看更多誘惑小說(shuō)請(qǐng)關(guān)注微信npxswz各種鄉(xiāng)村都市誘惑.的生活看似又回到了正常，每天被姐姐砸起床，如果務(wù)就必須陪著可欣去上學(xué)。
    “你走快一點(diǎn)，我們要遲到了！”
    “快不了，昨天我可是凌晨?jī)牲c(diǎn)睡的覺(jué)！”
    走在每天上學(xué)的必經(jīng)之路上，人們看見(jiàn)一個(gè)小姑娘拉著一個(gè)年齡相仿的男生在飛跑。
    老媽以前覺(jué)得上學(xué)可以培養(yǎng)我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，所以即使我的學(xué)識(shí)可以直接畢業(yè)也不同意跳級(jí)，問(wèn)題是我自從上學(xué)之后就創(chuàng)下了建校以來(lái)的缺勤記錄，對(duì)此老媽也是無(wú)可奈何，畢竟需要我處理的事情都是非常棘手的。
    “你們兩個(gè)又差一點(diǎn)遲到，要是讓梁老師逮到就麻煩了！”王秀作為班長(zhǎng)，每天見(jiàn)面都要重復(fù)這句警告。
    在上課鈴聲的伴奏下，我和可欣氣喘吁吁的坐回自己的座位：“沒(méi)事，那個(gè)梁老太太是個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的家伙，她的兒子還在我的工廠(chǎng)上班呢！”
    班長(zhǎng)還要說(shuō)什么，但是看見(jiàn)老師已經(jīng)出現(xiàn)在了教室門(mén)口就急忙閉嘴了。我這么說(shuō)是有原因的，本以為歷史已經(jīng)改變，沒(méi)想到升入五年級(jí)又遇上了我這輩子最不尊重的人。
    看見(jiàn)我坐在下面老太太先是瞟了兩眼，然后清了清嗓子說(shuō)道：“作業(yè)都寫(xiě)了嗎？”
    “寫(xiě)了！”學(xué)生們整齊的回答。
    “那好，一會(huì)交給你們的小組長(zhǎng)！”說(shuō)完她就轉(zhuǎn)身開(kāi)始了講課。
    小組長(zhǎng)制度是她“明”的一種先進(jìn)教學(xué)法，就是由她指定一群“好學(xué)生”擔(dān)任組長(zhǎng)，管理23名普通學(xué)生，作業(yè)由組長(zhǎng)判;:們的作業(yè)則是他們之間互判，所以“濫用職權(quán)”、“營(yíng)私舞弊”事件時(shí)有生，可以說(shuō)她用生動(dòng)的事例教會(huì)了我們什么叫收賄受賄、以權(quán)謀私！
    “班長(zhǎng)，我就不用交作業(yè)了吧？”下課后我打趣的給王秀搗亂。
    她沒(méi)好氣的看了我一眼：“全班就你最美！楊宮天天被罰寫(xiě)，人都瘦了好幾圈！”
    我看看正趴在桌子上做美夢(mèng)的家伙，他瘦了幾圈還這么圓滾滾的？
    “山子。他因?yàn)槭裁幢涣P寫(xiě)？”
    將自己的作業(yè)交給王秀的山子努力地回憶著：“前天是因?yàn)槟瑢?xiě)的古詩(shī)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有對(duì)齊，所以被罰寫(xiě)整詩(shī)100，昨天因?yàn)椤行乃枷搿锏摹蟆謱?xiě)錯(cuò)了，所以罰寫(xiě)整段‘中心思想’100……”
    “一個(gè)‘大’字都寫(xiě)錯(cuò)了？”這倒是個(gè)新理由，上輩子沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)。
    我以前就遭受過(guò)這種待遇，不過(guò)那時(shí)老媽還在小學(xué)當(dāng)教師，所以并沒(méi)有吃太多的苦，但是像這種由于標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)在一條直線(xiàn)上的事情也遇到幾次，某些學(xué)生在陷害自己的“仇人”時(shí)特管用。因?yàn)槟阒灰贸咦右涣浚蠖鄶?shù)的標(biāo)點(diǎn)都不可能寫(xiě)在準(zhǔn)確的一條直線(xiàn)山！所以后來(lái)我們默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候都被迫用尺子畫(huà)好線(xiàn)，不是橫著畫(huà)而是豎著畫(huà)。就是為了防止這種事情生！
