【營(yíng)地內(nèi)，平和之中，危機(jī)四伏。
    營(yíng)地外，機(jī)關(guān)算盡，運(yùn)籌不減。
    一內(nèi)一外，大勢(shì)之向，明亦未明。】
    ——營(yíng)內(nèi)營(yíng)外——
    “藤林涼夜在嗎？”
    這是回到五班營(yíng)地后，何忍說(shuō)出的第一句話。
    “你到哪里去了？”看見何忍回來(lái)，豫游有些著急地問(wèn)，“我早上一醒就發(fā)現(xiàn)你和藤林涼夜都不見了。剛才我還在和唯姐商量要不要出去找你們，小羽已經(jīng)提前一步先出營(yíng)去了！”
    豫游的話已側(cè)面回答了何忍的問(wèn)題。他徑直走向藤林涼夜的帳篷，掀開帳簾一看，里面沒有人，其內(nèi)景象也與昨晚沒什么區(qū)別。藤林涼夜未能帶走的那些東西依舊攤放在地上。
    “他沒有回來(lái)過(guò)？”何忍問(wèn)。
    “是啊，我們起來(lái)之后就沒人見過(guò)他了。”豫游答完，又問(wèn)道，“有沒有可能是他守夜時(shí)遇到了什么事，所以他離開了營(yíng)地？他會(huì)不會(huì)又像昨天一樣，過(guò)一陣子就自己回來(lái)了？”
    “不，這次他可能不打算回來(lái)了。”何忍看著藤林涼夜帳篷里所剩的東西，心想道，“這些是他昨天一次拿不完，沒來(lái)得及帶走的東西。如果他還想要這些東西，那么回來(lái)拿走它們的最佳時(shí)間就是昨晚下半夜，我們班的人都還在熟睡的時(shí)候。”
    “可他沒有回來(lái)，就說(shuō)明這些東西對(duì)他已不再重要了，他沒必要冒著吵醒班上同學(xué)，被人發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)拿這些東西。他已擁有了足夠多的戰(zhàn)利品，現(xiàn)在他面臨的最大問(wèn)題恐怕不是怎樣再增加籌碼，而是怎樣在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)把他已經(jīng)到手的大量戰(zhàn)利品運(yùn)下山。所以，這帳篷里的東西應(yīng)該都已經(jīng)被他放棄了。”
    “他不會(huì)回來(lái)了。無(wú)論他躲去了哪里，直到軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)為止，他都不會(huì)再出現(xiàn)在這里了。”
    “他留下的這些東西雖然數(shù)量不多，但放在這里不動(dòng)，它們終究都會(huì)物歸原主。比起他把所有東西都帶走，現(xiàn)在他對(duì)我們?nèi)嗨斐傻膿p害會(huì)相對(duì)要小一些。他會(huì)不會(huì)是想利用這些他原本就沒打算拿走的‘棄子’在班上籠絡(luò)人心？”
    “他事后若又編出一個(gè)合情合理的故事來(lái)解釋他今天的失蹤，只要他稍加蠱惑，那些損失不太大的學(xué)生就有可能會(huì)相信他。昨晚的真相他就又可以瞞天過(guò)海了。”
    “這種始終未和全班所有人徹底把臉?biāo)浩频臓顟B(tài)，將使得他在我們班繼續(xù)保有一塊容身之地。他每做一件事，伏線總是鋪得很長(zhǎng)。而這，會(huì)不會(huì)又將成為他下一次‘拿自己人放血’的伏線？不，我不容許這樣的事發(fā)生！”
    “在他的原計(jì)劃中，我現(xiàn)在應(yīng)該仍受困于六班，無(wú)法抽身。只要我不回班，我們班的人就永遠(yuǎn)無(wú)法知道真相，他事后的解釋空間也就會(huì)非常之大。可現(xiàn)在不同，我回來(lái)了！”
