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    按照國內(nèi)師范學(xué)校的慣例，畢業(yè)生被分到偏遠(yuǎn)地區(qū)或鄉(xiāng)哦引。民小一學(xué)工作五年，這是一個(gè)傳統(tǒng)，人們只知道這個(gè)傳統(tǒng)出自西北師范學(xué)校，卻不知道這個(gè)傳統(tǒng)到底是怎么成為傳統(tǒng)，不過對此大多數(shù)畢業(yè)生并沒有什么意見，畢竟教化四方是教師的責(zé)任和義務(wù)。
    “頑石成玉，師之教也，點(diǎn)石為金，師之才也，名揚(yáng)天下，師之道也。喻明后學(xué)，師之義也。故師者。教化四方！”
    更何況在行駛教化四方的責(zé)任和義務(wù)之時(shí)，“偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)工作補(bǔ)貼”對絕大多數(shù)師范生而言，絕對是一個(gè)不容忽視的誘惑。
    位于劍頭山的的屋多寨是一個(gè)連的圖上都沒有標(biāo)志的埋在深山里的屋多寨，在到武平縣政府報(bào)道之前，徐國偉連聽都沒聽說過這個(gè)地方，這一路上翻山越嶺，幾乎用了兩天的功夫，終于來到了距離屋多寨不過的涪鎮(zhèn)。
    背著沉重的背包徐國偉，拿著縣政府給他的指路圖站在這個(gè)小鎮(zhèn)里犯上了愁，看看天色已經(jīng)快黑了，只好決定先在鎮(zhèn)子里吃飯，如果實(shí)在找不到地，今天就在鄉(xiāng)公所過夜。
    鎮(zhèn)上只有唯一的一間小飯店。徐國偉在要了一碗米飯和一點(diǎn)小小菜。拿著指路圖再次向老板訊問，老板看了看眼前的這今年青先生，這幾年山里總是會(huì)來一些先生，都是政府派來的教娃讀書的年青先生。
    “到屋多的路不好走，你等會(huì)吧！過會(huì)我給看看能不能找著一輛大車！順道帶你過去”
    聽老板這么說，徐國偉連忙站起來道著謝。
    “瞅你說的，你們到山里頭教娃娃們讀書，是山里人的福氣，要是今個(gè)找不著大車，晚上你就到鄉(xiāng)公所過一宿，等”你看，說話的功夫。村里的車把式李老綰就來了，指不定他就是來這接新來的先生。”
    徐國偉順著老板指的方向一看，客棧外一個(gè)大個(gè)子敞著懷，露出黑濃的胸毛，趕著一輛騾車打著晃頭晃腦了進(jìn)了鎮(zhèn)子，兩只眼睛一邊大一邊小，正東張西望著，似乎是在找著什么人。
    飯館老板連忙招起手來。
    “老綰，老綰，你們?nèi)永锏南壬谶@找你呢。”
    車上的老綰答應(yīng)一聲，丟下皮鞭就跑進(jìn)來飯館。
    “哪個(gè)？哪個(gè)？哪個(gè)是有來的先生？”
    正吃著飯的徐縣偉連忙走上前去。
    “您好，我姓徐，請問您是屋妾塞來接我的嗎？”
    癭背的老頭的大小眼都睜了起來。打量著眼前的這個(gè)自稱先生的人。黑色的學(xué)生洋服，根學(xué)校里的那些先生來時(shí)穿的差不多，肯定就是這個(gè)人了。
    “你姓徐啊？錯(cuò)不了，俺們村長就是讓我來接姓徐的先生。梁先生命關(guān)前走了，這村長還想著的您別來晚了，到時(shí)擔(dān)誤了娃娃了學(xué)業(yè)！”
    飯館老板在后面嘀咕著。
    “年前我就跟馬有說，縣里肯定會(huì)派先生過來，還不得擔(dān)誤，這不還沒到十五，人不就來了，那會(huì)他還不信。現(xiàn)在信了吧！”
