對于吳東的這種變化，林鴻早有預(yù)料。他的性格很適合做技術(shù)，而寢室中其他兩位就有點(diǎn)不怎么合適。
    技術(shù)人員一般都比較耐得住寂寞，有一股子鉆研勁兒，對任何技術(shù)都有一種想要搞懂來龍去脈的念頭。
    之前吳東的技術(shù)基礎(chǔ)太過薄弱，主要是之前很少接觸這方面的東西，他的視野主要來自書本，書上有什么內(nèi)容，他就有哪些知識(shí)。但是他有一股折騰的心，想要搞懂什么知識(shí)，畢竟會(huì)全力以赴，集中所有精力。
    短短的兩個(gè)月不到的時(shí)間，吳東便從一個(gè)對計(jì)算機(jī)硬件什么都不的菜鳥，成為了完全可以勝任電腦維修的半專業(yè)人士，一方面是因?yàn)樗香@研，愿意鉆研，另外一方面還是因?yàn)樗徺I的二手電腦經(jīng)常性的出問題，為了讓電腦正常的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，他不得不去想辦法解決。
    如果他購買的是品牌機(jī)，由于價(jià)格昂貴，機(jī)器新，至少幾個(gè)月之內(nèi)他是沒有勇氣去將維修封條撕掉的，連機(jī)器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)都看不到，而且品牌電腦質(zhì)量也不錯(cuò)，可能一年半載都不會(huì)出任何問題。
    電腦不出問題，對普通用戶來說是個(gè)好消息，他們只管使用就行了。但是對想要學(xué)習(xí)技術(shù)的人來說，卻是個(gè)壞消息。
    發(fā)現(xiàn)問題，再去解決問題，這是一種極好的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
    這種教學(xué)方式用得比較嫻熟的是美國的高校，林鴻之前在拉丁學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，就深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。
    老師們上課之后布置家庭作業(yè)，并不是跟學(xué)生們說，讓他們做哪些試題，哪些試卷，而是選定一個(gè)課題，然后讓學(xué)生圍繞這個(gè)課題去做調(diào)查，然后寫論文。
    剛開始的時(shí)候，所有剛從國內(nèi)過去的學(xué)生也對這種方式有點(diǎn)不適應(yīng)，畢竟之前從來沒有接觸過這一塊，突然之間說要寫論文，聽起來似乎是一個(gè)非常大的工程，心中下意識(shí)地會(huì)有一種恐懼感，無所適從。
    不過，當(dāng)他們真正經(jīng)歷過幾次之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種家庭作業(yè)非常棒，自己在調(diào)查和尋找答案的過程中，會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，并且這些知識(shí)由于自己有一份獨(dú)特的體驗(yàn)，通常很難忘記。
    林鴻將其稱之為“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，或者“實(shí)踐出真知”。
    這種教學(xué)方式在國外已經(jīng)相當(dāng)成熟，無論是教師的教學(xué)理念，還是對學(xué)習(xí)成績的評(píng)估制度，都有一整套成熟的機(jī)制。
    而在國內(nèi)，只有在大學(xué)里面才能見到這種方式，并且可惜的是，模仿得還不怎么像樣，老是雖然看似是以這種方式布置作業(yè)的，但是對學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)，另外對最終的結(jié)果評(píng)估也不怎么科學(xué)，過于看重最終的結(jié)果，而不重視其中的過程，導(dǎo)致這種教學(xué)方式流于形式，實(shí)際上還是沒有跳出傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)的范疇。
    在吳東不斷跑圖書館閱覽室查看計(jì)算機(jī)雜志的時(shí)候，林鴻也沒歇著。
