，文娛締造者 ！
    說(shuō)起來(lái)，正太媽媽還沒(méi)有翻開這本書過(guò)，現(xiàn)在翻開，第一時(shí)間是看到了古吉寫的那篇序，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)叫前言。
    [古吉這個(gè)名字在童話圈子還是值點(diǎn)錢，所以很多人找我寫前言，但我都拒絕了，近來(lái)我一位多年好友托我，關(guān)系很好，推脫不了，我就想著先看看再說(shuō)。
    一讀便知筆力深淺，一看知曉故事段落。
    童話是少年兒童成長(zhǎng)的一個(gè)搖籃，我相信每個(gè)父母都希望自己的孩子聰明、睿智，所以才會(huì)當(dāng)孩子剛一懂事起，就呢呢喃喃地給孩子講述那些上輩人流傳下來(lái)的童話故事。
    我不會(huì)寫前言，就用一句最常用的評(píng)價(jià)“這本書以形象精美的卡通彩圖，加上生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容，將是廣大少年兒童、家長(zhǎng)，乃至教師的良師益友，它將從眾多的童話故事中脫穎而出。”
    這本書絕對(duì)擔(dān)得起這一評(píng)價(jià)。]
    古吉也真的是夠懶，夠有個(gè)性的，那段常用的評(píng)論，真的是很常用，十本書的前言至少也有三本是寫的這個(gè)。
    “是不是真的，真有這樣好看。”正太媽媽翻開第一頁(yè)開始念。
    “從前有……‘有一個(gè)國(guó)王！’我的小讀者馬上要說(shuō)。不對(duì)，小朋友，你們錯(cuò)了，從前有一段木頭。……”正太媽媽開始字正腔圓的念，咬字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，都可以去應(yīng)聘一個(gè)主播了。
    故事的一開始，就很富有想象力的出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木頭。
    “媽媽，哪里有會(huì)說(shuō)話的木頭，木頭不是沒(méi)有嘴嗎？”西瓜頭小正太問(wèn)。
    小正太母親揉了揉頭，道:“這是故事里面的，生活中自然沒(méi)有會(huì)說(shuō)話的木頭。”
    結(jié)束完后，繼續(xù)講。
    接下來(lái)故事有點(diǎn)有意思，老玉米糊和櫻桃?guī)煾禒?zhēng)執(zhí)起開了，而且爭(zhēng)執(zhí)的原因很單純，很有意思。
    因?yàn)闄烟規(guī)煾禌](méi)有叫杰佩托名字，而是叫了外號(hào)老玉米糊，杰佩托最不喜歡有人這樣叫他的，他會(huì)生氣。
    “好極了，老玉米糊。”
    “您干嗎得罪我！”
    “誰(shuí)得罪您。”
    “你叫我老玉米糊。”
    “我沒(méi)叫你老玉米糊。”
    ……
    兩人爭(zhēng)執(zhí)挺有意思的，感覺(jué)像兩個(gè)小頑童，往西瓜頭正太咯咯直笑，特別是當(dāng)說(shuō)到杰佩托的黃色假發(fā)在老木匠手上，老木匠的花白假發(fā)在杰佩托嘴里時(shí)候，熊孩子都快在床上打滾了。
    杰佩托從老木匠那里要來(lái)會(huì)說(shuō)話的木頭，然后給木頭雕刻了眼睛和鼻子，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    “原來(lái)封面上的木偶人，就是用這塊會(huì)說(shuō)話的木頭做的。”西瓜頭小正太反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
    念著念著，正太媽媽感覺(jué)到了奇怪或者是說(shuō)新奇的地方，這本書的遣詞造句，太適合用講故事的方式講出來(lái)了，好像是作者自己在和讀者交流。
    不是第一人稱，更加不是慣用的第三人稱，有些像第四人稱。