    癭背的老頭邊搶徐國偉的行囊邊嘀咕，包中除了背著生活品，還有幾個(gè)本從省城帶來的書，這些書是學(xué)校捐，雖然教育基金會(huì)每年都會(huì)向偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)大量的書籍，以幫助學(xué)校完善圖書館，即便是最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村國民學(xué)校，更有必要建立圖書館。以開拓那些從未出過遠(yuǎn)門的少年開拓視野。但師范生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校還是會(huì)送給自己的畢業(yè)生幾個(gè)本書。
    癭背老頭的掃了眼桌上冒著熱氣的白米飯。有些為難的看著新來的先生。
    “徐先生，您看”這”這冬天天短。天黑的早。到夜里這山路不好走！”
    “成！咱們現(xiàn)在就走！”徐國偉向來非常好說話，即然路不好走。走早點(diǎn)在路上吃也是一樣。
    “哎！郭老板，我要的饅頭呢，你再弄點(diǎn)的牛肉給先生捎上，我們現(xiàn)在就趕路回去，離集子還有的多里的那。就現(xiàn)在回去都晚了！到了夜里，路可不好走！”
    “頑石成玉，師之教也，點(diǎn)石為金，師之才也，名揚(yáng)天下，師之道也，喻明后學(xué)，師之義也。故師者，教化四方！”
    抬頭是山、眼前是山、朝左是山、朝右終于不再是止。而是深谷絕地，坐在騾車上的徐志偉望著天上的星星，在嘴邊念叨著為自己打氣。教化四方是教師的責(zé)任和義務(wù)。
    “在中國即便是最偏遠(yuǎn)深谷絕的。只要有人、有村落，就必須要建立國民小學(xué)，必須讓他們接受義務(wù)教育。這一代人即便是有一個(gè)文盲。亦是吾輩之恥辱！官之恥！師之辱！”
    兩年前，在向國會(huì)提交的《九年制強(qiáng)制義務(wù)教育法案》后，總理用頗為激動(dòng)的話語做了結(jié)尾，九年制強(qiáng)制義務(wù)教育法案最后幾乎獲得全票通過。教育經(jīng)費(fèi)保障寫入憲法的國家。根據(jù)《共和中國憲法》規(guī)定“教育、科學(xué)、文化之經(jīng)費(fèi)，在中央不得少于其預(yù)算總額百分之十五，在省干其預(yù)算總額百分點(diǎn)二十市、縣不得少干其預(yù)埠心制百分之四十，其依法設(shè)置之教育文化基金及產(chǎn)業(yè)，應(yīng)予保障。”
    當(dāng)年曠日持久的制憲會(huì)議上，各省代表、議員甚至復(fù)興黨籍議員、代表對總理將教育經(jīng)費(fèi)保障寫入憲法的做法，紛紛表示不解，甚至于很多地方代表都表示不滿，中央保證不少于！鰓沒有問題。但是要求地省不少于強(qiáng)，市縣不少于糊顯然有些強(qiáng)人所難。
    “我們的國家還很窮。”
    “有很多地方還需要很多錢。”
    “歸這么下去，教育還沒辦出什么，恐怕各省、幣、縣的財(cái)政就先完蛋了，”
    總之他們有著各種各樣的借口，一些人抨擊總理的這種做法有些操之過及，甚至就是在教育界對此亦不持普遍支持，畢竟這一經(jīng)費(fèi)保障比例。或許真的如那些人所言，可能會(huì)造成教育拖累國家的局面，這不是教育界所愿意看到的。
    “我從來沒聽過辦教育把國家給刃窮了的！我只知道如果不重視教育，那么這個(gè)國家是注定要窮的！注定要落后的！我們是有這樣、那樣的借口，但是沒有任何借口可以不讓我們?nèi)マk教育！”
