【志能便文是從古至今全忍界智慧的結(jié)晶。一部分忍界人士認(rèn)為，志能便文也是一種忍器——雖然它沒有實(shí)體，卻毫無(wú)疑問可算得上是自古以來(lái)最偉大的忍器。
    可以說，沒有志能便文，就不會(huì)有今天的忍界。】
    ——一次邂逅——
    上午十一點(diǎn)半，九號(hào)樓的階梯教室里，大一的學(xué)生正在上著他們的第一堂志能便文課。
    “接下來(lái)是自由練習(xí)時(shí)間，大家可以和鄰座的同學(xué)練習(xí)一下日常對(duì)話。”站在講臺(tái)后的老師說道。
    前四十分鐘里，老師已經(jīng)講過了志能便文字典的查法和最基礎(chǔ)的幾個(gè)句式，現(xiàn)在該是讓學(xué)生們消化一下的時(shí)候了。
    剛開始上課時(shí)，老師一進(jìn)教室就講了一大串志能便語(yǔ)，后來(lái)才用其他語(yǔ)言翻譯出來(lái)。老師說，這是為了營(yíng)造出志能便語(yǔ)的語(yǔ)境和培養(yǎng)大家的語(yǔ)感，他以后上課時(shí)還會(huì)逐步減少使用其他語(yǔ)言，而說更多的志能便語(yǔ)。
    這種講課方式讓何忍想起了他以前上英語(yǔ)課的時(shí)光。志能便文也有語(yǔ)法、單詞、詞性，甚至音標(biāo)，但好在沒有英文里的那種時(shí)態(tài)，這讓何忍松了一口氣，他高中上英語(yǔ)課時(shí)最不擅長(zhǎng)的就是各種時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換了。
    不過比起英文，志能便文實(shí)際上和中文更有同氣連枝之感。
    老師說，志能便語(yǔ)在發(fā)音上結(jié)合了古吳語(yǔ)、日語(yǔ)和忍界的自創(chuàng)音韻；在字型上相對(duì)而言則更接近漢字，也有偏旁和部首的概念。但志能便文改變和異化了偏旁部首的組合形式，還自創(chuàng)了一些漢字中不存在的筆劃，以至于這些字在漢語(yǔ)字典里一個(gè)也查不出來(lái)。
    這使得一些學(xué)生雖然看著某些字覺得眼熟，卻依然不知道它們是什么意思。
    不少第一次接觸志能便文的學(xué)生為世界上居然還存在著這樣一種新型語(yǔ)言而感到驚奇，但老師糾正了他們。據(jù)老師說，志能便文并不是一種新型語(yǔ)言，它已經(jīng)有數(shù)百年的歷史了。和其他現(xiàn)有的語(yǔ)言文字體系一樣，志能便文也經(jīng)歷過漫長(zhǎng)的發(fā)展、變遷和簡(jiǎn)化。
    志能便文共有兩大作用。第一，它在各自獨(dú)立、缺乏交流的忍者集團(tuán)之間構(gòu)筑了溝通的橋梁。
    志能便文和其他語(yǔ)言最大的不同之處在于，它不是一種基于民族、地理等區(qū)域化因素而產(chǎn)生的語(yǔ)言，而是完全建立于“職業(yè)”二字之上。世界上再無(wú)第二種職業(yè)能擁有自己?jiǎn)为?dú)的一套語(yǔ)言了，這更加說明了忍者相關(guān)職業(yè)的特殊性。
    第二，志能便文除了作為一種語(yǔ)言外，還具有密碼和暗號(hào)的意義。它把忍界內(nèi)的人和忍界外的人從一定程度上隔絕開來(lái)，忍者想了解外界并不難，外界想觸及忍界則難于登天。
    因?yàn)槿探绲闹匾Y料和情報(bào)都是以志能便文呈現(xiàn)的，就算被外界的人看到了，在他們眼里那也只是一堆鬼畫符。即使是語(yǔ)言學(xué)或符號(hào)學(xué)的專家也很難僅憑零星的文件樣本破譯出這套復(fù)雜的密碼。
    這就在忍界與外界之間筑起了一道無(wú)形的圍墻，和某種特殊的玻璃一樣，透過這道玻璃墻，忍界可以看到外界，外界卻看不到忍界。這為忍界不受世俗干擾，遺世獨(dú)立的存續(xù)下去提供了絕佳的保護(hù)。而志能便文就是這道無(wú)形的圍墻。
    另外，老師還說過，目前學(xué)校里教的這套志能便文準(zhǔn)確說應(yīng)該叫“通用版志能便文”。諸如“甲賀”這樣歷史悠久的大公司還會(huì)有他們自己專屬的一套“特別志能便文”，這是只有正式加入該公司后才能在專門的培訓(xùn)中學(xué)到的。
    這類特別語(yǔ)言是在“通用版志能便文”基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。大公司利用交換詞意、建立新詞、反話符號(hào)等一系列密碼學(xué)上的技巧把原本的志能便文進(jìn)一步暗號(hào)化。更有甚者還會(huì)設(shè)立起多套暗碼模版，每隔一段時(shí)間就更換一次。
    這讓他們?cè)谀軌蛴闷胀ㄖ灸鼙阄呐c所有同行交流的同時(shí)又保有了一些獨(dú)立性，對(duì)于企業(yè)文化和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這都非常重要。
    “也就是說，在學(xué)校學(xué)好志能便文還只是一個(gè)開始。”坐在何忍旁邊的豫游嘀咕道，“以后要是去了那些大公司，還得再學(xué)一套不一樣的？這也太麻煩了吧！”