    他這一段時(shí)間都在學(xué)校圖書館泡著，看的書籍，主要是生物工程學(xué)方面的內(nèi)容。
    平時(shí)的時(shí)候，如果他看到有在這方面比較知名的教授上課，他還去大三大四的課堂進(jìn)行旁聽。
    大學(xué)里面的課堂是非常隨意的，想要過來聽課進(jìn)行旁聽，是沒有管的，就算想管也管不來，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下都是大教室上課，一兩百人一堂課，好多個(gè)班級(jí)一起，相互之間很多人根本不認(rèn)識(shí)。
    水木大學(xué)生物工程系在這一塊雖然有幾位從國外歸來的實(shí)力派教授，但是林鴻目前所做的事情，卻是不方便和他們透露，要是他跑過去跟別人說，我想在大腦里面編寫一個(gè)超腦系統(tǒng)，其中涉及到生物工程方面的知識(shí)，不被別人當(dāng)作瘋子看待才怪。
    平時(shí)的時(shí)候，林鴻更傾向于自己獨(dú)自研究。
    當(dāng)然，現(xiàn)有的理論他也是不會(huì)錯(cuò)過的，他非常清楚站在“巨人的肩膀”可以讓自己大大節(jié)約時(shí)間。
    于是，超級(jí)蠕蟲又多了一個(gè)任務(wù)，對他感興趣的生物工程技術(shù)進(jìn)行搜救，世界上各大著名的實(shí)驗(yàn)室基本上都已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)，只要他們的日常使用電腦的過程中，出現(xiàn)過相關(guān)生物工程技術(shù)，都會(huì)被超級(jí)蠕蟲暗中搜集，最終存儲(chǔ)在分布式的數(shù)據(jù)庫中，供林鴻隨時(shí)查閱。
    受到那個(gè)bacmrb搜索引擎的啟發(fā)，林鴻對超級(jí)蠕蟲也進(jìn)行了細(xì)微的改變，畢竟他現(xiàn)在搜集到的數(shù)據(jù)庫也越來越大，他也不可能將所有信息全部看完，除了非常重要的情報(bào)，其他的一般都只是單純的存儲(chǔ)下來，最終在他需要的時(shí)候，再從這些結(jié)果中進(jìn)行搜索。
    處理大量數(shù)據(jù)，這就涉及到一個(gè)搜索排名的問題。林鴻也引入了幾個(gè)參數(shù)，對這些信息的權(quán)重進(jìn)行了評(píng)級(jí)，極大的提高了搜索的效率。
    這天，他和寢室的人打了個(gè)招呼，于是便重新回到了實(shí)驗(yàn)室。
    他今天要開始一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)，在“開關(guān)蛋白”的基礎(chǔ)上，在大腦里面實(shí)現(xiàn)一個(gè)”加法器”。
    加法是計(jì)算機(jī)中最為重要的運(yùn)算，如果想要制造一臺(tái)計(jì)算機(jī)，就必須先解決加法的問題。
    加法解決了，減法、乘法以及除法便自然而然解決了，都可以在加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化從而完成運(yùn)算。
    加法是計(jì)算機(jī)cpu唯一所做的事情。解決了這個(gè)問題，其他問題的解決便只是時(shí)間問題而已，可以用來做數(shù)學(xué)運(yùn)算，也可以計(jì)算復(fù)雜的彈道參數(shù)，甚至發(fā)射衛(wèi)星，控制飛船這些都不是問題。
    cpu有許多組成模塊，例如算術(shù)邏輯單元、程序計(jì)數(shù)器、協(xié)處理器等等，這些模塊都是cpu中使用頻率最多的，而加法器正是這些模塊的核心部件，幾乎所有的關(guān)鍵路徑都與之有關(guān)。
    林鴻想要開始超腦系統(tǒng)，第一步便是要構(gòu)造出cpu硬件結(jié)構(gòu)，而加法器正是整個(gè)cpu設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一步。