    面地指責(zé)總理用這一句話作為回應(yīng)，隨后總理使終堅(jiān)持要求教育以及教育經(jīng)費(fèi)保障必須寫入憲法，甚至不惜開黨代會(huì)要求復(fù)興黨員必須要支持這一決定。最終這些得已在制憲會(huì)議上勉強(qiáng)通過。
    也就是從那時(shí)起中央政府、地方政府，始終把發(fā)展教育作為國策，即便是在財(cái)政并不充裕的情況下，仍然堅(jiān)持實(shí)行小學(xué)和初中的義務(wù)教育。并免費(fèi)為小學(xué)生和初中生提供餐點(diǎn)和教科書。
    數(shù)周前，報(bào)紙根據(jù)中央財(cái)政預(yù)算以及地方財(cái)政預(yù)算進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，今天全國教育經(jīng)費(fèi)將第一次超過中央政府軍費(fèi)開支，躍居政府年度開支最大項(xiàng)。充足的教育經(jīng)費(fèi)使得的今年已經(jīng)有國會(huì)議員提出，將義務(wù)教育由九年增加至十二年，但問題出來了，中國的師資力量不能滿足高等中學(xué)納入義務(wù)的范圍，現(xiàn)實(shí)只能導(dǎo)致這一提案半擱置，但在絕大多數(shù)城市，今年開如高中將免收學(xué)費(fèi)同時(shí)提供免費(fèi)教科書，或許在不久之后。十二年制義務(wù)教育就有可能實(shí)施。
    望著眼前的屋多塞，塞子里的老百姓貧窮的超出了徐國偉的想象，這里和中國絕大多數(shù)貧窮的小山村一樣，大多數(shù)人住的都是破舊、勉強(qiáng)可以遮風(fēng)擋雨的破木房，屋多寨徐國偉走訪的了塞子里十幾個(gè)學(xué)生，那些人身上大都穿著破舊而滿是油灰的薄棉衣，因?yàn)闆]有農(nóng)活人們大都躲在透風(fēng)的房子里取暖。
    “徐先生，寨子里舊四多口人守著不到兩千畝地，勉強(qiáng)也就是糊口。窮日子窮過！沒法子的事！”
    陪著城里來的徐先生走訪那幾個(gè)開學(xué)已經(jīng)一斤小月沒去報(bào)道的學(xué)生。村長馬友笑呵呵向這個(gè)城里人解釋著，屋多寨寨大人多地少，這日子也只能這樣過，就是像自己樣的“數(shù)代富紳”家里不過只有刃多畝地。
    生長在平原的徐國聳，很難想象眼前的這個(gè)寨子的貧窮，看眼前這個(gè)破舊的寨子，徐國偉忍不住朝山頭上去年暑假新建的翠頂坪國民學(xué)校看了一眼，依勢而建的國民學(xué)校是一色的木竹質(zhì)兩層小樓，一層是教室。二層閣樓是學(xué)生宿舍，除了教室外，藏書兩年多冊的圖書館、小試驗(yàn)室、小操場更是一應(yīng)俱全，這是中央政府直接投資興建，甚至于還為學(xué)校配置小型蒸氣發(fā)電機(jī)，用以滿足學(xué)校的照明需求。
    這所國民小學(xué)是附近五個(gè)山寨中唯一的國民學(xué)校，規(guī)哉是小學(xué)六今年級，可現(xiàn)卻只有四今年級、六個(gè)班級強(qiáng)名學(xué)生，七名教師、一名校工，除了校長是寨子里前清秀才外，其它的幾名教師都是和自己一樣是按慣例到偏遠(yuǎn)地區(qū)“進(jìn)修。的教師。
    “幸好這幾年免了捐稅，要不然”怕是連連蕃暮都吃不飽。”
    馬有自顧自的身邊的這個(gè)新來的先生解釋著。
    “馬村長，馬武家在什么地方？”
    之所以來村子里走訪是因?yàn)殛愋ｉL告訴自己，這學(xué)期自己的班里可有會(huì)有幾個(gè)學(xué)生不上學(xué)。
