在距離工業(yè)區(qū)十來公里遠(yuǎn)的東洋河畔，數(shù)月前數(shù)千名施工的工人和大量的建筑設(shè)備打破了這里的寧?kù)o，幾乎是在同一天，幾十座教學(xué)樓、宿舍樓同時(shí)開工建設(shè)，只用了幾個(gè)月，原本漂亮的東洋河畔的一側(cè)，便出現(xiàn)了一片建筑群，這里就是西北中學(xué)。
    當(dāng)王天賜、葉興等人第一次來到來到西北中學(xué)時(shí)，每一個(gè)人都用驚奇的眼光注視著這個(gè)龐大的學(xué)校里的一切，從來沒有人想到，原本一個(gè)中學(xué)竟然可以辦的如此之大，既然就是司馬自己也沒有想到。
    一座擁有兩萬多名學(xué)生，一千多名教師的學(xué)校，如果放在后世，后世的人們并不覺得有什么奇怪，必竟后世光一個(gè)大學(xué)城都有十來萬名大學(xué)生，可是在這個(gè)全國(guó)不過只八萬不到中學(xué)生的時(shí)代，這座初辦的中學(xué)，竟然可以擁有兩萬名學(xué)生，不能讓人人稱奇。
    不過因?yàn)檫@些學(xué)生都是來自各地的原因，所以在學(xué)校里的四十多個(gè)登記處，并沒有擁擠的現(xiàn)象，從武漢來的上千名湖北的學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下在各個(gè)登記處，自行登記起了自己的資料。
    “來領(lǐng)你們的登記表，按表格要求填寫，注意不要填錯(cuò)了！”
    在登記處葉興領(lǐng)到厚厚一疊登記表之后，一邊分發(fā)著，一邊大聲的喊到，按照學(xué)校的規(guī)定，他們這些老師，必竟在負(fù)責(zé)到同他們一進(jìn)來的學(xué)生分班之后，才算完成任務(wù)，之前必須要幫助學(xué)生做好一切準(zhǔn)備。
    “王天賜，湖北省武昌人，年齡13，父亡”
    從那個(gè)年青的葉老師手里接過登記表之后。王天賜便拿出父親留給自己的鋼筆認(rèn)真的填寫著，每一次握著這支鋼筆時(shí)，王天賜總是能感覺到父親的笑意，正因如此這支普通地鋼筆，可以說是王天賜最珍貴的物件了。
    “助學(xué)扶助金？定向生？”
    看到簡(jiǎn)單的表格上最后的一欄里的選擇，王天賜有些猶豫了，在路上王天賜就聽老師們解釋過，接受助學(xué)扶助金的學(xué)生，畢業(yè)后來去自由，可以自己選擇所從事的工作。但是需要在工作后歸還上學(xué)期間，由西北教育基金會(huì)墊付的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。
    而如果接受定向生，那么一切就簡(jiǎn)單了，他們的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都由西北教育基金會(huì)支付，但是畢業(yè)后需要為西北公司服務(wù)。
    如果只是王天賜自己，王天賜會(huì)毫不猶豫的在定向生一欄上打上對(duì)號(hào)，可是一想到遠(yuǎn)在武昌地母親，王天賜有些猶豫了。
    “大山哥！你選的是什么？”
    就在這時(shí)王天賜聽到旁邊自己的伙伴開口問到馬山，王天賜連忙堅(jiān)起耳朵聽到，因?yàn)橐恢币詠怼Ｗ约哼@一群十幾個(gè)人的頭就是馬山。“我選的是定向生，反正在那工作都是一樣，省得以后還不起學(xué)費(fèi)，丟人掉份的咱們可不干。”
    聽到別人這么問，馬山便開口說到。馬山之所以選擇定向生，主要還是因?yàn)閾?dān)心以后還不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，這樣還不如選擇定向生的輕松。
    家里兄弟姐妹六個(gè)的馬山根本不需要考慮家人的事情，就像這次出來上學(xué)一樣，馬山只不過是和家里說了一下而已，對(duì)于馬山而言，能有學(xué)上，遠(yuǎn)比其它的更重要，再說為西北公司工作好像也不錯(cuò)，至于其它。等以后再說吧！
    “誰知道以后我工作了，就還不起這學(xué)費(fèi)了！”
