰拍拍范旭東的肩膀，心里想，這些技術(shù)我可都有呢，就是要找你落實(shí)。
    “我一定不辜負(fù)巡閱使、何主任的期望。”
    “等這些基本搞好后，我們還要生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、有機(jī)化工等等，凡是外國(guó)人有的，咱們中國(guó)人一定也要搞出來(lái)。”何峰再次強(qiáng)調(diào)了他的名言。
    “我信，我們一定可以。”
    “到時(shí)候，范旭東、吳蘊(yùn)初你們兩個(gè)可就是中國(guó)的化工大王了，將來(lái)寫歷史時(shí)，可要給你們寫上濃墨重彩的一筆呢。”秦時(shí)竹風(fēng)趣地說(shuō)道。
    視察完化工廠后，秦時(shí)竹急急忙忙地趕回去了，北疆的公務(wù)員招考還等著他呢。
    六月份，北疆委員會(huì)向全國(guó)公告，將在9月初舉行公務(wù)員考試，凡年紀(jì)在十八以上，三十以下（有特殊才能可以放寬），初等以上文化程度（前清秀才功名或新學(xué)堂高小畢業(yè)），無(wú)不良嗜好（如酗酒、吸毒、賭博），身體健康（無(wú)肢體殘缺和傳染性疾病），無(wú)犯罪記錄（不包括前清政治犯）均可報(bào)考，九月一日開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，三日后舉行考試。
    考試分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為筆試，考察兩塊內(nèi)容，其一為基礎(chǔ)知識(shí)，另一是策論（這種考察方式首開(kāi)了選拔公務(wù)員考試的先河）；第二階段為面試，在筆試優(yōu)勝者中進(jìn)行，凡有高等學(xué)堂畢業(yè)文憑或外國(guó)大學(xué)畢業(yè)證書，可直接進(jìn)入面試階段。
    從八月上旬開(kāi)始，全國(guó)各地的考生陸陸續(xù)續(xù)向沈陽(yáng)開(kāi)拔。負(fù)責(zé)招考的部門也是頭一回經(jīng)歷這種場(chǎng)面，好在有舊時(shí)科舉考試作范本，依樣畫葫蘆準(zhǔn)備，也沒(méi)有多少問(wèn)題。連日來(lái)，沈陽(yáng)的大小客棧都是爆滿，來(lái)自全國(guó)各地的考生相互探討即將開(kāi)始的考試，不亞于科舉時(shí)代地那種興奮。截止到9月3日傍晚，共有2376名考生報(bào)名。北疆各省的考生占據(jù)7成左右。
    考生又因教育背景的不同可分為四派：第一為舊派，指完全接受儒家教育，參加科舉考試并有功名之人，中間偶爾還有幾個(gè)二十*的舉人，這些人占了考生的三成；第二為半舊半新派，即在發(fā)蒙階段，接受傳統(tǒng)教育，等到科舉廢除后。就轉(zhuǎn)入新學(xué)堂就學(xué)，這些人占考生的五成；第三為全新派，從小接受新學(xué)教育，這些人往往是在洋人或洋務(wù)派開(kāi)辦的學(xué)堂里學(xué)習(xí)出來(lái)的，占總數(shù)地兩成半；最后一種是洋派。即小時(shí)接受新式教育，長(zhǎng)大留洋，或?qū)儆谟淄魧W(xué)，但辛亥革命一爆發(fā)。就回到了國(guó)內(nèi)，他們因?yàn)闆](méi)有國(guó)外大學(xué)的畢業(yè)文憑，還必須參加筆試，這些人中又以南方人居多，很多都對(duì)南方各省的施政方針不滿，聽(tīng)說(shuō)北疆政治開(kāi)明、發(fā)展迅速，特地前來(lái)投奔，這些人約占5％。
    第一場(chǎng)。基礎(chǔ)知識(shí)，限時(shí)兩個(gè)小時(shí)，主要涉及地理、天文、歷史、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等十大類題目，每大類兩道題目，各十分，總分兩百.