    “就在前邊！過了這家就到了！”馬友手指著前面一處破院子。
    “小武子，這是你們班來的新先生！”
    進(jìn)破屋，馬友就招呼起正趴在尖爐看著書的一個(gè)少年。
    見自己的學(xué)生正在看著書，徐國偉滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，至少自己的這個(gè)學(xué)生很好學(xué)，并不像那幾個(gè)學(xué)生。是因?yàn)閰拰W(xué)而拒絕去上學(xué)。
    十四歲的馬武見新先生來了自己家。連忙站了起來恭敬的行了個(gè)禮。站在透風(fēng)的屋子里，只穿著一件破棉衣的馬武凍的渾身不停顫抖著。
    “先生好”。
    馬武家給徐國偉的第一印象是窮，屋邊有許多刺叢雜草，墻縫隙里竟長了幾棵小草，讓人倍覺凄涼，進(jìn)了屋更覺這根本不是人住的地方，也許長時(shí)間漏雨，房頂?shù)哪举|(zhì)房梁已逐漸爛掉，仔頂也發(fā)生了不同程度的塌頂上其著出現(xiàn)了裂縫。旺業(yè)州了亮。
    “馬同學(xué)，為什么這學(xué)期不愿去上學(xué)了？”
    說話時(shí)徐國偉拿起馬武放在板凳上的書《冰原勇士》，這是一本關(guān)于遠(yuǎn)征軍的，在國內(nèi)的少年中間很流行，上學(xué)時(shí)自己也看過幾遍。
    “先生，不是娃不去上學(xué)，娃他娘走的早，他爹年前打獵的時(shí)候，摔下了山結(jié)果這家里要留著勞力不是！還有三個(gè)弟弟妹妹要照顧。這不他留在家里干活，三小的還能上學(xué)不是！”
    作為村長的馬友連忙解釋著。誰都知道這上學(xué)是強(qiáng)制的，四只前屋多塞網(wǎng)建立國民小學(xué)時(shí)，有幾戶人家因?yàn)椴蛔屪约杭业耐尥奚蠈W(xué)，被先生報(bào)到鄉(xiāng)公所，鄉(xiāng)公所派來了警察。那個(gè)幾家的男人的因?yàn)椤白璧K義務(wù)教育法實(shí)施。”拘留舊天，罰款的元。最后要不是罰款折抵公差，恐怕那個(gè)幾戶只有跳崖的份，做了兩年的公差才算充抵了罰款。
    經(jīng)過那事之后，誰還敢不讓自家的娃娃上學(xué)。可現(xiàn)在這馬武家哎
    望著眼前的先生，馬武又朝一旁的三個(gè)弟弟妹妹看了一眼，神情一黯。
    “先生，家里這也是沒辦法了！”
    看著眼前自己學(xué)生家一涂四壁的樣子，徐國偉輕嘆口氣，義務(wù)教育是強(qiáng)制性的，可眼前，，
    “馬武，辦法總會(huì)有的”
    有什么辦法？
    時(shí)間徐國偉還想不到解決的辦法，只能這樣安慰著自己的學(xué)生，學(xué)是一定要上的，但人總要吃飯，國民小學(xué)不同于國民中學(xué)，國民中學(xué)建于大鎮(zhèn)實(shí)行寄宿制，依靠學(xué)校公地和政府撥款免費(fèi)提供食宿，但小學(xué)卻只能提供一頓免費(fèi)的午餐，尤其是在這地方，學(xué)校公地本身就只有幾個(gè)畝，每年收的糧食勉強(qiáng)夠?qū)W生的午飯。
    離開馬武家后，徐國偉靜靜的走在通往學(xué)校有些泥濘的路上，朝止。頂?shù)拇漤斊和ィ啾扔谄婆f的村落，建于翠頂坪的國民小學(xué)，無疑就是一所豪宅，在中國大多數(shù)地方找學(xué)校非常容易，最漂亮的、最好的建筑大都是學(xué)校。