    何忍這樣想著，走到了營(yíng)地中間，大聲對(duì)全班宣布道：
    “大家靜一靜，有件事我需要對(duì)你們說(shuō)。”
    他把昨晚與今晨之事只說(shuō)主干，簡(jiǎn)明扼要地講述了一遍。全班聽完，無(wú)不瞠目結(jié)舌。有人捶胸頓足、大呼上當(dāng)；也有人木訥半解，仍不敢相信這是真的。
    “發(fā)生了這么大的事，你昨晚離開前怎么也不跟我說(shuō)一聲？”豫游問(wèn)道。
    “呃……那時(shí)候你呼嚕打得正響，我如果叫醒你，也怕動(dòng)靜弄得太大，驚動(dòng)了藤林涼夜啊。”何忍走到他身邊，小聲道，“對(duì)了，你說(shuō)姜徵羽出去找我了？”
    “是啊，你回來(lái)前，她剛走沒多久。”豫游回道。
    “不管怎樣，我們先把藤林涼夜帳篷里的東西拿走吧！”這次說(shuō)話的是金建炎，“大家看看，里面有沒有東西是你們的！”
    于是，人們挨個(gè)進(jìn)入藤林涼夜的帳篷查看。雖然大部分人進(jìn)去了一趟，出來(lái)時(shí)仍舊是愁容滿面，可也有少數(shù)人拿回了些原本屬于自己的東西。和藤林涼夜帶走的東西數(shù)量相比，這里的“余貨”實(shí)在太少，但能拿回一點(diǎn)，總比一點(diǎn)也拿不回來(lái)要好。
    “可惡，如果他真不回來(lái)了，我們就把他的帳篷給分了！這帳篷不還值四個(gè)籌碼么？”金建炎雖然從藤林涼夜的剩余物內(nèi)找回了自己的兩件物品，但他仍為那些絲毫未能挽回?fù)p失的同學(xué)打抱不平，“這四個(gè)籌碼我不要，班上損失最大的人到時(shí)一人分一個(gè)！”
    “我們還未到那么山窮水盡的地步。”何忍安撫眾人道，“你們放心，我答應(yīng)過(guò)你們，一定會(huì)盡我所能幫你們把東西找回來(lái)的！”
    “可是……藤林同學(xué)真的不回來(lái)了嗎？”一個(gè)女生問(wèn)，“他之前說(shuō)的全都是假話？他昨天換給我們的東西真的一個(gè)籌碼也不值？可上面都有和軍訓(xùn)準(zhǔn)備室里一樣的標(biāo)簽啊！”看樣子，她似乎對(duì)藤林涼夜仍存有幻想。
    然而，接下來(lái)發(fā)生的這一幕卻以最真切的方式證明了何忍方才所言非虛。
    “果然逃回來(lái)了！臭小子，你給我過(guò)來(lái)！”
    一個(gè)憤怒的聲音把眾人的目光吸引了過(guò)去，只見一個(gè)面部有多處紅腫的男人帶著幾個(gè)學(xué)生氣勢(shì)洶洶地從營(yíng)外沖了進(jìn)來(lái)。他們，是上田教官和六班的人。
    “上田和哉？你怎么……”看見上田教官這副樣子，中川教官驚訝不已，同時(shí)，她也覺得有些好笑。
    “別提了，小唯！”上田教官怒道，“我來(lái)只為了找你們班那個(gè)叫何忍的，他偷了我們班的東西！”
    上田教官及他身后的幾個(gè)學(xué)生雖然臉上各有不同程度的紅腫，但傷得似乎并不重。也許是那些蜜蜂的攻勢(shì)不夠猛烈，或是他們?cè)谠馐芄魰r(shí)及時(shí)采取了一定的防衛(wèi)措施。
    “沒想到他們居然還有人未放棄軍訓(xùn)！”看著上田教官，以及跟隨于他身后的金博山，何忍心里想道，“這是何等的執(zhí)念！”
    早前對(duì)何忍緊追不舍的十余人現(xiàn)在包括教官在內(nèi)仍剩八人。何忍本以為這些人會(huì)全部折返，一個(gè)都不剩的。沒想到這追兵竟有差不多一半“幸存”了下來(lái)。
