事后，羅升榮、黃淑君以及蘇浩三人圍坐在桌子上，正式的開展了一次意義重大的家庭會(huì)議。
    議題是“就羅朝輝小朋友如何上學(xué)的討論”。
    經(jīng)過了還算激烈的談?wù)撝螅彝プh會(huì)決定了蘇浩未來的學(xué)習(xí)方案：跳級(jí)入學(xué)，先有學(xué)籍檔案，一半時(shí)間自學(xué)，一半時(shí)間送入學(xué)校，找老師解答疑惑。
    通過與校方的協(xié)商，以及校方對(duì)蘇浩的測(cè)試之后，欣然答應(yīng)了蘇浩的入學(xué)，校方甚至主動(dòng)提出可以給蘇浩減免一系列學(xué)雜費(fèi)用。對(duì)雙方都有好處的方案很快敲定。
    年僅5歲多的蘇浩，成為了一名光榮的初中生。
    然而初中的數(shù)物化等難度對(duì)他來說不值一提，稍微復(fù)習(xí)一下，就開始啃高中的內(nèi)容了。唯一難搞一點(diǎn)的是歷史政治等文科科目。不過這也難不倒蘇浩，他直接利用彈球空間將所有的內(nèi)容記錄下來就可以了。
    但是真正用到歷史知識(shí)去考試的時(shí)候，蘇浩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，彈球空間記錄下來的知識(shí)信息，本質(zhì)上并不是他本人記錄的信息，他想要再次找到，就需要經(jīng)過一段時(shí)間的搜索，提取效率非常的低。
    于是蘇浩有了一個(gè)想法，能不能將記錄下來的信息分門別類的儲(chǔ)存好，到時(shí)候需要用到，直接找到對(duì)應(yīng)的子項(xiàng)目就可以了。
    想到就做，通過莫名的聯(lián)系，蘇浩的意識(shí)進(jìn)入了彈球空間，這里荒蕪一片，似乎什么都沒有，卻又包含著無限的信息。
    第一步要做的，是對(duì)信息進(jìn)行分類。
    該怎么做呢？
    空間內(nèi)記錄了從誕生開始，到現(xiàn)在的所有信息，顯得雜亂無章，想要將這些信息本門別類，看起來是一個(gè)不可能完成的工程。
    但是通過這些年蘇浩對(duì)彈球空間的深入了解，發(fā)現(xiàn)空間儲(chǔ)存的信息，是按照時(shí)間順序進(jìn)行排列的。也就是說當(dāng)前最新的信息，可以很快找到，但是十分久遠(yuǎn)的信息，需要深入空間深處，一直往前翻，才能找到。
    蘇浩思考片刻，就有了主意。
    他只需要給每一個(gè)微小的時(shí)間段標(biāo)上對(duì)應(yīng)的序號(hào)，就能夠定位該時(shí)間段下的事件或者信息。那么他對(duì)這些序號(hào)進(jìn)行分類，就相當(dāng)于完成了對(duì)所有信息進(jìn)行分類。
    比如一分鐘60秒的時(shí)間，每一秒標(biāo)上一個(gè)序號(hào)，1、2、3……60，在這一分鐘里面，前十秒蘇浩記錄了一段歷史，20秒到30秒之間，蘇浩打了個(gè)噴嚏，從30秒到40秒，蘇浩又記錄了一條數(shù)學(xué)公式，40秒到50秒撓了一下癢，50秒到60秒又記錄了一個(gè)數(shù)學(xué)公式。那么就可以將這一分鐘里面發(fā)生的事情，按照“歷史”、“瑣事”、“數(shù)學(xué)”進(jìn)行分類。1-10歸類到歷史之中，20-30，40-50就歸類到瑣事之中，30-40和50-60就歸類到數(shù)學(xué)之中。如此，就能夠完成對(duì)信息的分類了。
    但是這種分類需要的時(shí)間和精力，絕對(duì)不是蘇浩能夠完成的，而且他沒辦法隨時(shí)隨刻的分心去給他遇到的每件事情分類。
    于是，蘇浩又想到了對(duì)應(yīng)的方法——智能。
    關(guān)于處理瑣碎無比的信息這種事情，從來都不是人類大腦所擅長(zhǎng)的，于是人類發(fā)明了計(jì)算機(jī)，幫助人類處理和儲(chǔ)存大量繁雜的信息。
    如果能夠?qū)椙蚩臻g打造成一個(gè)能夠自動(dòng)處理信息的超級(jí)運(yùn)算中心，那么對(duì)蘇浩的作用不言而喻，相當(dāng)于隨身攜帶智能系統(tǒng)了。
    那么想要把這樣的系統(tǒng)打造起來，難度非常的高。
