，民國第一軍閥 ！
    ()歷史已經因為中國的崛起而改變了，首先是驕橫的亞洲殖民國家rì本被中國打趴下了，現在只是垂死掙扎。
    同時因為俄國能夠從中國進口物資和軍火，使得協約國在95年并未對奧斯曼土耳其發(fā)動加里波利戰(zhàn)役。
    不過沒有改變的是，同盟國在95年把塞爾維亞滅了，此時的塞爾維亞已經被徹底占領，就是滅國了。
    但協約國方面的俄國雖然得到了中國出口的作戰(zhàn)物資，但俄國的后勤還是那么爛，好在修了一條鐵路到伏爾加河下游，盡管改善了一些俄軍的后勤補給，但德國的實力卻是加強了。
    德國此時的火炮應用因為中國提供的技術，不論從硬件上還是作戰(zhàn)思想上都開始趨于成熟。
    而且德國的轟炸機數量正在不斷增多，特別是在東線對俄國的作戰(zhàn)當中，德國的轟炸機讓俄國全然沒有什么辦法。
    通過5年的東線大反擊，俄國被打得頭破血流，被殲滅的兵力達到兩百萬之巨[ ，如果是一般的小國，兩百萬人一完蛋，那如果對于一個人口在兩千萬的國家來說，基本上就完蛋了。
    十個人里面死一個，十個人里只有五個是男的，年齡上能參軍是三分之一的樣，排除掉一些身體有問題，或者特殊的重要人群，如知識分等等，算兩個人能夠參軍，二這兩個能參軍的人當中死了一個，十個人當中只剩下一個人能參軍，等于說有一半家庭失去了親人，那么戰(zhàn)爭自然是打不下去了。
    不過俄國的人口卻是參戰(zhàn)國當中最多的，將近億人口，十個人當中抽出一個勞動力去打仗，也能拉出將近一千三百萬兵力。
    沙俄在一戰(zhàn)期間，確實是動員了上千萬兵力。
    戰(zhàn)爭將為平民帶去無與倫比的創(chuàng)傷，特別是在這種十個人當中就抽一個人去作戰(zhàn)的動員下。
    也正是因為大量士兵在前線陣亡、殘疾，才造成了俄國十月大**，以及德國政變。
    對外戰(zhàn)爭這個東西，如果你能勝利還好，老百姓還會繼續(xù)支持你。
    但如果節(jié)節(jié)敗退，卻還要繼續(xù)把人送到前線送死，那么老百姓就會造反。
    相比之下，中國與美國也許是這個時代士兵與平民比例最低的國家，此前美國陸軍也才十萬人，因為一戰(zhàn)的爆發(fā)，美國佬認為自己是個裁判，正在為隨時下場親自肉搏做準備，所以增加了陸軍規(guī)模。
    中國則有四億多人口，而且人口開始出現了一個快速增長。
    但中國此時只有20萬一線陸軍，以及50萬二線陸軍，加起來只有270萬，加上空軍、海軍、地勤等人員，總人數00萬。
    也就說，每00個中國人當中，還不到個人參軍。
    但這并不意味著中國的動員能力就比較低，中國在各地還有訓練民兵，同時還有武jǐng、防空。
    同時大部分學校都是男女分校，男校基本都是軍事化管理，那些兒童從小就接觸隊列、槍械，同時還有戰(zhàn)術動作訓練等等。
    隨著中國的生產力的提高，這個國家的物質供應會不斷的增加，物質的增加必然削弱意志。
    如果不對學生進行軍事訓練，未來只會出現一群少爺兵。
    男校進行軍事化管理的目的，就是為了加強這些學生的意志力，以及讓這些學生從小接受軍事訓練，讓他們擁有良好的紀律，并具備團隊作戰(zhàn)意識，同時也是為rì后向軍隊輸出jīng兵做準備。
    盡管上去此時中國的內部社會比較平靜，但是在下一代的培養(yǎng)上，卻是不留余力，國家為學生提供最好的營養(yǎng)，同時在學習之余，不斷的加強他們的身體素質，對他們進行cāo練。
    同時男校里有軍中退伍兵做教官，并還有武術教師教他們習武強身。同時每個學校都有靶場，每個學生都能不時去靶場打靶。
    這些學校里的退伍兵都是一些較為戰(zhàn)斗經驗的士兵，他們在對學生進行訓練時，還將教他們一些戰(zhàn)場上的生存經驗以及作戰(zhàn)技巧。
    經驗是可以傳承的！
    不僅作戰(zhàn)是如此，就連機械制造等等都是如此。
    并且每一個公立學校，都在不斷的對學生們灌輸著民族主義。
    當這些學生從學校里走入社會，一旦戰(zhàn)爭到來，就能將他們動員起來，只要強化訓練個半年，他們就是jīng兵。
    實際上在全面戰(zhàn)爭到來時，各國都是把從未接受過軍事訓練的平民，訓練上三個月就投入戰(zhàn)場。
    和中國這種模式相比，其臨時動員的兵員作戰(zhàn)素質和意志都非常差。
    中國的每一所學校的教室里，都掛著‘忘戰(zhàn)必危’四個字，以此提醒每一個學生，中國隨時可能爆發(fā)對外戰(zhàn)爭。