    考場(chǎng)上，很多考生抓耳撓腮，看著題目無(wú)從下手。題目不難。但對(duì)具有知識(shí)性結(jié)構(gòu)缺陷的人來(lái)說(shuō)，就太匪夷所思了。
    比如。有一道地理題是這么出題的：“中國(guó)慣稱五湖四海，西洋慣稱五大洲四大洋，請(qǐng)寫出五大洲四大洋的各自名稱，一共九個(gè)，答對(duì)七個(gè)即可得滿分。
    受過(guò)西式教育的學(xué)生用一分鐘就寫完了，沒(méi)有受過(guò)的在那想了半天也無(wú)法落筆。
    有個(gè)秀才提筆就寫“五大洲者，曰東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲……”寫到此處，第五個(gè)怎么也寫不出來(lái)，后來(lái)仔細(xì)一看“答對(duì)七個(gè)即可得滿分”，心中暗笑，足矣！（狂暈，暴笑，此處省略300字……）
    四大洋倒有不少人寫了出來(lái)，在錯(cuò)誤解答中，比較典型地是：“中國(guó)‘洋’‘海’通用，故四大洋者，即為四海，曰東海、西海、南海、北海……”有人嫌不過(guò)癮，還補(bǔ)充一句，“各有四位龍王鎮(zhèn)守”（再笑，這些人《西游記》看得不錯(cuò)）
    地理題好做，數(shù)學(xué)關(guān)難過(guò)，兩道數(shù)學(xué)題，第一題是“一百二十三乘以四百五十六，其結(jié)果為幾？”
    現(xiàn)場(chǎng)不少人紛紛舉手，要求提供算盤，監(jiān)考官友善地提醒，此題應(yīng)用心算或筆算，有幾人做不下去，憤憤擲地于地，宣布罷考，五分鐘后，一律因擾亂考場(chǎng)秩序被取消考試資格；
    第二題數(shù)學(xué)題是加法題，要求考生“從一開(kāi)始累加，即一加上二加上三加上四……一直加到一萬(wàn)，其總數(shù)幾何？”
    又有不少人累得滿頭大汗，在考場(chǎng)上一個(gè)個(gè)開(kāi)始加起來(lái)，直到考試時(shí)間完畢還沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)果，出來(lái)就和同伴直嚷嚷“太難了”。（幸好是加到一萬(wàn)，若是加到一百萬(wàn)怎么辦？再笑……）
    有人比較機(jī)靈，數(shù)學(xué)太難，暫且不做，看下面，下面是兩題天文：其一為“從古至今，有日食，有月食，問(wèn)其因如何？請(qǐng)扼要回答。”
    有人洋洋灑灑寫了一大堆，從“天狗吃月亮”到“治國(guó)者不行善政，故天道警示”……不一而足，將基礎(chǔ)知識(shí)做成了策論，還說(shuō)留出的空間不夠，要求提供額外空白紙張……（閱卷者看了狂笑）
    有人憤怒地回答：“圣人言，天道有常，天不變道亦不變，今北疆民風(fēng)未變，吏治清明，民生蒸蒸日上，本無(wú)民變，何來(lái)天變？出此題者，分明居心叵測(cè)，煽動(dòng)民變，望巡閱使詳加勘察，以正其罪……”（閱卷者看了狂暈）
    第二題是“太陽(yáng)與月亮。何者離地球更近？又何者體積更為龐大？”
    有人老成持重，答：“天道深不可測(cè)，人豈可知乎？”（我等欲哭無(wú)淚）
    ……
    午飯畢（自行解決，這一天饅頭攤生意出奇地好），接著開(kāi)始考策論。策論總分100，限時(shí)三個(gè)鐘頭，要求從五個(gè)給定問(wèn)題中折其一而作文一篇，字?jǐn)?shù)要求兩千。無(wú)論持何觀點(diǎn)，均需言之成理，不可空洞無(wú)物，用白話亦可……