    站在勁米操場內(nèi)看著對面的破敗的山寨，徐國偉忍不住搖聽輕嘆著。網(wǎng)來到這個(gè)學(xué)校，就有一個(gè)學(xué)生面臨失學(xué)，這到底是自己的失職。還是自己有點(diǎn)倒霉。
    手拿著論語任天韌見新來的徐老師在操場邊發(fā)呆，便走了過去。
    “徐老師，還為那個(gè)馬武犯難？”
    “想不到辦法！”
    徐國偉沖著校長笑了笑，按照規(guī)定如本班學(xué)生流失而不上報(bào)，經(jīng)人舉報(bào)或一經(jīng)查處，帶班老師將以“妨礙義務(wù)教育法”進(jìn)行處罰，輕責(zé)罰款、拘留，重則丟掉教師資格，這將會(huì)計(jì)入個(gè)人檔案，即便是將來應(yīng)聘時(shí)。恐怕也鮮有公司愿意要這樣的人。
    “過去我上私熟的時(shí)候，家里的窮的就帶地入學(xué)，帶的也不多，就是自己的份地。熟里管我吃住，每年還有返二成租，出熟的時(shí)候地又返了回來
    傘著書的任天韌眼前似乎又浮現(xiàn)出數(shù)十年前，平時(shí)埋頭苦讀，閑時(shí)耕種學(xué)地以充學(xué)資的日子。
    “校長，這個(gè)，，這恐怕
    校長話中的意思非常明白，實(shí)在不行，就勸馬武把地并到學(xué)校公地中。因?yàn)閷W(xué)校公地較少，所以大都是學(xué)生和家長一起耕種，收成用做學(xué)生午餐，偶有節(jié)余還會(huì)用于幫助一些家庭困難的學(xué)生。但擅自“變私為公”違反國家公產(chǎn)管理法，到時(shí)恐怕就不是罰款、拘留的事。
    “中國興學(xué)十余年，畢業(yè)生千萬數(shù)。其優(yōu)異者，赫耀里閣，平庸者或執(zhí)教鞭，或事庸書舍，余則無業(yè)可操，學(xué)校多一畢業(yè)學(xué)生，即國家增一無業(yè)游民，貧累家庭，貽譏社會(huì)。考其主因以學(xué)校教育純屬空談。遂致積弊日深，幾乎不可挽救。”中國欲富強(qiáng)，必以職業(yè)為基礎(chǔ)。各校添授職業(yè)教育，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。所有中小男女各校，對于圖畫、手工、算術(shù)各課程，母徒專求美觀，務(wù)當(dāng)注重實(shí)用主義。咱們這地處偏遠(yuǎn)，民貧地癮，當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)作為職業(yè)教育之根本
    違法的事情任天韌自不屑去做，但在此之外并不是沒有解決的問題的辦法。重視職業(yè)教育在中國教育中占有非常的大的比例，除去文藝課外首當(dāng)其充的正是的應(yīng)用職業(yè)學(xué)科，甚至連軍體課時(shí)亦在其后，在農(nóng)村應(yīng)用職業(yè)學(xué)科自然是農(nóng)技，農(nóng)技就需要試驗(yàn)田，試驗(yàn)田可以是校產(chǎn)也可以租用。
    “學(xué)校所需試驗(yàn)田，公產(chǎn)不足可租民地以齊其需，學(xué)作民收，可謂互取所需
    教育部的通文已經(jīng)說的非常清楚，即便不能收其為公地，那就選其做試驗(yàn)田，用于農(nóng)技實(shí)驗(yàn)。
    校長的話可謂是一語點(diǎn)醒夢中人，徐國偉立即明白了校長的意思。選馬武家的地作本班農(nóng)技試驗(yàn)田。
    “謝謝你！任校長！”
    “子曰，”！~！
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