，文娛締造者 ！
    “要全部賣出去，其實(shí)我有一個(gè)辦法。”紀(jì)律委員突然說(shuō)道。
    所以人都驚訝的望著紀(jì)律委員，還能有什么辦法？
    “其實(shí)很簡(jiǎn)單，班長(zhǎng)你不就是不想讓同學(xué)們做的風(fēng)鈴浪費(fèi)嗎，反正我們的營(yíng)業(yè)額都已經(jīng)超額完成了，我們可以降價(jià)，降到成本五塊，這么便宜應(yīng)該就能賣出去了。”紀(jì)律委員道。
    一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，正所謂智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得，反正紀(jì)律委員這個(gè)方法被大家接受。
    “瞧瞧，我們倆的思維已經(jīng)被局限了。”副局長(zhǎng)道。
    “是啊，真是簡(jiǎn)單并且應(yīng)該會(huì)有效的辦法。”謝校長(zhǎng)道。
    “有效是肯定有效的，但效果不大。”副局長(zhǎng)斷言。
    袁洪就在一旁等著，所以不用召喚，把價(jià)格從11.9變成5RMB，這個(gè)差距真的是相當(dāng)?shù)拇蟆?br/>     但效果真的不如紀(jì)律委員想的那樣，剩下一共十五個(gè)風(fēng)鈴，僅僅賣出了三個(gè)還剩下十二個(gè)，也就改價(jià)格開(kāi)始有人來(lái)問(wèn)，然后又恢復(fù)了無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。
    還剩下最后十分鐘了。
    “怎么還是沒(méi)用”紀(jì)律委員不相信，明明都那么便宜了。
    鄧遠(yuǎn)深吸一口氣，朝著韓軾走過(guò)去，他道:“韓軾，還剩挺多手工風(fēng)鈴的，我不想讓班上同學(xué)們的努力白費(fèi)，有沒(méi)有辦法能把剩下的在活動(dòng)前賣出去。”
    最終還是求助韓軾了，不知道有沒(méi)有辦法，所有人都盯著韓軾的嘴，想聽(tīng)答案。
    只見(jiàn)韓軾先問(wèn):“活動(dòng)還有多久結(jié)束。”
    “十分鐘，就只剩下十分鐘。”鄧遠(yuǎn)道。
    “夠了。”韓軾道，語(yǔ)氣不咸不淡。
    兩個(gè)字，就能夠讓在場(chǎng)所有人疑竇叢生，夠了是什么意思？
    是十分鐘之內(nèi)能把剩下的全部賣出去？
    但實(shí)際上紀(jì)律委員已經(jīng)把價(jià)格拉到了最低的5RMB，雖然一些技巧是很管用，可是在這種跌了一倍的。
    就好像99.9和48，這已經(jīng)有不是用技巧來(lái)衡量的了，還能有什么辦法？
    韓軾指揮著袁洪，又開(kāi)始寫一些東西，然后袁洪臉上再次帶著疑惑的情緒。
    寫完后掛在攤位上，然后所有人都用一種“你TM在逗我”這種表情看著韓軾。
    新牌子上寫著:
    [手工風(fēng)鈴12RMB一個(gè)，25RMB兩個(gè)。]
    “呃，袁洪你是不是聽(tīng)錯(cuò)了，兩個(gè)25RMB是什么鬼。”紀(jì)律委員問(wèn)道:“應(yīng)該是要寫兩個(gè)二十塊吧。”
    都是覺(jué)得袁洪是寫錯(cuò)了，那二十寫成了二十五，這種多買就便宜的事情，真的是不奇怪，但兩個(gè)一起買二十塊，才不會(huì)便宜四塊錢，每個(gè)兩塊。
    現(xiàn)在紀(jì)律委員單個(gè)就便宜了七塊，所以多買多送根本沒(méi)用，看來(lái)韓軾也是有黔驢技窮的時(shí)候。
    “沒(méi)寫錯(cuò)，師哥就是這樣告訴我的。”袁洪叫屈，道:“我還特意問(wèn)了兩次。”
    這就奇怪了。
    所有人看向韓軾，一個(gè)都只要十二塊，兩個(gè)二十五反而貴了一塊，這算什么？
    還有，紀(jì)律委員降價(jià)到底都賣不出去，更何況這的，這種不降反升，怎么想怎么沒(méi)希望。
    這不，不一會(huì)就有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，跑過(guò)來(lái)完，看樣子還是高三是學(xué)生。