    并
    用昔rì中國被異族侵略的血淚史來教育學生，忽略無力的結果就是被奴役。
    這使中國每一所男校都充斥著一種時刻準備打仗的氣氛。
    良好的營養(yǎng)，加上充分的運動和訓練，讓這些學生的身體變得非常強壯，身體素質同樣是一種能夠改變個人命運的東西。
    話說一命二運三風水，到十是養(yǎng)生，越到后面的項目也是越容易做到的，排在第一的命則是幾乎改變不了，除非是那些世外高人。
    一個人血氣充盈，命運自然會得到改變。
    個人的命運改變，當規(guī)模達到一定程度，就會量變產生質變，從而改變國家氣運。
    rì后若是發(fā)生戰(zhàn)爭，中國的動員能力不僅恐怖，而且動員的質量極高。
    此時的中國時刻都在為將來的戰(zhàn)爭做著準備。
    沒有人明白江渝的緊迫心情。
    至于要不要參與如今的第一次世界大戰(zhàn)，江渝很矛盾。
    一方面中國確實具備了世界裁判的能力，但另外一方面，中國老百姓經歷長期的貧困、愚昧。
    此時正是整個民族最需要休養(yǎng)民力的時候。
    中國確實有能力參與戰(zhàn)爭，然而一旦陷入戰(zhàn)爭，那么老百姓又要到什么時候才能過上好rì呢？
    現在老百姓盡管吃穿逐漸不愁，但普遍還是沒有房的，而且文化普及也不高。
    現在老百姓手里確實有錢了，但生產力很多用于對外出口，老百姓只等著歐戰(zhàn)結束后，蓋個房，好好的過rì。
    如果此時陷入戰(zhàn)爭，那么生產力又要投入到戰(zhàn)爭當中去，中國自身的經濟發(fā)展必然受到影響。
    不過戰(zhàn)爭同樣也有發(fā)展，為了戰(zhàn)爭可以全面建設，只要不存在患不均的情況，整個民族的基礎設施都將得到巨大的發(fā)展，但這樣民族復興領域僅限于軍事、工業(yè)，文化等方面就會拖后腿了。
    “貌似兩條路線都有利益，來還是順其自然吧！哪一個利益更大。”江渝在結束了通話后心里思忖道。
    ……
    在英法俄發(fā)出聯合照會的第二天，中國běi jīngzhèng fǔ就做出了表態(tài)，中國外交部宣稱：“國際貿易是zì yóu的，中國作為中立國，有權對任何陣營的國家進行出口，若有國家蠻橫干涉我國出口，一切后果自負。”
    jǐng告意味十足！
    英法俄自然聽出來了。
    而這也在他們的預料之中，中國怎么可能放棄到嘴的利益，何況是協約國在中國面前顯得十分被動的時候。
    之前英國的讓步，并未消除中國對協約國的威脅。
    這才造成了如今‘得寸進尺’的局面。
    英法俄互相討論了好幾天，也沒拿出一個好辦法，如果對中國進行報復的話，那就是削弱其對協約國的出口貿易。
    那么結果將把中國徹底推向同盟國，加大對同盟國的出口。
    惹急了中國，甚至把那些先進的飛機賣給德國人都有可能。
    正當協約國一籌莫展的時候，奧斯曼土耳其所占領的伊拉克地區(qū)發(fā)生了暴動，那些阿拉伯人開始趁著土耳其人的主力擊中在歐洲戰(zhàn)爭時，在后方謀求**。
    這讓英國馬上意識到，這將是切斷中國對同盟國出口的一個契機，于是立即從埃及調集軍力，英國少校勞倫斯組織游擊隊進入伊朗地區(qū)對阿拉伯人的暴動進行支持。
    同時英國開始三管齊下，一方面派遣埃及駐軍進入伊拉克地區(qū)進行游擊戰(zhàn)，同時威逼利誘羅馬尼亞對同盟國進行宣戰(zhàn)。
    最后，英法決定對加利波利半島進行登陸戰(zhàn)，以期望從陸地上切斷中國向同盟國的物資出口，并打通海上對俄國的出口。
    不過英國的游擊隊還未到達伊拉克地區(qū)，中國駐中東省卻迅速抽調了兩個師的兵力，打著‘維和’的旗號，進入了伊拉克，鎮(zhèn)壓中東人的暴動。
    因為這種暴動已經影響到了中國對同盟國的貿易，已經損害了中國的利益。
    江渝接到伊朗地區(qū)發(fā)生暴動的消息后，立即聯系土耳其zhèng fǔ，提出可以幫助土耳其鎮(zhèn)壓暴動。
    奧斯曼土耳其帝國大喜過望，現在他們的兵力主要擊中在巴爾干半島，后方出現暴動讓土耳其非常棘手。
    而且那里是與中國貿易的重要交通線。
    當然，中國也提出了條件，那就是要伊拉克和敘利亞地區(qū)的石油勘探權，同時中國在該地區(qū)開采石油，必須給與出口稅方面的優(yōu)惠。
    德國和土耳其商議之后，決定答應中國的條件，石油勘探權算什么，倒是交通線極為重要，德國絕不能眼著剛打通的對外貿易路線被切斷。