    第一個(gè)題目有不少人選回答，問(wèn)題是“現(xiàn)今有人主張文字改革，一曰改繁體字為簡(jiǎn)體字，如‘遼’改寫為‘遼’，其意不變。惟字形予以簡(jiǎn)化，既方便識(shí)別，又方便教育；二曰改說(shuō)白話文，加用標(biāo)點(diǎn)，以利斷句識(shí)意……”
    有人激烈反對(duì)。說(shuō)什么“文字乃我泱泱大國(guó)之器，上下流傳五千年，豈能說(shuō)改就改，倡言此種說(shuō)法。是無(wú)父無(wú)祖（不是無(wú)君無(wú)父了）之人，實(shí)屬妖言惑眾……”
    有人以討好的語(yǔ)氣說(shuō)：“自古文字改革，乃改朝換代之壯舉，秦始皇掃滅六國(guó)，一匡天下，書同文，車同軌……今天下共和，若行文字改革。豈不美哉？……”
    第二題也有不少人選中回答，題目是“現(xiàn)有人以為，‘無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工（實(shí)業(yè)）不富，無(wú)商不活，’故農(nóng)工商三業(yè)，都需大力發(fā)展，此觀點(diǎn)君贊同否？請(qǐng)?jiān)囌撝！?br/>     有人洋洋灑灑數(shù)千言。先從“無(wú)商不奸”開(kāi)始談起。最后論說(shuō)，“商豈可與農(nóng)工兩者相提并論？”
    ……
    秦時(shí)竹回到沈陽(yáng)時(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分已閱卷畢，結(jié)果令他和何峰大跌眼鏡，2000多考生中居然只有不到70人是滿分，而零蛋者，卻有100多人（取消資格，亦按照零分處理）；50分以下者，超過(guò)500人，120分（及格分）以上者不過(guò)600左右。
    公務(wù)員考試閱卷是委托教育廳組織的，黃炎培前來(lái)匯報(bào)結(jié)果時(shí)，對(duì)秦時(shí)竹報(bào)怨道：“復(fù)生兄，這題目出的也忒難了些，讓我回答，恐怕也有不少答不上來(lái)呢。”
    秦、何二人還陷在剛剛得知消息地震驚中，不知如何回答黃炎培的抱怨。秦時(shí)竹沉吟半天，說(shuō)：“那你把那些低分試卷拿來(lái)我看看，究竟怎么回事？”
    黃炎培走后，秦時(shí)竹問(wèn)何峰：“老何，這題目是你出的，是不是太難了？”
    “沒(méi)有啊。”何峰滿臉無(wú)辜，“都是些最基本，最基礎(chǔ)地題目，要是這種題目用來(lái)考咱們那時(shí)候地公務(wù)員，我看個(gè)個(gè)都能拿滿分。”
    不多時(shí)，試卷運(yùn)到，何峰隨意地挑選了幾份低分試卷出來(lái)看，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去（根據(jù)后來(lái)考證，這份試卷是一個(gè)來(lái)自于湖南的秀才）
    秦時(shí)竹看見(jiàn)何峰那種神情起先還有點(diǎn)納悶，接過(guò)來(lái)一看，頓時(shí)笑得前俯后仰，上面寫著“……學(xué)生一接到題目，便提筆運(yùn)算，無(wú)奈時(shí)間太緊，只累加之三千四百五十六，得其結(jié)果為五百九十七萬(wàn)又三千六百九十六……倘若時(shí)間再有寬裕，定能算得最終結(jié)果，此是時(shí)間緊迫所致，非學(xué)生毅力不夠爾……若有算盤輔助，定能在限定時(shí)間內(nèi)得出答案……”
    再看其它的試卷，秦、何兩人又是狂笑，足足鬧了半個(gè)小時(shí)，在黃炎培不斷予以咳嗽和搖頭提醒的前提下，兩人收住笑容。