    聽著馬山說地話，再想到馬山家里的情況。再想到母親就只有自己這么一個(gè)兒子，王天賜便咬咬牙在“助學(xué)扶助金”打了一個(gè)對(duì)號(hào)，當(dāng)王天賜把表格交出去之后，看著那個(gè)年青的葉老師拿著表格交上去的時(shí)候，王天賜不禁松了一口氣。
    想到交表格時(shí)。葉老師看自己的眼神。王天賜不知道自己地這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò)，但是王天賜知道。在武昌的家里頭，只有母親自己一個(gè)人。
    “拿著這個(gè)號(hào)碼牌，到那邊排隊(duì)。”
    接過老師遞來的硬紙制成的號(hào)牌，王天賜便順著老師指的方向走了過去，在那里可以看到一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，周圍有幾個(gè)穿著墨綠色軍裝的軍人模樣的人，在隊(duì)伍旁邊維持著秩序。
    “05018753，服裝號(hào)，鞋碼37，下一個(gè)。”
    排隊(duì)等了半天后的王天賜，把牌子遞給眼前的這個(gè)穿著很精神的軍人之后，這個(gè)軍人示間王天賜在臺(tái)子上立正站好，把腳對(duì)準(zhǔn)臺(tái)上標(biāo)線，然后量了一下王天賜地身高，之后大聲的喊到。
    “拿好，衣裳是號(hào)，鞋是37號(hào)！記住了沒洗澡之前校服不準(zhǔn)拆封，不合適再過來調(diào)換。”
    沒等到王天賜反應(yīng)過來，一個(gè)穿著同樣打扮的軍人，一把把兩個(gè)用油紙包著地東西塞到了王天賜的手里。
    王天賜有些迷惑的看著懷抱著被油紙包裝的東西，再看看放在上面的兩雙黑布膠底鞋，如果沒猜錯(cuò)地話，王天賜知道自己現(xiàn)在抱著地應(yīng)該是學(xué)校發(fā)生的校服，學(xué)校發(fā)校服，不要錢？這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓王天賜感覺很是驚奇。
    發(fā)到王天賜手中地，是司馬特意為學(xué)校里的學(xué)生準(zhǔn)備的校服，黑色的學(xué)生裝，加上黑色的解放鞋，在油紙包里還有一套內(nèi)衣。一個(gè)學(xué)生兩包，正好可以換洗，當(dāng)然必不可少的還有一個(gè)黑色的硬檐軍帽。
    之所以用這種民國(guó)特色很濃，和中山裝有些相似的學(xué)生裝，實(shí)際上除了考慮到時(shí)代的特點(diǎn)外，司馬更看重的是穿著這種學(xué)生裝的學(xué)生們，看起來很接近軍隊(duì)，同時(shí)統(tǒng)一的制服，也能讓這些學(xué)生對(duì)學(xué)校有一種歸屬感。
    不過司馬不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，就是這些學(xué)生們穿著這種校服，要遠(yuǎn)比后世學(xué)校清一色的運(yùn)動(dòng)服做校服漂亮、帥氣。這恐怕也是司馬采用這種校服的一個(gè)主要原因，必竟制服還要考慮到美觀。
    “嘩嘩嘩”
    二十多米長(zhǎng)的淋浴間內(nèi)的淋浴噴頭噴出地?zé)崴拢緷M了上百名在這洗澡的學(xué)生，王天賜就在其中，對(duì)于從進(jìn)入學(xué)校所看到的一切，王天賜都感覺很是新奇，包括這種大型的洗澡間。
    進(jìn)校之前先洗澡是學(xué)校的規(guī)定，而這個(gè)規(guī)定是西北公司初建時(shí)，出于衛(wèi)生的考慮在招聘民工時(shí)，這些民工來到之后。首先就是先洗個(gè)澡，同時(shí)對(duì)他們帶來的個(gè)人物品進(jìn)行消毒殺蟲，而這個(gè)規(guī)定現(xiàn)在也被延用到了學(xué)校之中。
    雖說這些學(xué)生們不習(xí)慣這種方式，可是卻不得不接受學(xué)校的這種規(guī)定，第一次看到這種可以容納數(shù)百人的大型的淋浴間地時(shí)候，司馬還以為是記錄片中納粹集中營(yíng)的毒氣室，必竟兩者很是相近，只不過在這里這只是淋浴間而不是毒氣室。
