“當(dāng)然可以！”片刻后, 林朝夕毫不猶豫地說(shuō)。
    陸志浩花卷包括裴之，都不覺(jué)得她的回答有任何問(wèn)題, 甚至連頭都沒(méi)抬，沉浸在自己的世界中。
    陳成成很高興, 小少年臉上終于有笑容, 白月光一樣好看。
    陳成成帶來(lái)的同學(xué)名叫安貝貝, 和他的名字很搭，都是abb形式。安貝貝不像陳成成那么膽小, 很大大咧咧的。
    不過(guò)林朝夕回憶了下, 安貝貝好像是被第七小組趕到邊上的另一個(gè)孩子。
    “這個(gè)也太簡(jiǎn)單了！”
    剛坐下來(lái)的時(shí)候，安貝貝還對(duì)他們?cè)趯W(xué)什么很不理解。
    林朝夕看了眼他們面前的題目。
    《幾何原本》的證明題，對(duì)于見(jiàn)慣復(fù)雜平面幾何題的奧數(shù)生來(lái)說(shuō), 確實(shí)有些很簡(jiǎn)單，但就像老林說(shuō)的，它本身最精妙處不在于證明, 而在于從公理在一步步論證出結(jié)論的過(guò)程, 對(duì)訓(xùn)練邏輯思維非常有好處。
    “甚至連愛(ài)因斯坦都說(shuō)\'如果歐幾里得未激發(fā)你少年時(shí)代的科學(xué)熱情，那你肯定不是天才科學(xué)家\'。
    以上這句話(huà), 是陳成成用略帶奶氣的聲音，一板一眼教育安貝貝的。
    安貝貝小朋友大概沒(méi)見(jiàn)過(guò)好友這么有文化的一面，過(guò)了一會(huì)兒, 他真心實(shí)意地說(shuō)：“陳成成，你現(xiàn)在好厲害啊！”
    陳成成臉又紅了，趕忙搖頭反駁, 并繼續(xù)給安貝貝講幾何。
    食堂的人已經(jīng)越來(lái)越少，顯得非常空曠渺遠(yuǎn)。
    大吊燈下，兩個(gè)小男生湊在一起，一個(gè)講的認(rèn)真，一個(gè)聽(tīng)得用心。
    陳成成有時(shí)有忘了的內(nèi)容，就跑來(lái)問(wèn)她，她講一遍，如果還有不確定的地方，就把本子一轉(zhuǎn)向，去問(wèn)裴之。
    裴之的筆跡和語(yǔ)速一樣，總保持一種很清晰平靜的狀態(tài)，他會(huì)耐心把過(guò)程一步步寫(xiě)出，最后還會(huì)問(wèn)一句：“我講清楚了嗎？”
    他們一桌人點(diǎn)頭如搗蒜。
    “謝謝你！”陳成成捧著本子向?qū)W神道謝，又轉(zhuǎn)頭去給安貝貝講。
    在他們頭頂，白熾燈和電風(fēng)扇嘩啦啦轉(zhuǎn)著，空氣里有食堂打烊前的消水毒味道。
    是的，因?yàn)槔狭诌€要打工，太忙了，沒(méi)時(shí)間把他們一個(gè)個(gè)教過(guò)來(lái)，所以在向陳成成面授秘籍后，老林就安排陳成成給信新來(lái)的安貝貝同學(xué)講課。
    林朝夕轉(zhuǎn)著鉛筆，其實(shí)這也是小時(shí)候，老林經(jīng)常和她玩的游戲。在老林她講完之后，她用自己的方式，也給老林講一遍剛才的內(nèi)容，不僅整理思路、加深理解，更重要的是，只有當(dāng)你再?gòu)?fù)述一遍的時(shí)候，才知道自己到底還有什么不會(huì)的地方。
    而這種教學(xué)模式放到現(xiàn)在就更有突出的優(yōu)勢(shì)，主要很方便老林本人。
    九點(diǎn)過(guò)二十的時(shí)候，老林才穿著雨靴走出來(lái)。
    他剛在廚房幫忙清洗完地面，身上不知是汗水還是自來(lái)水。
    但老林并不在意這件事，他一邊脫下工作外套，一邊翹著二郎腿，檢查他們寫(xiě)的證明，并隨口說(shuō)：“以后能不能收齊一撥人來(lái)，一個(gè)個(gè)講很累。”
    林朝夕咂了咂嘴，總覺(jué)得，這種話(huà)不能亂講。
    ——
    第五天，人果然又多了。可這個(gè)flag不能怪她，全怪陸志浩。