    “用蜜蜂對(duì)付我們？哼，那些傷得重一點(diǎn)的人的確先回班去了。但要想讓我們?nèi)客藚s，門也沒有！”上田教官吼道，“跑得了和尚，你跑得了廟嗎？除了回自己班的營(yíng)地你還能去哪里？這次你無(wú)處可逃了！”
    “建炎，快把那個(gè)小偷給我抓過(guò)來(lái)！”一旁的金博山也大喊著。
    “哥哥，你的樣子好可怕！”金建炎看著滿臉紅腫的金博山，嚇得躲在了塊頭較大的同學(xué)身后，“何忍剛才已經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)，你們的東西不是他拿的！”
    “現(xiàn)在不必說(shuō)這些了！我沒興趣聽！”上田教官可不是來(lái)這里說(shuō)理的，被逼到這一步，他不惜任何手段也要一雪前恥。他一步上前，徑直朝何忍走去。
    “且慢。”中川教官伸出一只手來(lái)，擋在了他面前，“到我的營(yíng)地來(lái)抓人，你可曾問(wèn)過(guò)我是否答應(yīng)？”
    ……
    與此同時(shí)·五班營(yíng)地南方數(shù)里外某山崖——
    肩上抗著一個(gè)圓柱形金屬筒的藤林涼夜站在山崖邊，低頭俯瞰著山下。他在這里已經(jīng)站了很久。他的眼球上下轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)而看看手中的地圖，時(shí)而回頭看看身后，心里似乎正在計(jì)算著什么。
    “此處最佳。”
    他收起地圖，仿佛選定了某個(gè)地點(diǎn)一般，把那圓柱形物體平放在了地上。
    “上田和哉，既然你帶來(lái)了這個(gè)，那么看來(lái)你也是準(zhǔn)備好了想要在得到大量戰(zhàn)利品后滿載而歸的。不過(guò)可惜，如此方便之物，你是不用上了，給我用卻正好，可以為我省下不少氣力。”藤林涼夜一邊自語(yǔ)，一邊從背包里拿出了一個(gè)折疊式的機(jī)械三腳支架。
    本應(yīng)已擁有數(shù)十個(gè)背包的他，此刻只隨身攜帶著其中一個(gè)。這個(gè)背包原本是屬于上田教官的，所以比一般學(xué)生的背包更大。當(dāng)然，這里面并不全是上田教官的東西。其內(nèi)裝的，是藤林涼夜在他昨晚新收獲的戰(zhàn)利品中挑選出來(lái)的，他認(rèn)為接下來(lái)會(huì)用得著的道具。
    藤林涼夜安裝好三腳支架，把圓柱形物體放了上去。它們，本就是成套的。現(xiàn)在融為一體，真實(shí)的形態(tài)也隨之呈現(xiàn)了出來(lái)——這東西像極了一臺(tái)加粗加大的天文望遠(yuǎn)鏡。
    軍訓(xùn)第一晚，藤林涼夜在六班營(yíng)地與上田教官交換物品時(shí)就注意到了此物。當(dāng)時(shí)上田教官雖然并未將之換給他，但他一眼便認(rèn)出了這個(gè)忍器。從那時(shí)起，這東西就成為了他計(jì)劃的一部分。
    “何忍現(xiàn)在恐怕還在與六班相纏，只要他們互相拖住對(duì)方，就無(wú)人再可阻止我。”
    早在用蹶香粉迷倒六班的那一晚，藤林涼夜就為何忍精心設(shè)下了一個(gè)局。當(dāng)何忍暈倒失去意識(shí)后，藤林涼夜將他拖到火堆邊，把之前用剩下的那枚“雞蛋”打破，將其內(nèi)的蹶香粉一部分塞進(jìn)何忍口袋里，另一部分撒進(jìn)火堆里，燒了給何忍聞。這時(shí)，他自己是閉好了氣的。