    而就是這種像毒氣室的大型淋浴間，在西北公司內(nèi)非常普遍，歸其原因。還是因?yàn)樵诠境踅ǖ臅r(shí)候，看到工人一個(gè)多月不洗一次澡之后，司馬當(dāng)時(shí)就決定建了一個(gè)簡(jiǎn)易的淋浴間，后來公司上軌道之后，西北公司內(nèi)已經(jīng)建成了多個(gè)大型浴室。現(xiàn)在建立這個(gè)學(xué)校，建立這種大型的淋浴室自然也就成了必然。
    穿好衣服之后的王天賜看著鏡中的自己，很難相信，鏡中的這個(gè)人就是自己，王天賜在記憶里，好像自己還從來沒有像現(xiàn)在這般精神過。
    “呵呵！”
    因?yàn)轭^發(fā)上還沒干的原因，王天賜便小心翼翼地把帽子戴在了頭比劃了一下，看著鏡中的那個(gè)精神十足的少年也在做著同樣的動(dòng)作，王天賜不禁開口傻笑到，這時(shí)王天賜才注意到。身旁的那些或熟悉或陌生地同學(xué)們，好像都在做著同樣的動(dòng)作，也在發(fā)出同樣的傻笑聲。一時(shí)之間整個(gè)更衣室內(nèi)都傳出了一陣陣的憨笑聲。
    “嘟”
    就在這時(shí)一聲尖銳的哨聲打斷了這一切，原本憨笑著的少年們，有些錯(cuò)詫的看著更衣室門口的那個(gè)吹哨的軍人。
    “注意了！所有學(xué)員自己在路邊的墻報(bào)上，根據(jù)你地號(hào)牌查找所屬學(xué)隊(duì)以及班級(jí)號(hào)，然后到對(duì)面操場(chǎng)集合。時(shí)間十五分鐘。”
    吹哨的士官看著那些有些呆滯的學(xué)員們。放亮著嗓門兒喊到，對(duì)于被分配到學(xué)校出任訓(xùn)練教官地民團(tuán)士兵而言。眼前的這些少年們，并不討他們喜歡。
    因?yàn)闆]有他們，這些民團(tuán)士兵也不至于被發(fā)配到這里當(dāng)保姆，正因?yàn)檫@個(gè)原因，這些民團(tuán)官兵對(duì)這些中學(xué)生們總是板著臉，粗聲粗氣，給人一種非常刻板威嚴(yán)的感覺。
    “轟！”
    雖說不知道這個(gè)吹哨的軍人為什么限制時(shí)間，可是從他的地表情看來，王天賜這些學(xué)員們都可以猜測(cè)出，如果說十五分鐘內(nèi)，自己沒找到班級(jí)排好隊(duì)，恐怕真地不知道會(huì)有什么下場(chǎng)，于是見到那個(gè)吹哨的軍人一走開，更衣室地少年們，連忙快速朝更衣室外跑去，去路邊的墻報(bào)上查找自己的所屬的班級(jí)。
    “十九大隊(duì)三中隊(duì)二小隊(duì)三班。”
    “十六大隊(duì)一中隊(duì)”
    當(dāng)學(xué)員們?nèi)缭冈诼愤叺膲?bào)上貼的紙上找到了自己所屬班級(jí)時(shí)，大多數(shù)人的臉上都露出了一種怪異的臉色，甚至有一些學(xué)生滿面的木然。
    “馬山哥，我們一個(gè)胡同出來的十多人，被分到了三個(gè)大隊(duì)里頭，只人兩個(gè)人在一個(gè)班，看來我們要被分開了。”
    想到自己被分到十三大隊(duì)，雖然不知道這個(gè)十三大隊(duì)到底是什么，可是從這繁雜的隊(duì)名中，王天賜還可能感覺到，自己這些人被徹底的分散了。
    將這些學(xué)生全部用編號(hào)打散，是司馬在最初決定從口內(nèi)各省招生后，做出的一個(gè)決定，原因就是為了防止在自己的中學(xué)內(nèi)部，因?yàn)榧亦l(xiāng)的原因，形成各個(gè)地方特色較濃小團(tuán)體，經(jīng)過打散。每個(gè)班的學(xué)生至少會(huì)來自幾個(gè)省，這種至少可以避免有老鄉(xiāng)抱團(tuán)勢(shì)力存在，進(jìn)而影響到教學(xué)。
    “好了，天賜，麻仔，雖說咱們被分開了，可是在一個(gè)學(xué)校里，以后咱們見面的機(jī)會(huì)還很多，這學(xué)校也比咱們想象地好多了。趕緊去排隊(duì)去吧，省得到時(shí)排隊(duì)晚了。被人罵！”