    小陸同學(xué)也不知道開(kāi)了什么卦，在昨天的幾何考題里，他不僅沒(méi)不及格，還破天荒上了75分。
    陸志浩本人捧著試卷，和小解老師大眼瞪小眼了一會(huì)兒。
    解然撫摸著他胖乎乎的臉，問(wèn)：“你昨天吃什么？”
    “老師，您問(wèn)早飯還是午飯還是……”
    “請(qǐng)坐吧，考得不錯(cuò)。”解然一本正經(jīng)地說(shuō)，然后逃了。
    ——
    “陸志浩同學(xué)，能問(wèn)問(wèn)你，為什么你的成績(jī)突然這么好了？”
    陸志浩其實(shí)是個(gè)非常認(rèn)真的人，帶著北方孩子特有憨厚和執(zhí)拗。因此，當(dāng)和他們交好的第六小組來(lái)問(wèn)原因時(shí)，他知無(wú)不言言無(wú)不盡。
    “因?yàn)槲規(guī)煾附痰暮茫　彼f(shuō)。
    林朝夕在旁邊無(wú)奈扶額，花卷也跟著輕咳一聲。
    “什么師父？”第六小組的女孩兒眼睛都亮了。
    陸志浩大概也感到不妥，轉(zhuǎn)頭湊到花卷耳邊，小聲問(wèn)：“我不能說(shuō)嗎？”
    他中氣很足，閱覽室又安靜，這句悄悄話(huà)實(shí)在不夠悄悄。
    林朝夕都快把頭上的小髻拽掉了，揮揮手，破罐子破摔：“說(shuō)吧說(shuō)吧……”
    ——
    到晚飯時(shí)，跟著他們一起蹭課的孩子總?cè)藬?shù)，已經(jīng)達(dá)到11個(gè)，還差一個(gè)就能坐滿(mǎn)一條長(zhǎng)桌。
    “填滿(mǎn)這個(gè)位置就能湊齊12圣斗士。”看著空位，林朝夕很無(wú)聊地想。
    餐盤(pán)里是紅燒肉和糖醋藕片還有沒(méi)有蛋的的番茄炒蛋，她剛美滋滋吃完炸魚(yú)，準(zhǔn)備對(duì)紅燒肉下手，忽然，兩道陰影覆蓋下來(lái)。
    “能帶上她嗎？”
    在她桌邊，花卷拉著小姑娘的手腕，問(wèn)道。
    林朝夕不可思議地抬頭，發(fā)現(xiàn)那是位瘦瘦小小的姑娘，短發(fā)蘑菇頭，好像叫姚小甜。姚小甜被花卷牽著小手，很害羞。
    “卷哥？”林朝夕憋著想笑的心情。
    “就說(shuō)帶不帶吧？”
    “卷哥你說(shuō)帶肯定帶！”
    不過(guò)姚小甜本人卻低著頭：“我……還是算了吧。”
    林朝夕：“為什么算了呢？”
    她抬頭時(shí)才注意到，姚小甜小妹妹的眼睛紅紅的，纖長(zhǎng)的睫毛上還有淚水，這恐怕是卷哥英雄救美的原因。
    “女生，天生數(shù)學(xué)就不好。”姚小甜吞吞吐吐。
    “丫頭，她說(shuō)你不是女生。”
    林朝夕剛要反駁嗎，背后卻傳來(lái)一聲拖長(zhǎng)調(diào)子的感慨，聲音低沉沙啞，回頭，老林不知什么時(shí)候來(lái)了。
    老林的手還按在她頭上，那聲丫頭當(dāng)然也在說(shuō)她。
    “叔叔，不是的，我！”姚小甜急了，“我沒(méi)說(shuō)林朝夕，是我太笨了，她很聰明。”
    老林：“老陸，你和她對(duì)過(guò)臺(tái)詞嗎，你笨她聰明這個(gè)詞我仿佛很耳熟？”
    陸志浩頓時(shí)臉紅了：“我沒(méi)！沒(méi)有！”
    老林拉開(kāi)他們旁邊的餐椅，帶著姚小甜在她身邊坐下。并且手還搭在她腦袋上，強(qiáng)迫她正視盤(pán)子里剩下的西紅柿。
    林朝夕迫不得已拿起叉子，默默開(kāi)始吃那個(gè)被她吃完蛋的西紅柿炒蛋。
    “智力因素會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)？”老林看著姚小甜，自問(wèn)自答，“會(huì)”
    “下一句是不是以大部分人的努力程度來(lái)說(shuō)輪不到拼天賦？”林朝夕邊吃酸溜溜的番茄邊嘀咕，口水都滴下來(lái)。