    秦時(shí)竹苦笑著搖頭：“罷了，罷了，此等人物，不要也罷，也省得浪費(fèi)他們的錢財(cái)和我們的時(shí)間。這樣罷，前面部分若是低于80分，后面的策論部分可以不用再閱卷了，以減輕大家地工作壓力，凡是150分以上地試卷，你把他們的策論部分送到我這里來(lái)，我來(lái)看，也許這些才是有用的人才。”
    黃炎培回答道：“共有200余份，復(fù)生兄要一一看過(guò)來(lái)嗎？”
    “對(duì)，我自己把關(guān)，好歹還有人物能答出這么高。”秦時(shí)竹又追問(wèn)了一句，“如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話，這些考生估計(jì)是從國(guó)外留學(xué)回來(lái)或者一直以來(lái)就是學(xué)新學(xué)的吧？”
    “您說(shuō)的對(duì)極了。不過(guò)，我細(xì)細(xì)一看，也有一個(gè)前清秀才拿了滿分，今年已是三十，據(jù)認(rèn)識(shí)他的人說(shuō)，此人窮困潦倒，一直在看些不正經(jīng)地書，還有些瘋瘋癲癲地……”
    “非常人做非常事啊。”秦時(shí)竹兩眼放光，“你把這份給我先挑出來(lái)，我馬上看。”
    半個(gè)時(shí)辰后，秦時(shí)竹閱卷畢，連拍大腿，“妙哉，妙哉。”
    何峰兩眼發(fā)直，不解地問(wèn)：“有什么妙地？”
    “你自己看。”
    此人洋洋灑灑，歷數(shù)中國(guó)文字，從金文、小篆開(kāi)始，一直演變，有隸書，有宋體，其形雖變，其意不改，若能再簡(jiǎn)化之，減少筆劃，可謂更有利識(shí)文知意，“雖鄉(xiāng)間匹夫，亦能作文也……”
    “這不是說(shuō)簡(jiǎn)化字的好處嗎？我看也是平常，只不過(guò)現(xiàn)在持有這種觀點(diǎn)地人比較少罷了……”
    “你再看，再看……”
    此人下面又寫，以中國(guó)之大，東西疆域之寬，人口之眾，實(shí)屬絕無(wú)僅有，南與北，讀音說(shuō)話大不相同爾，但能以文字為紐帶，維系關(guān)系而不散。雖歷經(jīng)亂世，幾度分裂，總能維系大一統(tǒng)之格局，雖說(shuō)“天下大勢(shì)，合久必分，分就必合，但與中華，合常見(jiàn)爾……”此種統(tǒng)一之功，因文字統(tǒng)一之妙用不可等閑視之，因而，文字簡(jiǎn)化，萬(wàn)不可破壞其內(nèi)涵之意，歷史之氣切不可斷……如果文字簡(jiǎn)化，能使更多人識(shí)字，自然能鞏固國(guó)基，再振中華，倘若因形害意，徒損內(nèi)涵，則必然四分五裂，人民無(wú)所適從……
    “你看看，從文字統(tǒng)一、簡(jiǎn)化說(shuō)到國(guó)家統(tǒng)一，妙啊，妙啊。”秦時(shí)竹得意地說(shuō)，“既肯定了文字簡(jiǎn)化改革地必要性，又實(shí)際上否定了拼音化、拉丁化等不切合實(shí)際的方案，將來(lái)推行改革，旗手非他莫屬。”
    “那這個(gè)人你要定嘍？”
    “晚上把他叫過(guò)來(lái)面試一番，看看談吐，果是人才，不妨重用。”秦時(shí)竹感慨地說(shuō)，“想不到科舉制度之下，居然也有如此人才，難得啊，難得啊。”
    “看你，剛剛還在為公務(wù)員考試懊惱呢。”
    “此一時(shí)彼一時(shí)也，畢竟還有70來(lái)人是滿分嘛，可見(jiàn)還是有人才的，這考試，值了。”