    雖說和從小一起玩的伙伴們分開讓馬山心里很不舒服，可是在一同來的這些人里數(shù)馬山年齡最大，這時(shí)候馬山不得不這么安慰到他們。
    “你好！我叫李義，以后咱們就是一個(gè)宿舍的兄弟了，來行李我提著就行了，走咱們宿舍。”
    在十三大隊(duì)的分區(qū)中，李義核對(duì)了一下王天賜手里的號(hào)牌之后，拿過王天賜的行李，微笑著開口說到，作為一個(gè)提前一周來到的“老生”。像這種接待新生的工作，自然就是他們負(fù)責(zé)，必竟不能老靠著民團(tuán)幫忙。
    “啊！謝謝！謝謝！李大哥。”
    沒等到王天賜回過神來，王天賜就看到眼前這個(gè)，比自己大上一兩歲的李義已經(jīng)提起了自己地行李走了。于是王天賜連忙跟過去說到。
    “阿義，你是什么地方人，我是武昌的。”
    在朝宿舍走的路上，王天賜和眼前這個(gè)說話腔調(diào)明顯是北方的人李義一邊走一邊隨意的聊著。
    “我是山東臨沂的，咱們宿舍算上你，27個(gè)兄弟，這都是天南海北的，他們?cè)谧鲕姴伲沂撬奚衢L(zhǎng)，所以今天能托你的福能妥個(gè)懶。這半天的軍操作下來，可也夠累的。”
    聽王天賜這么問自己，李義便開口說到。占了一個(gè)比大家來地都早的前提，所以李義就成了宿舍長(zhǎng)，不過這宿舍長(zhǎng)卻需要承擔(dān)一些責(zé)任，像一個(gè)宿舍里的同學(xué)都是李義從操場(chǎng)接回的宿舍，所以大家也心安理得的認(rèn)定李義這個(gè)宿舍長(zhǎng)了。
    “看到?jīng)]有。這座宿舍樓就是我們十三號(hào)樓。十三大隊(duì)地所有學(xué)員都住在這里，咱們的宿舍就在三樓的315號(hào)宿舍。在這外頭，咱們是十三大隊(duì)的人，等進(jìn)去以后，咱們就是315宿舍的人，記住這一點(diǎn)。”
    在快走到宿舍樓前的時(shí)候，李義示意王天賜看著眼前這座四層的紅磚宿舍樓，同時(shí)開**待到。
    之所以李義會(huì)如此鄭重其事的說到，實(shí)際上就是因?yàn)椋@些學(xué)員在正式上課之前，他們的軍操課以及管理都是由民團(tuán)派來的訓(xùn)練官兵負(fù)責(zé)，而這些民團(tuán)地官兵則是直接把在民團(tuán)中多比多練的那一套直接拿了過來。
    正是因?yàn)檫@種從大隊(duì)到中隊(duì)再到小隊(duì)、分班的練習(xí)、比賽，使得才不過幾天，就在這些年歲不大少年心中，那股好勝心給激發(fā)了出來，同時(shí)在教官們有意地引導(dǎo)下，使得這些少年們心中形成了維持團(tuán)體榮譽(yù)的意識(shí)。
    正是基于各個(gè)大隊(duì)以及各分隊(duì)宿舍之間的對(duì)抗，才使得李義會(huì)在這時(shí)提醒到王天賜這個(gè)新人，要認(rèn)識(shí)到自己是第十三大隊(duì)的隊(duì)員，同時(shí)自已還是315宿舍的一員。
    “嗯！”
    聽著李義地話，王天賜似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭說到，來宿舍的一路上，王天賜聽到這個(gè)李義告訴了自己太多關(guān)于榮譽(yù)這個(gè)詞，對(duì)于這個(gè)詞，王天賜地暫時(shí)還沒有什么理解。
    “天賜，記住你的床號(hào)，從今以后，這個(gè)床鋪就是以后幾年，你自己休息、學(xué)習(xí)的地方。”
    李義把手里的箱子放在地上，指著一個(gè)床鋪對(duì)王天賜說到，作為宿舍長(zhǎng)自然承擔(dān)了替后到的學(xué)員引路、指導(dǎo)的事情。
    “謝謝你，李大哥！”
    王天賜一邊開口道著謝，一邊看著眼前的這間房間，三層的鋼架床鋪，看到床上已經(jīng)鋪好了被子，王天賜才知道難怪當(dāng)時(shí)那些軍人讓自己把帶來的被子寄存起來，原來學(xué)校里早已經(jīng)準(zhǔn)備好了，自己的床鋪在第三層，看來以后上下床倒是個(gè)麻煩事。