    寫(xiě)罰寫(xiě)也是一門(mén)技術(shù)，先你地字要盡量的小，因?yàn)槟悴⒉恢滥切┖f(shuō)八道的“中心思想”和“段落大意”到底有多長(zhǎng)，為了將它們?cè)谝恍袃?nèi)寫(xiě)完所以必須要小，同時(shí)小字也可以避免被人挑錯(cuò)。最后一項(xiàng)也是最吃功夫地一項(xiàng)，就是你要準(zhǔn)備幾只顏色一樣的圓珠筆，然后將它整齊的排在手上，這樣一來(lái)你就可以用寫(xiě)一行的時(shí)間得到數(shù)行的內(nèi)容，我記得班里地紀(jì)錄是一只手使用5筆！
    “對(duì)，根據(jù)書(shū)上的標(biāo)準(zhǔn)。‘大’這個(gè)字的撇和捺不能相交，最后一筆捺要和撇相距一段距離從第一筆橫上起筆！”王秀在耐心的給我講解時(shí)還不忘了在紙上寫(xiě)出來(lái)做個(gè)演示。
    我目瞪口呆的看著煞有介事的她，然后以最快地速度翻開(kāi)可欣的默寫(xiě)本。
    “我說(shuō)，你的本子是誰(shuí)判的？”看著這個(gè)完全不符合標(biāo)準(zhǔn)的字，我很好奇誰(shuí)的眼神這么差，可欣的‘大’都快寫(xiě)成‘丈’了！
    “羅蕊啊！”小丫頭得意的向我炫耀著。
    “那羅蕊地呢？”
    “班長(zhǎng)啊！”
    “班長(zhǎng)呢？”
    “我啊！”
    我徹底的沉默了，只要串通好了，你們仨就是什么都不寫(xiě)也沒(méi)人知道啊！
    相比于楊宮。山子還算是幸福的，畢竟他被分在了王秀的手下，楊宮則因?yàn)榈米锪颂嗟娜硕奶幣霰冢∽盥闊┑氖牵瑮顚m的父親也曾經(jīng)是梁老太太的學(xué)生，而且聽(tīng)說(shuō)在wg時(shí)還十分的“關(guān)照”過(guò)自己的老師，所以后來(lái)我們才知道，老太太對(duì)學(xué)生有種變態(tài)地報(bào)復(fù)心理，尤其是平時(shí)比較皮，比較難管的孩子她下手更
    此我們后來(lái)沒(méi)少怪罪楊宮他爸：“您當(dāng)初要是‘關(guān)照點(diǎn)。我們現(xiàn)在不就不用受這個(gè)罪了嗎！”
    ……
    “您就不管管，這樣的老師也能接手畢業(yè)班？每天作業(yè)多的像高考。學(xué)生上課像受刑，只要家長(zhǎng)肯送禮就可以當(dāng)上小組長(zhǎng)，照這種搞法學(xué)生會(huì)怎么樣？”
    站在校長(zhǎng)室里，我很奇怪一直以學(xué)生為最優(yōu)先考慮的王校長(zhǎng)是怎么想的？
    “你小子怎么剛上課就給我找麻煩來(lái)了？”
    “那您說(shuō)我挑的錯(cuò)對(duì)嗎？”
    “對(duì)，非常對(duì)！對(duì)的我都沒(méi)有理由反駁！”
    “那您怎么還讓這種老師上課？就是為了讓學(xué)生能提前的明白權(quán)利的重要性？”一**坐在待客用的沙上，我將他的茶水一口氣喝干。
    老頭并沒(méi)有對(duì)我的說(shuō)法生氣：“我問(wèn)你，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是不是教育局下的？”
    “是啊，這有什么關(guān)系？”
    “關(guān)系是，咱們能拿到多少錢(qián)全要看畢業(yè)班的成績(jī)，而她是全縣資格最老的教師，每年畢業(yè)考的題型她都能猜個(gè)*不離十！你說(shuō)我能讓她回家嗎？”
    這事我知道，可是現(xiàn)在縣里比上輩子富裕了，總不能還說(shuō)經(jīng)費(fèi)緊張吧：“就算分少一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系啊？也比讓學(xué)生們變得世故要好的多！”
    “少一點(diǎn)？那咱們那些貧困生的補(bǔ)貼怎么辦？你還想糊紙盒是怎么的？”
    “每年的教育經(jīng)費(fèi)不都是在增長(zhǎng)嗎？以前夠花現(xiàn)在怎么就不夠了？”