    難點(diǎn)主要在于蘇浩的時(shí)間，以及蘇浩的知識(shí)儲(chǔ)備。
    時(shí)間還好，只要他等得起，慢慢湊總能湊出來。但是他現(xiàn)在缺少了最關(guān)鍵的信息技術(shù)，包括如何準(zhǔn)確的篩選，分類，搜索，提取，以及更進(jìn)一步的對(duì)比，通訊，自動(dòng)化等。
    蘇浩退出了彈球空間，慢慢梳理著自己的計(jì)劃。
    接下來不多想，就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，先把高中所有理科知識(shí)全部撿回來。有彈球空間的協(xié)助，學(xué)習(xí)速度不是一般的快。
    蘇浩七歲，學(xué)完了高中所有的理科知識(shí)，參加高考，考上了一所國(guó)內(nèi)名校。轟動(dòng)全國(guó)，公認(rèn)的天才人物，國(guó)之未來。
    如果沒有意外，蘇浩未來真的可以靠著彈球空間，成為最頂級(jí)的那一批科技型研究人才。
    9月順利入學(xué)，父母也辭掉了工作，來到大學(xué)所在的城市——上州市，并找了新的工作，陪蘇浩學(xué)習(xí)。
    四年后，學(xué)完了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等本科專業(yè)的內(nèi)容。
    當(dāng)然，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到很多的困難，然而周圍全都是樂于助人的大哥哥大姐姐和老教授，用無比的耐心給了蘇浩最大的幫助，這是蘇浩能在四年內(nèi)順利學(xué)完這些課程最主要的原因。
    沒人幫助，單靠他自學(xué)，二十年都不見得能夠成功。
    在這四年當(dāng)中，蘇浩為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力，還做文抄公，抄了幾本書幾首歌曲，一時(shí)間風(fēng)頭無兩。被譽(yù)為華國(guó)最年輕最全能的天才，熱度比之當(dāng)紅一線巨星更甚。
    當(dāng)然，抄書抄歌不是蘇浩的目的，學(xué)習(xí)才是。所以掙到足夠的錢之后，蘇浩就收手了。
    不過一想到這個(gè)世界沒有四大名著，蘇浩就覺得惋惜，如此經(jīng)典的文學(xué)作品，異世界的人竟然看不到。為了回饋這個(gè)世界給他的幫助，蘇浩決定有時(shí)間可以把四大名著寫出來，讓所有人都認(rèn)得猴哥的風(fēng)采。
    于是，大四畢業(yè)的時(shí)候，《西游記》問世了。
    在這一年，《西游記》成為了全華國(guó)最火爆暢銷的書，沒有之一。
    然后蘇浩的父母用蘇浩掙到的錢，在上州市里面，買了一座豪華別墅。
    別墅里，羅升榮和黃淑君給蘇浩舉辦了畢業(yè)派對(duì)，并恭喜他考上了研究生。
    “祝我們寶貝兒子小輝畢業(yè)快樂。進(jìn)入了人生新的階段！”
    “啪！”
    氣壓禮花炸開。
    羅升榮和黃淑君立刻歡呼著把蘇浩抱起來拋向了半空，又穩(wěn)穩(wěn)接住。
    羅升榮此刻已經(jīng)成了一個(gè)白白胖胖的大胖子，曾經(jīng)的帥氣已經(jīng)一去不復(fù)返了。
    反倒是母親黃淑君，打扮起來，已經(jīng)不見了當(dāng)年的衰老，整個(gè)人容光煥發(fā)，猶如二十七八歲的小姑娘。
    果然，財(cái)富是可以改變?nèi)说木珰馍竦摹?br/>     黃淑君對(duì)蘇浩道：“小輝，你有什么愿望嗎？我和你爸爸可以各滿足你的一個(gè)愿望。”
    羅升榮在一旁笑瞇瞇的點(diǎn)頭。
    蘇浩點(diǎn)頭道：“還真有。我要學(xué)習(xí)底層源碼開發(fā)和系統(tǒng)軟件編程。”
    羅升榮和黃淑君兩人大腦中立刻蹦出兩個(gè)問號(hào)，但是不好意思問，只是若無其事的笑道：“好，我們答應(yīng)你，還有呢？”
    蘇浩想了想道：“我想要一個(gè)弟弟或者妹妹。”
    “啥？”
    羅升榮和黃淑君一臉懵逼，然后兩人對(duì)視一眼，竟然難得的臉紅了。