    “這個(gè)床頭的臺(tái)板，放下來就是一個(gè)寫字臺(tái)，平進(jìn)寫作業(yè)、溫課都是在這，床頭的這個(gè)書架是用來堆放學(xué)習(xí)用書和用具。”
    李義熟練的向王天賜演示著床頭的寫字臺(tái)的收放，這種用卡栓固定在床頭的寫字臺(tái)，平時(shí)都是堅(jiān)立在兩個(gè)床鋪之間。用地時(shí)候松開卡栓，就成了一個(gè)寫字臺(tái)，這樣坐在床上寫作業(yè)、溫習(xí)功課到也方便。
    一開始按照司馬的計(jì)劃，每間宿舍里都有自己的寫字桌，可是因?yàn)檎猩鷶U(kuò)大了數(shù)倍，所以整個(gè)宿舍里被塞進(jìn)了數(shù)倍于原計(jì)劃的學(xué)生，改成大通鋪的宿舍，如果想讓學(xué)生們有寫字臺(tái)，也只能用這種堅(jiān)在每個(gè)人床頭的可收放式的寫字板。
    除此之外還在墻壁上釘了幾個(gè)書格，以供學(xué)生存放書籍。在司馬看來，整個(gè)學(xué)生宿舍就像是軍艦一般，對(duì)空間的利用已經(jīng)達(dá)到了極至，可既使如此，這些學(xué)生也不過是擁有一個(gè)寬度僅為70來厘米寬的床鋪罷了。
    “這是學(xué)校制定的內(nèi)務(wù)條例，你仔細(xì)看一下，上面規(guī)定地都必須要遵守條例，你現(xiàn)是315宿舍的15號(hào)，我們大家是一個(gè)群體，一人犯錯(cuò)。集體受罰，這是學(xué)校的規(guī)定。”
    李義鄭重其事的對(duì)王天賜交待到，這些天已經(jīng)不知道有多少個(gè)宿舍因?yàn)橐蝗朔稿e(cuò)，而使得整個(gè)宿舍所有人都會(huì)跟著受到懲罰。
    這種集體連坐制，是司馬特意制定的校規(guī)。不僅僅是在宿舍之中，就是在班級(jí)、小隊(duì)、中隊(duì)、甚至于大隊(duì)，也是如此實(shí)行連坐制。
    其目的就是為了培養(yǎng)這些學(xué)生的集體意識(shí)，必竟那個(gè)關(guān)于中國(guó)人的龍和蟲的故事，司馬不愿意讓他在自己的學(xué)校中接著上演。
    通過這種連坐制度，可以讓他們時(shí)刻記住自己是集體中地一員，一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體；反之，集體中的成員也會(huì)注意到其他人的行為，有利于培養(yǎng)學(xué)員之間互相幫助，互相支持的合作精神。
    司馬之所以建這所學(xué)校。除了想為未來的打下基礎(chǔ)之外，更多地時(shí)候司馬是想通過嚴(yán)格的教育，改變一些中國(guó)人的固有習(xí)慣。司馬希望未來這所學(xué)校走出去的學(xué)生是一群有責(zé)任、守紀(jì)律、講榮譽(yù)的學(xué)生。
    而讓司馬沒有想到的是，自己的辦學(xué)的思想和宋培云的辦學(xué)的思想竟然有著驚人地相似，只不過在宋培云看來，司馬所想不過是自己所推崇的軍國(guó)民教育的一個(gè)分支罷了。
    當(dāng)司馬把學(xué)校地創(chuàng)辦事宜交給宋培云辦理之后，宋培云就開始把未來的西北學(xué)校變成了自己推廣軍國(guó)民教育的一個(gè)示范區(qū)。也正因?yàn)槿绱恕Ｋ闻嘣撇艜?huì)到處聯(lián)絡(luò)故舊知已好友，邀請(qǐng)他們來西北共建中國(guó)的軍國(guó)民教育的范本學(xué)校。
    軍國(guó)民教育產(chǎn)生于19世紀(jì)后期地德國(guó)。最初是一種體育思想，主張把軍事訓(xùn)練運(yùn)用到學(xué)校地體育教學(xué)中，把學(xué)生直接練成士兵，軍國(guó)民教育的起源就是全民皆兵地理念。
    在民族危機(jī)嚴(yán)重的近代中國(guó)，很多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到提高國(guó)民身體素質(zhì)、尚武崇軍的重要性,起而提倡軍國(guó)民教育。