    這些天來，他都在為了構(gòu)造超腦加法器而努力，為此他專門研究了cpu設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，也斷斷續(xù)續(xù)對開關(guān)蛋白進(jìn)行了試驗(yàn)，找到了這些蛋白之間進(jìn)行通信的方式。
    加法器是cpu的基礎(chǔ)，而加法器的基礎(chǔ)則是最為簡單的三種邏輯電路：與門、或門和非門。
    門電路是一種邏輯運(yùn)算，實(shí)際上是根據(jù)二進(jìn)制的運(yùn)算規(guī)則而設(shè)計(jì)的。門電路分為輸入和輸出兩個(gè)部分，與門的規(guī)則是兩個(gè)輸入只要其中一個(gè)為1，那么輸出則為1，只要其中有一個(gè)為0那么結(jié)果就為0。在計(jì)算機(jī)中，0和1通常都是用電壓的電勢高低來表示的。
    “與門”就像是一個(gè)非常嚴(yán)厲的裁判，只要你做了一次壞事（輸入有0），那么就必定判定你是壞人，只有兩次都坐好事（1），才認(rèn)定你為好人。
    “或門”則是一個(gè)老好人裁判，他的判定標(biāo)準(zhǔn)比較寬松，只要你做了一次好事，他就會(huì)認(rèn)定你為好人，只有所有次數(shù)中全部都做壞事，才認(rèn)定你為壞人。
    而“非”門就更簡單了，這個(gè)裁判不稱職，老唱反調(diào)，你做壞事，他認(rèn)為你是好人，而做好事，卻認(rèn)為你是壞人。
    另外還有一些比較衍生出來的門電路，例如與非門、或非門、異或門和三態(tài)門，這些電路都是由最基本的三種電路而拓展出來的，是那三種裁判的升級(jí)版本，只要培養(yǎng)出了這三個(gè)最基層的裁判，其他高級(jí)裁判就不在話下了。
    林鴻第一步要做的，就是想辦法將這三種“裁判”給制造出來，而他現(xiàn)在已有基礎(chǔ)的材料，就是“開關(guān)蛋白”。
    他在這些天來，一直在研究開關(guān)蛋白之間的聯(lián)系，最終的發(fā)現(xiàn)是它們之間也可以使用波動(dòng)來進(jìn)行通信，這種能量波動(dòng)，有點(diǎn)類似于電能的傳播，速度也非常快，根本感覺不到延遲。
    吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，林鴻從商店里面購買了三天左右的實(shí)物和飲水，然后便縮到實(shí)驗(yàn)室中不出來了。
    他現(xiàn)在第一步要做的，就是使用兩個(gè)開關(guān)蛋白，構(gòu)造一個(gè)唱反調(diào)的裁判，當(dāng)1號(hào)開關(guān)蛋白的狀態(tài)是“張開”的時(shí)候，2號(hào)開關(guān)蛋白必須是“閉合”的，反之亦然。
    開關(guān)蛋白的誕生，需要能量場振動(dòng)的刺激，林鴻為此不得不設(shè)計(jì)了一個(gè)“開關(guān)蛋白產(chǎn)生器”，其作用就是提供特殊頻率的能量振動(dòng)，讓大腦內(nèi)部產(chǎn)生開關(guān)蛋白。林鴻在其中加入了可調(diào)整頻率的模塊，這樣就可以產(chǎn)生不同種類的開關(guān)蛋白。
    有了上次的經(jīng)驗(yàn)，這一次他只花了兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就將這個(gè)“開關(guān)蛋白產(chǎn)生器”，接下來便是一個(gè)漫長的試驗(yàn)和測試的過程。
    五個(gè)小時(shí)之后，林鴻臉上終于露出輕松之色，他有了第一個(gè)進(jìn)展，找到了構(gòu)造“唱反調(diào)裁判”的“開關(guān)蛋白”的刺激頻率，成功讓兩個(gè)開關(guān)蛋白連接在一起，構(gòu)成了“非門”。
    兩個(gè)小時(shí)之后，“嚴(yán)厲的裁判”的蛋白材料也順利被林鴻找到，“與門”構(gòu)建成功。
    一個(gè)小時(shí)之后，“老好人裁判”也被順利構(gòu)造成功。
    至此，三種基本的邏輯門電路都已經(jīng)被林鴻順利實(shí)現(xiàn)。
    林鴻并沒有停止，而是一鼓作氣，將與非門、或非門、異或門和三態(tài)門全部實(shí)現(xiàn)了出來。
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