    “咦，你這么有信心一定會(huì)去大公司啊？”何忍笑著問，“怎么樣，要不要和我練習(xí)一下對(duì)話？”
    “別……別找我，老師剛才講的我還沒太聽懂。”豫游撓著后腦勺回道。
    “那你呢？”何忍問坐在他后面一排的金建炎。可他轉(zhuǎn)過頭才發(fā)現(xiàn)，金建炎竟然正趴在桌子上睡覺。
    “哈哈，估計(jì)他睡了好久了，老師前面講的他有沒有聽到都是個(gè)問題。”豫游笑道。
    “怎么你們一個(gè)個(gè)都這樣啊！”何忍苦惱地說。誠(chéng)然，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的門外漢，老師剛才的授課他聽起來(lái)也有些吃力，但他明白越是.asxs.低就越要勤加練習(xí)的道理。
    他四下張望著，打算找一找附近還有沒有人可以和他練習(xí)對(duì)話。姜徵羽不在——她似乎比一般人更加勤奮好學(xué)，剛一進(jìn)教室她就坐到了離老師比較近的前排位置，而何忍則被豫游拉到了中間偏后的位置，他們的距離太遠(yuǎn)了。
    大學(xué)里上課的座位不是固定的，學(xué)生可以根據(jù)喜好選擇座位，想坐在第一排認(rèn)真聽講抑或坐在最后一排睡覺發(fā)呆都是學(xué)生的自由，老師不會(huì)管得太多。加上這是一堂有好幾個(gè)班一起上的“大課”，教室大、學(xué)生多，何忍現(xiàn)在已經(jīng)找不到姜徵羽具體坐在什么地方了。
    另外，他也沒看到藤林涼夜。準(zhǔn)確說，他其實(shí)還不知道藤林涼夜逃課了，此刻根本不在這間教室里。
    學(xué)校似乎沒有上課點(diǎn)名打考勤的制度，或者至少是任課老師可以自行決定要不要點(diǎn)名。這種情況下，在偌大的階梯教室里沒有點(diǎn)名，就很難知道誰(shuí)沒來(lái)上課。吳服大學(xué)雖然對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，然而但凡遇到可以讓學(xué)生自由選擇的關(guān)口，校方都傾向于不會(huì)過多的干涉學(xué)生。
    “找誰(shuí)好呢？”何忍正在東張西望之際，偶然間發(fā)現(xiàn)了他的斜前方有一個(gè)女生也和他一樣正在左顧右盼。這是一個(gè)陌生的面孔，不是五班的學(xué)生。
    這個(gè)女生身穿一件淺綠色的亞麻上衣，頭上斜札著一根麻花辮。何忍的目光一不小心和她碰在了一起。
    “說點(diǎn)什么吧？否則就有點(diǎn)尷尬了。”四目相對(duì)之下，何忍心里想道。
    “請(qǐng)問……你也在找人練習(xí)對(duì)話嗎，附近沒有你班上的同學(xué)？”他率先開口問道。從對(duì)方的長(zhǎng)相上看，他猜測(cè)對(duì)方有可能是中國(guó)人，所以他說的是漢語(yǔ)。當(dāng)然，他也只會(huì)說漢語(yǔ)。
    “啊……不是……我……”女生突然被陌生人搭訕，感到有點(diǎn)意外，她又左右看了看，然后紅著臉說，“請(qǐng)問你是幾班的？”
    “五班。”——聽到何忍的回答之后，她的臉更紅了，“哎呀，我好像進(jìn)錯(cuò)教室了，我應(yīng)該去隔壁教室的，難怪我的同學(xué)都不在這里。”
    “這堂課都上了一大半了啊，這種事你怎么現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)？”一旁的豫游插嘴道。
    “我進(jìn)來(lái)得比較晚，剛進(jìn)教室時(shí)座位已經(jīng)不多了，所以我就趕快找了一個(gè)座位坐下。我本來(lái)以為我的同學(xué)都坐在別的地方，沒想到……”
    “她之前一直都在認(rèn)真聽講，到老師說可以自由對(duì)話的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)她的同學(xué)全都不在么？”看著面前這個(gè)眼里充滿了迷糊和羞澀的女生，何忍心想道。
    “要不……我還是回我的班上去吧……”女生說著，想站起來(lái)，又覺得有點(diǎn)為難。因?yàn)檫@堂課還沒結(jié)束，現(xiàn)在若突然跑出教室去，似乎有些不禮貌。
    “反正又不點(diǎn)名，沒所謂了，你等下課之后再出去吧。”豫游說，“你們班這堂課也是志能便文課的話，那你在哪里上課都可以啊，老師也不管。”
    “……”女生不說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    “我叫何忍。”何忍自我介紹道，“如果你不介意，我們可以一起練習(xí)一下志能便語(yǔ)的對(duì)話嗎？”
    “可是……我說得不好。”女生說。
    “沒事，你說得一定比我好。”何忍道，“你聽講那么認(rèn)真，從來(lái)都沒回頭開過小差。我正愁沒人和我一起練習(xí)呢。”
    “好吧。”女生回道，“我叫郭宛憂，請(qǐng)多多指教。”