    社會(huì)達(dá)爾文主義傳入后,“生存競(jìng)爭(zhēng)”、“優(yōu)勝劣汰”等觀念激起了國(guó)民的民族危機(jī)感,為軍國(guó)民教育提供了理論基礎(chǔ)。
    1904年后,由于政府的倡導(dǎo)報(bào)刊的宣傳也較以前廣泛,社會(huì)各界反響較大,相繼成立了一系列社團(tuán),這一思想趨于成熟,到共和時(shí)期軍國(guó)民教育便已深入人
    而當(dāng)西北綜合學(xué)校更名成西北中學(xué)之后，出任校長(zhǎng)的宋培云以及深受軍國(guó)民教育思想影響的知交好友們一起起早了西北中學(xué)辦學(xué)章程。
    “以人格教育、軍國(guó)民教育、實(shí)用教育為實(shí)現(xiàn)救國(guó)強(qiáng)種唯一之教旨至軍國(guó)民教育尤非僅橥主義，虛懸理想，即足以策進(jìn)行而收實(shí)效一遵照教育部令，宜實(shí)施軍國(guó)民教育也一應(yīng)世界潮流，宜采用軍國(guó)民主義也一感受國(guó)家刺激，宜提倡尚武精神也一注重教育，鑄成青年中國(guó)，為異日實(shí)行征兵之準(zhǔn)備也”
    在看過宋培云的這個(gè)西北中小學(xué)的辦學(xué)章程之后，司馬足足呆滯了十?dāng)?shù)分鐘，必竟這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了司馬一直以來對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
    看著章程之中堪稱極端的普遍的暴烈的文字，司馬在沉思半個(gè)多小時(shí)后，還是給予了批準(zhǔn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。
    也許放在后世，提倡軍國(guó)民教育，就等同于提倡法西斯，可是在這個(gè)時(shí)代呢？軍國(guó)民教育卻恰恰符合了這個(gè)時(shí)代的需要。
    在這個(gè)全民積弱的時(shí)代，通過軍國(guó)民教育達(dá)到對(duì)學(xué)生和全體民眾進(jìn)行尚武精神的培養(yǎng)和軍事技能的訓(xùn)練，最終使其具備軍人的品德和體質(zhì)，以達(dá)到強(qiáng)民強(qiáng)國(guó)、抵御外侮的目的，而這正是司馬的目的之一。
    “天賜，這是學(xué)校發(fā)的免郵費(fèi)的信封和信紙，你收好，一個(gè)月一人五封免郵信，省著點(diǎn)用。”
    李義手拿幾個(gè)白色的信封遞給王天賜說到，這種免郵信封是學(xué)校制定的一個(gè)學(xué)員福利，主要就是考慮到這些少年距離家長(zhǎng)這么遠(yuǎn)，每個(gè)月寫上幾封信報(bào)個(gè)平安也是人知常情，而西北公司在郵政司那里享有優(yōu)惠待遇，所需的郵資不及平信的十一，正因?yàn)槿绱耍抉R才決定由學(xué)校承擔(dān)郵費(fèi)，不過限定每人每月五封信。“哦對(duì)了！如果你想給家里寄信，不妨等到下午拍完照后，夾著張照片回去，社樣能省一封信，不像我報(bào)平安用了一封，第二天拿到照片以后，又浪費(fèi)了一封信。”
    見王天賜拿著信封收好后，就隨有取出了一個(gè)信封，李義知道每個(gè)初來學(xué)校的學(xué)生的第一件事，就是寫信給家里報(bào)平安，于是連忙開口提醒到。
    “哦！謝謝李大哥，我先給家里寫封信！”
    踩著床架上的三角蹬王天賜兩三下就上到了三層鋪上的自己的床鋪，然后盤腿坐在床上，放下寫字臺(tái)之后，拿著那支視為至寶的鋼筆在上面印有“西北中學(xué)”字樣的信紙上，給母親寫下了入學(xué)之后的第一封信，報(bào)個(gè)平安，順便和母親分享入學(xué)第一天的新奇。！~！
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