    這個(gè)“雞蛋”是他特意為何忍留下的。他不光要用塞進(jìn)何忍口袋里的那些蹶香粉把他自己做過(guò)的事嫁禍給何忍，他還要確保何忍必須比六班的人晚一步醒來(lái)。
    理論上，何忍聞蹶香粉的時(shí)間比六班那些人晚，那么他醒來(lái)的時(shí)間也就會(huì)比六班大多數(shù)人要晚。這一步是必須的，藤林涼夜可不希望何忍比六班的人先醒來(lái)，讓他有機(jī)會(huì)可以開溜。
    身陷敵營(yíng)——這是藤林涼夜給何忍留下的第一個(gè)難題。而緊接著，還有第二個(gè)難題。
    當(dāng)天晚上，他搜過(guò)何忍的身，發(fā)現(xiàn)了何忍隨身帶有地圖，更發(fā)現(xiàn)了何忍的那支“指北舟”。把這兩個(gè)東西拿走，無(wú)疑會(huì)令何忍更難于從六班營(yíng)地脫身。但藤林涼夜并沒有那么做。他把這些東西留在了何忍身上。
    何忍會(huì)被六班的人抓住，這是肯定的。但只抓住何忍，就只能拖住何忍一個(gè)人的時(shí)間。而藤林涼夜所需要的，是在拖住何忍時(shí)間的同時(shí)，還要拖住五班全體人員的時(shí)間。所以，他給何忍留下了一點(diǎn)逃跑的希望。
    僅憑一張地圖、一個(gè)指北舟想要從四十多個(gè)人手上逃出生天，是一件極為困難的事。但藤林涼夜相信，聰明如何忍，還是有可能做得到的。而他逃出去后，唯一的目的地只有可能是五班的營(yíng)地。這樣，就可以把六班的怒火再轉(zhuǎn)移到五班身上了。
    在藤林涼夜預(yù)想中，何忍先在六班營(yíng)地被耗費(fèi)大量時(shí)間，而后，六班的人追何忍到五班營(yíng)地，雙方再互耗大量時(shí)間，這才是最好的效果。
    反之，即使何忍不爭(zhēng)氣，被六班的人發(fā)現(xiàn)了他身上的地圖和指北舟，導(dǎo)致他沒能順利脫逃，藤林涼夜的預(yù)謀也并不會(huì)受到多大影響。
    因?yàn)樵谀欠N情境下，一個(gè)身上帶著地圖和指北舟的人出現(xiàn)在六班的營(yíng)地里，這兩件擁有指示方向功能的道具將會(huì)更加進(jìn)一步證明，此人是有預(yù)謀、有計(jì)劃地來(lái)洗劫六班的，而根本不可能是臨時(shí)起意或偶爾路過(guò)。
    很明顯，這兩件東西傳達(dá)給六班的意思是——“我是找準(zhǔn)了你們營(yíng)地的坐標(biāo)位置，做好了準(zhǔn)備才來(lái)的，我就是沖你們來(lái)的！”
    這會(huì)給六班眾人的憤怒火上澆油，進(jìn)而令他們聯(lián)想到何忍不是單獨(dú)行事，這是一次五班整體的行動(dòng)。因?yàn)閱为?dú)的一個(gè)人不可能帶著指示方向的道具，只身闖入龍?zhí)痘⒀ǎ膬簛?lái)的信心？他背后必然有一整個(gè)班級(jí)在支撐。
    這種想法，也足以使得六班押著何忍去五班的營(yíng)地興師問(wèn)罪。
    也就是說(shuō)，無(wú)論何忍是否能憑自己逃出六班的營(yíng)地，只要把地圖和指北舟留在他身上，他都終究會(huì)把六班的人引到五班營(yíng)地去。如此，藤林涼夜的目的也就達(dá)成了。
    他做這一切都是為了三個(gè)字——拖時(shí)間。
    他有這么多蹶香粉，為什么不就近對(duì)自己的班級(jí)下手，而要繞遠(yuǎn)路向六班下手呢？
    有兩個(gè)原因。
    一是為了使他的利益達(dá)到最大化。
