唉。
    難怪有人說(shuō)無(wú)知最快樂(lè)，知道的越多掛心越多。
    不是聞櫻這個(gè)重生者想多管閑事，一些事不發(fā)生在她面前還可以假裝不知道，發(fā)生在聞櫻眼皮子下，她真的很難裝瞎。
    離水明月封筆消失還有半年時(shí)間，聞櫻把這事兒記在了心里。
    現(xiàn)在的聞櫻不僅是水明月的讀者了，兩人互留了聯(lián)系方式，還加了QQ好友，聞櫻可以了解水明月的動(dòng)態(tài)——其實(shí)真的封筆不想寫(xiě)了也沒(méi)什么，每個(gè)人都有選擇自己發(fā)展道路的權(quán)利。
    水明月能在封筆的時(shí)候通知下讀者，不讓讀者們擔(dān)心，也不讓一些人胡亂猜測(cè)就好了！
    因?yàn)槁剻言谑程卯?dāng)眾澄清，她和男人在學(xué)院對(duì)面酒店開(kāi)房的謠言可信度大大降低。
    何歆還是不喜歡聞櫻。
    聞櫻心大不在乎。
    畢竟除了何歆，學(xué)院的其他老師都很好相處。
    老師們每次上課都要留出一部分時(shí)間讓大家自由討論，這正是聞櫻最期待的思想交流和創(chuàng)作碰撞。
    同一間教室里，在這一期培訓(xùn)班之前不知發(fā)生過(guò)多少次類(lèi)似的場(chǎng)景，有很多文學(xué)作品都是作家在這樣的碰撞交流中迸發(fā)了靈感……過(guò)去的文學(xué)之光映射到現(xiàn)在，教室里這一群年輕作家中可能會(huì)誕生將來(lái)被鐫刻在華語(yǔ)文學(xué)殿堂的“文學(xué)大家”，只要想想，都會(huì)讓聞櫻激動(dòng)到顫栗呀！
    聞櫻眼神發(fā)亮，激動(dòng)不已：
    “你們別笑話(huà)我土鱉，我以前確實(shí)沒(méi)參加過(guò)這樣的培訓(xùn)，難怪好多人削尖腦袋都想來(lái)，確實(shí)是受益匪淺啊！”
    27歲的文學(xué)博士何歆，考取了文學(xué)院的工作編制，是學(xué)院的常駐培訓(xùn)老師。
    沒(méi)編制還能在文學(xué)院授課的更是大拿了。
    這些閑云野鶴不喜歡受約束，有空就來(lái)講講課，沒(méi)空就直說(shuō)沒(méi)空。
    他們中有一部分人是初中學(xué)歷，甚至還有小學(xué)學(xué)歷，可見(jiàn)文憑高低，其實(shí)一點(diǎn)都不影響他們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作上取得成績(jī)。
    寫(xiě)作哪有什么標(biāo)準(zhǔn)模式？
    全是作家本人的“瞎想”，想什么就寫(xiě)什么，不要跟風(fēng)，要寫(xiě)什么最擅長(zhǎng)的東西。
    有個(gè)老作家很實(shí)在，勸聞櫻這群小年輕要學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)：“比如某個(gè)作家是農(nóng)村出身的，那就多寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)民嘛。寫(xiě)農(nóng)民不丟人，華國(guó)有那么多農(nóng)民，還有很多農(nóng)民的‘孩子’，你們的潛在讀者非常多……而且寫(xiě)農(nóng)民還容易拿獎(jiǎng)！”
    全班都被逗笑了。
    今天還有個(gè)非常出名的作家，頂著雞窩頭來(lái)給聞櫻一群人上課。
    何歆對(duì)這位作家非常推崇，不僅在之前授課時(shí)深度解析過(guò)這位作家的獲獎(jiǎng)作品，如今更是全程坐在教室里，與學(xué)員們一起聽(tīng)課。
    一堂課上完，何歆和這位作家的互動(dòng)比學(xué)員都多。
    聞櫻瞬間懂了：這位是何老師的本命啊！
    于是聞櫻干了件缺德事，到自由提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，聞櫻問(wèn)作家：“您能說(shuō)一說(shuō)，您當(dāng)初是怎么走上創(chuàng)作路的嗎，是不是在創(chuàng)作之初，您就預(yù)感到了會(huì)取得現(xiàn)在的成就？”
    這是要重新掀起關(guān)于“文學(xué)創(chuàng)作價(jià)值觀”的討論啊！