    《黑白地鐵》作者張榮傳以第四人稱寫方法而小有名氣，但實(shí)際上所謂的第四人稱就是第一人稱與第三人稱的結(jié)合，風(fēng)格有些類似于村上春樹。
    而《木偶奇遇記》的寫法超越第三人稱，以上帝視角所寫，并不冷酷客觀，反而參與到了故事中，所以感覺(jué)很適合講故事。
    “媽媽為什么老木匠和老玉米糊打起來(lái)了，還能當(dāng)朋友？”西瓜頭小正太道。
    “因?yàn)樗麄儼咽虑榕宄恕！闭珛寢尩馈?br/>     每晚上講故事是要講半個(gè)小時(shí)的，所有肯定沒(méi)有這么快完，正太媽媽也早就忘了之前自己判定的什么，韓公子肯定寫不好童話這回事。
    杰佩托給木偶取一個(gè)好聽的名字——匹諾曹
    匹諾曹很頑皮，不但不聽話，還害得杰佩托進(jìn)了監(jiān)獄。
    害怕的匹諾曹就拼命的跑，拼命的跑，跑出了集市，穿過(guò)田野，跑回了自己家。
    杰佩托因?yàn)樗蛔チ耍依镏挥兴粋€(gè)人了。
    但匹諾曹遇到了會(huì)說(shuō)話的蟋蟀。
    正太媽媽越講也有感情:“匹諾曹問(wèn)‘告訴我，蟋蟀，你是誰(shuí)’蟋蟀說(shuō)‘我是會(huì)說(shuō)話的蟋蟀，在這個(gè)屋子里已經(jīng)住了百多年了’。”
    接下來(lái)《木偶奇遇記》是寫出了正太媽媽心里所想，心中暗暗的給韓公子點(diǎn)了一個(gè)贊。
    “孩子不聽父母的話，任意離開家，到頭來(lái)絕不會(huì)有好結(jié)果！他們?cè)谶@個(gè)世界上要倒霉，遲早會(huì)后悔的。”
    接下來(lái)匹諾曹與會(huì)說(shuō)話的蟋蟀對(duì)話，也是非常好的。
    匹諾曹說(shuō)，他要是乖乖的呆著，就要跟其他孩子一樣上學(xué)讀書，然后他一點(diǎn)都不喜歡讀書，他更喜歡追蝴蝶，掏鳥蛋。
    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是喜歡玩。
    然后蟋蟀說(shuō)，不喜歡讀書，也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)一門手藝。
    然匹諾曹的回答非常直接，在所有手藝中，他唯一最感興趣的就只有一種——吃喝睡覺(jué)玩
    “媽媽手藝是什么？”西瓜頭小正太詢問(wèn)。
    “就好像媽媽會(huì)做飯，爸爸會(huì)賺錢，手藝就是一種本領(lǐng)。”正太媽媽用一種非常直白的方式解答。
    下面的故事就是蟋蟀告訴匹諾曹，凡是只喜歡吃喝睡覺(jué)玩樂(lè)的最后不是進(jìn)了醫(yī)院就是監(jiān)獄，匹諾曹不相信，一直說(shuō)蟋蟀是一只不吉利的蟋蟀。
    “蟋蟀說(shuō)‘可憐啊可憐，你不止是木頭的身體，你腦袋里面也是木頭’。”隨后匹諾曹就一下子，把蟋蟀拍死了。
    “這個(gè)匹諾曹真的好壞，把蟋蟀都打死了。”西瓜頭小正太道。
    “沒(méi)錯(cuò)，所以你以后不能成為匹諾曹這樣的小孩，不然就不招人喜歡了，你看你自己都不喜歡。”正太媽媽關(guān)上了故事書，道:“好了，今天的故事講完了，明天故事再繼續(xù)往下。”
    “還講一點(diǎn)還講一點(diǎn)。”西瓜頭小正太不干了，聽到精彩的地方，想繼續(xù)往下。
    “要乖乖聽話，難道你想成為匹諾曹那樣的小孩。”正太媽媽道。
    “好的吧，我睡覺(jué)。”熊孩子一副小可憐的樣子。
    “媽媽問(wèn)你，今天聽完故事，都記得有哪些人物？”正太媽媽問(wèn)，這是每次講完故事，必備的一個(gè)程序。
    半個(gè)小時(shí)的睡前故事，總不能什么都不記得吧。
    熊孩子聽故事就是為了個(gè)好玩，雖然孩童的時(shí)候記憶好，但注意力不集中啊，所以多數(shù)時(shí)候都記得不多。
    但今天西瓜頭小正太回答:“都記得。”
    ps:四十分鐘后還有一張，記住這兩張不算明天的爆發(fā)，只是拉vip的，明天白天一樣會(huì)爆發(fā)。(未完待續(xù)。)