    如果把蹶香粉用在五班營(yíng)地里，那他就只能得到五班有限的籌碼物。而用在六班身上，他最終的收獲卻是——
    六班總籌碼數(shù)加六班從七班、八班處得來(lái)的籌碼數(shù)，再加藤林涼夜自己從五班用“以物易物”的方式換來(lái)的籌碼數(shù)。而最早第一天晚上，他為了和六班達(dá)成“合作”，交給上田教官的那些本來(lái)屬于他自己的東西，他也可以拿回來(lái)了。
    除此之外，他還可以得到上田教官大量有實(shí)際用途的私人物品。雖然這些東西無(wú)法在軍訓(xùn)結(jié)束后兌換成籌碼和學(xué)分，但有了這些，無(wú)疑對(duì)藤林涼夜最終完成計(jì)劃也是大有助益的。
    所以，對(duì)六班使用蹶香粉，藤林涼夜的獲益毫無(wú)疑問(wèn)將會(huì)比對(duì)五班下手要多得多。他第一天晚上向上田教官暗示“五班你們不用擔(dān)心，你們可以一心去搶奪其他班級(jí)的物品”，也正是為了把六班當(dāng)槍使，讓六班替他去搶其他班的東西。最后，這些東西全都要落入他一個(gè)人的囊中。
    而這樣的事也是只有六班的人能做到，五班做不到的。
    除此之外，他對(duì)六班下手的第二個(gè)原因，就是六班可以牽制五班，他們雙方會(huì)互相拖住對(duì)方的時(shí)間。
    上田和哉急功近利的性格，藤林涼夜是知道的。六班全體都是“世家”和“門外”，沒有一個(gè)“飛鏢”，藤林涼夜也早就知曉。他們對(duì)學(xué)分的認(rèn)識(shí)及渴望，絕不是一般“飛鏢”能比的。這樣一個(gè)班級(jí)和這樣一個(gè)教官，兩相碰撞之下所產(chǎn)生出的“化學(xué)反應(yīng)”名為“執(zhí)著”——對(duì)學(xué)分的執(zhí)著。
    一旦六班認(rèn)定了何忍和五班是搶走他們東西的敵人，他們就一定會(huì)鍥而不舍地持續(xù)去找五班的麻煩。即使何忍能把這種麻煩化解掉一次、兩次，他們只要還留有一點(diǎn)有生力量，就不會(huì)輕言放棄，就還會(huì)有第三次、第四次。
    六班的整體實(shí)力比五班要強(qiáng)，而奪走了六班的所有物品后，等于是削弱了六班，這兩個(gè)班的綜合實(shí)力在某種程度上就達(dá)到了一種平衡。在此種條件下，他們雙方就可以相互制衡，哪一方也無(wú)法快速而徹底地解決到另一方。這種互相消耗、互相拖拉的僵持不下之態(tài)，正是藤林涼夜想要的。
    只有這樣，五班的時(shí)間才會(huì)最大程度上被拖住。拖時(shí)間，始終都是藤林涼夜計(jì)劃的重中之重。
    如此完美地拖延時(shí)間，就如同給何忍以及五班全體都帶上了手銬腳鐐，他們將很難從與六班的纏斗中分心再來(lái)對(duì)付藤林涼夜。
    山崖邊，藤林涼夜仍在調(diào)校著他那個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡外形的忍器。他，并未因自己完美的計(jì)劃而陶醉在驕傲與自滿之中。他依舊保持著最大的謹(jǐn)慎，反復(fù)檢查著眼前這忍器的每一個(gè)零件。
    檢查完畢后，他將支架拆開，放回了包里。圓筒部分背包裝不下，他則將其直立在身旁。現(xiàn)在，要使用此物還為時(shí)尚早。但方才，他已把他使用此物的過(guò)程和細(xì)節(jié)全部在腦中模擬了一遍。
    “萬(wàn)事俱備，現(xiàn)在我只需藏在安全的地方坐等軍訓(xùn)結(jié)束即可。”他笑著叫出了這個(gè)忍器的名字——
    “‘雙頭螭’，你將引領(lǐng)我走向最終的勝利。”