    全班有大半學(xué)員都精神一振。
    搞事了，逆流的魚(yú)要搞事了！
    沐梵和水明月對(duì)視一眼：小魚(yú)要反擊何歆了？
    小魚(yú)就這么有信心么。
    萬(wàn)一這位知名作家，和何歆持有同樣的觀念，小魚(yú)豈不是慘遭打臉？
    沐梵和水明月都看出了聞櫻心思，何歆又不是傻子，自然也能看出來(lái)。
    不過(guò)何歆一點(diǎn)都不緊張，這里是文學(xué)院，來(lái)這里講課的作家們都挺注重影響，會(huì)顧及自己在年輕后輩心中的形象——?jiǎng)e管當(dāng)初是為什么走上創(chuàng)作路，如今功成名就了，自然要盡量套上一個(gè)高大上的理由。
    何歆失算了。
    或者說(shuō)何歆對(duì)這位作家的喜歡其實(shí)也不夠深刻，以她自己的反應(yīng)去揣度了別人，不知這位是真的隨性。
    作家不知道教室里的暗潮涌動(dòng)，聽(tīng)見(jiàn)聞櫻的提問(wèn)，他抓了抓頭發(fā)：
    “為什么創(chuàng)作？因?yàn)椴幌肷习唷Ｎ也幌肷习啵?tīng)別人說(shuō)當(dāng)作家不用天天去單位，我就當(dāng)了作家。”
    “噗——”
    “啊？！”
    “真的嗎？”
    除了聞櫻，其他學(xué)員都懵了，最懵的當(dāng)屬何歆。
    何歆強(qiáng)行找補(bǔ)，“您真幽默……”
    作家不以為然：“幽默啥，我說(shuō)的是實(shí)話(huà)，我就是不想上班才當(dāng)作家。我以前不想上班，現(xiàn)在還是不想上班，到點(diǎn)了，下課吧！”
    這位知名作家用行動(dòng)告訴大家他都多討厭“上班”，下課鈴一響，人家卷起備課本拔腿就往外跑。
    對(duì)作家來(lái)說(shuō)，上課也是另一種形式的上班，如果不是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)一再相邀，他壓根兒就不想來(lái)嘛！
    作家跑了，聞櫻笑了，何歆留在原地風(fēng)中凌亂。
    這樣任性的回答，顯然沖擊了何老師的信仰。
    ——明明作品的文學(xué)價(jià)值那么高，作家本人咋這樣？
    不愿被聞櫻看笑話(huà)，何歆努力維持著儀態(tài)和風(fēng)度緩緩走出教室，她前腳剛邁出教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣笑聲。
    何歆頭也不回，走得更快了！
    沐梵擦去笑出的眼淚，“你怎么知道會(huì)是這樣？完了完了，這下何老師更不可能喜歡你了！”
    水明月也在笑：“這是小魚(yú)的運(yùn)氣，剛好就碰上了。”
    大家都覺(jué)得聞櫻是運(yùn)氣好，恰好撞上了這么一位不按牌理出牌的知名作家，狠狠打了何歆的臉。
    因?yàn)槌诉\(yùn)氣，大家也找不到其他解釋。
    那么有名的作家，不可能和聞櫻聯(lián)合起來(lái)，故意讓何歆老師難堪嘛！
    聞櫻故作迷茫，“何老師為什么會(huì)不喜歡我？我以后還是挺想上班的，上班會(huì)讓我作息有規(guī)律。”
    教室里的笑聲更大了！
    “小魚(yú)覺(jué)悟高啊，我就不喜歡上班。”
    “我一開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)就是掙稿費(fèi)，沒(méi)想到雜志編輯說(shuō)我寫(xiě)得很不錯(cuò)，我也很意外——”
    “我是業(yè)余愛(ài)好，結(jié)果寫(xiě)作掙的錢(qián)比上班多，我就成全職作家了……”
    教室里響起七嘴八舌的議論聲，成功開(kāi)啟了這一話(huà)題的聞櫻卻深藏功與名。
    運(yùn)氣嗎？
    確實(shí)是運(yùn)氣。
    重生這種運(yùn)氣，是聞櫻獨(dú)一份的。
    只要聞櫻自己不說(shuō)，誰(shuí)也猜不到她能打何歆的臉，是因?yàn)樯陷呑涌催^(guò)這位作家的訪(fǎng)談。biquge.biz
    對(duì)方“不想上班”的采訪(fǎng)截圖被人翻出來(lái)后，迅速在社交平臺(tái)擴(kuò)散走紅。