    “你的這個(gè)價(jià)格沒(méi)有寫錯(cuò)吧？”高三學(xué)生確定是問(wèn)。
    鄧遠(yuǎn)選擇相信韓軾，他道:“沒(méi)寫錯(cuò)。”
    “那我能買兩個(gè)嗎？”高三學(xué)生奇怪的問(wèn)。
    什么叫能買兩個(gè)嗎，鄧遠(yuǎn)奇怪的點(diǎn)頭:“當(dāng)然可以。”
    “我的意思是說(shuō)一個(gè)一個(gè)的買，買一個(gè)付一個(gè)的錢。”
    高三學(xué)生先拿起一個(gè)，給了十二塊，然后道:“再給我一個(gè)。”隨即又付了十二塊。
    兩個(gè)二十四，相比起兩個(gè)二十五，他這樣單個(gè)買節(jié)約了一塊，高三學(xué)生心滿意足的拿著兩個(gè)手工風(fēng)鈴離開(kāi)。
    讓鄧遠(yuǎn)他們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，又來(lái)了兩個(gè)人，并且是用一種是不是傻的目光掃了眾人一眼。
    “我買一個(gè)。”先是左邊的人出生，然后右邊的人也出聲要買一個(gè)。
    一會(huì)的功夫就已經(jīng)賣出去四個(gè)手工風(fēng)鈴。
    “這？”
    鄧遠(yuǎn)等人都愣住了，都不傻，都明白韓軾的意圖，這種計(jì)劃總結(jié)出來(lái)就兩個(gè)字——賣蠢，讓顧客覺(jué)得自己比老板聰明，讓顧客有一種智商上的優(yōu)越感。
    于是乎，都是一個(gè)一個(gè)的買，每一次都能賣出兩個(gè)，比起之前一個(gè)個(gè)的磨，效果要好太多了。
    雖然不是每個(gè)人都會(huì)上當(dāng)，但就剩下十二個(gè)，十分鐘不到，在5:58的時(shí)候就已經(jīng)全部賣完了。
    副局長(zhǎng)忍不住感嘆:“這腦筋轉(zhuǎn)得真是太快了。”
    “這已經(jīng)不是普通是利用占小便宜的方法了。”謝校長(zhǎng)道:“剛開(kāi)始連我都想說(shuō)，兩個(gè)一起買貴些，那就一個(gè)個(gè)分開(kāi)買，這真的……”
    謝校長(zhǎng)已經(jīng)找出不出什么話來(lái)形容韓軾了。
    韓軾是不但想到了辦法，并且還極其的有效，換句話說(shuō)，他想的主意其實(shí)都不復(fù)雜，任何一個(gè)人只要解釋兩句就能夠瞬間明白，可那層窗戶紙不捅破，還真不是一般人能夠想到的。
    紀(jì)律委員突然就感覺(jué)有些泄氣，與之比起來(lái)，感覺(jué)自己剛才那個(gè)降價(jià)的主意真是low爆了，關(guān)鍵是還沒(méi)什么用。
    “不對(duì)，我腦子真的瓦特了，我為什么要和韓軾這個(gè)變態(tài)比，我不和變態(tài)一般見(jiàn)識(shí)。”紀(jì)律委員非常大氣的安慰自己。
    活動(dòng)圓滿結(jié)束，場(chǎng)地的收拾絕對(duì)是一個(gè)大問(wèn)題，在這點(diǎn)上謝校長(zhǎng)是比較貼心的，學(xué)生們忙活了一天都累了，所以只是讓學(xué)生們將自己的東西帶走，至于小攤位不用理會(huì)，他專門請(qǐng)了保潔。
    不但收拾今天操場(chǎng)上的垃圾，還有一個(gè)個(gè)攤位，至于每個(gè)班的銷售額，這個(gè)明天才頒獎(jiǎng)，今天就到此為止了。
    韓軾打車回家。
    剛剛一到家，電話鈴聲就響起了，孟濤又來(lái)電話了。
    “韓公子有急事找你商量商量，請(qǐng)問(wèn)你有時(shí)間嗎？”孟濤詢問(wèn)。
    “沒(méi)有，所以長(zhǎng)話短說(shuō)。”韓軾道:“但如果說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)就不用說(shuō)了。”
    “……”這話說(shuō)得，讓對(duì)面的孟濤都不知道怎么接話了。
    孟濤定定神，在電話里道……(未完待續(xù)。)