    “以前才有多少學(xué)校，現(xiàn)在光是你捐獻(xiàn)的小學(xué)就增加了多少？你以為失學(xué)率為零就是簡(jiǎn)單的數(shù)字啊？那是多少的投入才得到的！”老頭不緊不慢的又將自己茶杯斟滿(mǎn)。
    那倒是，對(duì)于貧困家庭來(lái)說(shuō)，就算可以享受到真正的免費(fèi)教育，他們也不會(huì)讓孩子去上學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子也可以頂?shù)纳习雮€(gè)勞力！
    “那我出錢(qián)，您把這個(gè)超齡奮戰(zhàn)在教育第一線(xiàn)的反面教材請(qǐng)回家！”
    老頭搖搖頭：“你可以出錢(qián)讓她走，因?yàn)槲夷艿玫侥愕膸椭墒莿e的學(xué)校依然會(huì)把她請(qǐng)過(guò)去，畢竟你的錢(qián)再多也不能幫助所有的人，就算你可以，那經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也不是用錢(qián)可以換回來(lái)的！”
    其實(shí)幫助整個(gè)地區(qū)的學(xué)校我還是能辦到的，但是就像他所說(shuō)的，教育是長(zhǎng)期全方面的投入，絕非金錢(qián)可以包辦。
    “你如果想改變現(xiàn)在的情況，就努力幫助你父親減少貧困人口，如果家家戶(hù)戶(hù)都不用溫飽愁，他們自然不需要補(bǔ)貼的吸引就會(huì)將孩子送進(jìn)學(xué)校！”
    是啊，后世有人高喊著國(guó)人教育水平不高，說(shuō)大家不重視素質(zhì)教育的重要，詛咒中國(guó)教育的體制，其實(shí)歸根結(jié)底這些問(wèn)題都是教育資源不平衡帶來(lái)的，而教育資源之所以不平衡還是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的不平衡，回想以前去西南地區(qū)出差的時(shí)候，在長(zhǎng)途汽車(chē)上經(jīng)常看見(jiàn)路邊的小山村寫(xiě)著巨大的標(biāo)語(yǔ)：排除一切困難，堅(jiān)決攻克普九難關(guān)！
    那可是二十一世紀(jì)啊！當(dāng)?shù)氐恼词故峭瓿善占熬拍曛屏x務(wù)教育都要咬著牙當(dāng)成政治任務(wù)……而東南沿海達(dá)城市的學(xué)生們呢？他們的家長(zhǎng)恐怕都在愁自己的孩子如何才能上一所優(yōu)秀的學(xué)校，如何用最有效的辦法考上大學(xué)吧？哪怕投入重金也在所不惜。
    我低著頭走出了校長(zhǎng)室，以前我也和別人一樣，認(rèn)為只要普及了素質(zhì)教育就可以讓整體的國(guó)民水平上一個(gè)臺(tái)階，可是現(xiàn)在我才現(xiàn)我建設(shè)的那些希望小學(xué)地位是如此的尷尬，因?yàn)槲液雎粤俗鳛檐浖O(shè)施中最重要的“人”的因素，如果沒(méi)有一個(gè)普遍認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境，如果沒(méi)有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那素質(zhì)教育永遠(yuǎn)是個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冞€要用分?jǐn)?shù)水平來(lái)劃分社會(huì)階層……
    走回教室，看著這個(gè)已經(jīng)有60歲的老太太還是那么健康臺(tái)上，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了什么并不重要。重要的是她可以繼續(xù)拿著學(xué)校的返聘工資，可以繼續(xù)的揩學(xué)生的油，只要中國(guó)還采用現(xiàn)有的晉身標(biāo)準(zhǔn)，她就永遠(yuǎn)不用擔(dān)心失業(yè)！不過(guò)根據(jù)我上輩子的記憶，將我們教畢業(yè)之后，她將下一屆的一個(gè)孩子用教鞭毆打成腦溢血！最后不得不結(jié)束了自己的教育生涯。
    ……
    “徒弟，聯(lián)系一下你的哥哥，我有事情找他！”