    “不是。”
    正當(dāng)林朝夕以為，老林又要高談闊論人類(lèi)智力和數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系時(shí)，只聽(tīng)老林說(shuō)：“事實(shí)上是，初等數(shù)學(xué)隨便學(xué)學(xué)，傻子都會(huì)。”
    林朝夕：“……”
    爸爸你這個(gè)打擊面有點(diǎn)廣。
    ——
    晚上從五點(diǎn)半開(kāi)始到八點(diǎn)都是用餐高峰期，老林一直會(huì)忙個(gè)不停。
    幾何的部分，他已經(jīng)差不多放手。
    在講完概要后，他就讓聽(tīng)過(guò)的孩子去教沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。在忙碌間隙，他才抽空回來(lái)提幾個(gè)問(wèn)題，了解他們掌握知識(shí)的情況。
    而作為幾何小能手的陸志浩，承擔(dān)起和陳成成一起給新同學(xué)上課的責(zé)任，花卷也湊在一遍聽(tīng)。
    林朝夕和裴之面對(duì)面看書(shū)，突然，他們旁邊的孩子們都笑了起來(lái)，也不知講到什么，每個(gè)孩子都很開(kāi)心。
    花卷把筆用上嘴唇卷起來(lái)，眉飛色舞的。
    陸志浩笑得臉上的肉都在顫動(dòng)。
    其實(shí)她覺(jué)得，陸志浩的幾何成績(jī)能突飛猛進(jìn)，一來(lái)是他本來(lái)的底子不差；二來(lái)他只是回復(fù)了學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)有的輕松狀態(tài)。
    而老林嘛，老林的教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)不定只占很小一部分。
    林朝夕拆開(kāi)桌上墊饑的小餅干，遞了一片給裴之。
    ——
    綠洲基地，大食堂。
    老林忙完就差不多要九點(diǎn)了，離他們必須熄燈上床的時(shí)間，只剩下一個(gè)多鐘頭。
    食堂一角上，聚集的學(xué)習(xí)小組人數(shù)越來(lái)越多，主管阿姨忍耐了他們兩天，到這第三天的時(shí)候，終于來(lái)趕人了。
    “去你們自己宿舍讀書(shū)啊！”阿姨單手叉腰，“我們這里燈光不好，又吵，等下要開(kāi)紫外線(xiàn)燈消毒的，你們老在不行的！”
    孩子們面面相覷，看著沖他們揮手的大人，很茫然。
    從小到大，只要是讀書(shū)，他們的父母非常高興，會(huì)拿出百分百的精力來(lái)伺候他們。怎么會(huì)想到，有一天當(dāng)他們想學(xué)習(xí)，還被趕走走。
    “可我們今天的課還沒(méi)上。”陸志浩說(shuō)，“明天還有考試。”
    安貝貝：“不對(duì)明天是周末，不用考試！”
    林朝夕被他一提醒周末，又想到那通電話(huà)，院長(zhǎng)媽媽不會(huì)真找沈教授夫婦來(lái)接她去游樂(lè)園玩？
    她頓時(shí)憂(yōu)愁起來(lái)。
    “周末啊，慘了！我大姐要讓拖去陪他逛街，我沒(méi)時(shí)間看書(shū)啊！”花卷也說(shuō)，“感覺(jué)今天還什么都沒(méi)學(xué)呢！”
    明天可怎么辦……孩子們的注意力馬上被從等下怎么辦轉(zhuǎn)移到了明天。
    林朝夕也感到無(wú)奈，這幫孩子的學(xué)習(xí)熱情怎么這么高漲。
    “那就收拾收拾唄。”有人說(shuō)。
    七八道視線(xiàn)，不約而同移向上方。
    老林渾身是汗，臂彎里搭著制服，他站在他們身后，很隨意地對(duì)他們說(shuō)，“今天夜色不錯(cuò)，我們?nèi)ド€(gè)步吧。”