【若把軍訓(xùn)首日比作一首歌，前奏、間奏，現(xiàn)在皆已平穩(wěn)度過。
    當(dāng)尾奏響起，這首歌也將迎來結(jié)束。一天的勞累，本該換來一夜的安睡。
    可誰又知道，這尾奏會(huì)否同時(shí)又是下一首歌的前奏。
    游戲還停留在介紹規(guī)則的階段嗎？不，游戲早已悄然開始。】
    ——暗夜尾奏——
    “我原以為學(xué)校把每兩個(gè)班的營地分配到相近的地方是為了讓班與班之間能彼此照應(yīng)。現(xiàn)在看來，是我錯(cuò)了。”何忍聽六班的上田教官說完軍訓(xùn)的規(guī)則，環(huán)顧四周，心中暗想道：
    “這樣的營地分配方式其實(shí)是為了讓兩個(gè)班的距離不至太遠(yuǎn)，以便于雙方可以互相爭(zhēng)奪戰(zhàn)利品！估計(jì)這些人也不只是來打水的。”他看向面前這些六班的學(xué)生，“他們是來偵察敵情的。”
    “不，需要防備的不止是六班。這不只是一場(chǎng)班級(jí)與班級(jí)的角力，也是一場(chǎng)個(gè)人與個(gè)人的比試。規(guī)則里沒說過同班同學(xué)之間不能相爭(zhēng)。”知道了軍訓(xùn)的真實(shí)含義后，何忍的眼睛第一時(shí)間看向了一個(gè)人——藤林涼夜。
    以藤林涼夜在入學(xué)測(cè)試中的表現(xiàn)來看，如今這種規(guī)則下的軍訓(xùn)不正是他一展長才的最佳舞臺(tái)嗎？何忍不認(rèn)為他這三天里會(huì)乖乖的什么都不做。
    “也許我們真正最危險(xiǎn)的敵人并不是在別的班，而是就在我們身邊！”
    “咦？你們都在外面聊天啊！”這時(shí)，金建炎從帳篷里走了出來。
    “是啊，你在里面干什么呢？”豫游問。
    “我的帳篷先搭好了，所以就和他們一起進(jìn)去玩牌了啊。”金建炎指著幾個(gè)跟他一起出來的學(xué)生說，“我有手電筒，又有撲克牌，可不能浪費(fèi)了。”
    “我怕軍訓(xùn)這幾天晚上無聊，先前看到準(zhǔn)備室里有一盒值兩個(gè)籌碼的撲克牌，就把它換來了。怎么樣，我有先見之明吧，哈哈，大家要是誰想玩也可以來找我！這牌是鐵做的，你們沒見過吧？玩起來手感可好了！”
    他拿著一盒撲克牌，從中抽出了幾張，炫耀道。如他所說，這副牌不是紙質(zhì)的，每一張牌都是金屬制品，確實(shí)比普通的牌看起來要高檔許多。可除了高檔，何忍實(shí)在看不出它還有什么實(shí)際的作用。
    “呃……該說這人什么才好……”何忍心中覺得無奈，“換登山杖和手電筒也就罷了，居然還有撲克牌這種東西，純粹是浪費(fèi)籌碼啊！也許有錢人平時(shí)大手大腳慣了，把籌碼也當(dāng)錢花了吧！”
    “建炎？”——這時(shí)，和上田教官一起來的學(xué)生中突然有一個(gè)人喊道。
    “哥哥？你怎么在這里？你不是在六班嗎？”金建炎走上前去，問。原來，剛才他專心玩牌，帳篷外教官和學(xué)生們的對(duì)話他都沒有聽到。
    “是啊，我們班的營地離你們不遠(yuǎn)，我們是過來打水的。”被金建炎叫為哥哥的人說道。這人相貌上和金建炎有幾分相似，是標(biāo)準(zhǔn)的韓國人五官。
    “我是建炎的哥哥，金博山。”他自我介紹道，“我這小弟平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，給大家添麻煩了，希望你們不要見怪。”說完，他向五班的學(xué)生們鞠了一躬。
    “建炎，你的撲克牌也借給我玩玩唄，我們班那邊都沒什么娛樂項(xiàng)目。”金博山轉(zhuǎn)頭對(duì)弟弟說，“明天我就送回來還給你。”
    “好啊！”金建炎毫不猶豫地把手上那副牌遞了過去。
    “等等，我也想玩牌呢！”——就在金博山即將接過牌盒之際，何忍突然伸手，把牌搶過來還給了金建炎。
    金博山的眼中流露出強(qiáng)烈的敵意，但只維持了不到半秒，立刻又換上了一副文質(zhì)彬彬的禮貌笑臉：“好吧，那我就只好不玩咯。我們先回去了，大家要多多關(guān)照我家建炎哦！”
    “嗯，小唯，時(shí)候不早了，我們先走了。”上田教官說道。方才，他已把五班整個(gè)營地環(huán)視了一遍。
    這營地在小溪東面傍水而建，營區(qū)中央有一團(tuán)燃燒正旺的篝火。共有十幾個(gè)帳篷都已搭建成型，但其中好幾個(gè)都還立足不穩(wěn)，隨時(shí)會(huì)塌的樣子。另外，他還大致觀察過五班每一個(gè)學(xué)生表情、神態(tài)。打探敵情的目的已初步完成，他們可以回去了。
    “慢走不送。”中川教官擺擺手，就指導(dǎo)一些動(dòng)手能力稍差的學(xué)生搭帳篷去了。
    “何忍，你喜歡玩牌嗎？這方面你不會(huì)也是高手吧？”金建炎問，“我們不來錢的，你要是不介意的話，就讓你一起玩吧！”說完，他就拉何忍往帳篷里走。
    “不，我不會(huì)玩牌。”六班一行人走后，何忍說道。
    “啊？那你剛才為什么……”
    “六班的教官剛來講過軍訓(xùn)的規(guī)則。”何忍把上田教官的話復(fù)述了一遍給金建炎聽，“你明白這意味著什么嗎？”
    “籌碼……學(xué)分……”金建炎眨了眨眼，說，“就是說我們之前換來的那些東西最后都得還給學(xué)校是吧？真遺憾，那個(gè)登山杖我還挺喜歡的，還以為以后永遠(yuǎn)就歸我了呢！”
    “這不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是爭(zhēng)奪。”何忍把他的想法說了出來，除了金建炎外，也有一些別的學(xué)生圍了過來，聽他說話。
    “這么說，六班其實(shí)算是我們這次軍訓(xùn)里最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了？他們隨時(shí)有可能來搶我們的東西？”聽完何忍的話，有人問道。
    “嗯，雖然我認(rèn)為他們不一定會(huì)明著搶，但還是小心為上。”何忍說道。
    軍訓(xùn)中每個(gè)班都有四十余個(gè)學(xué)生外加一個(gè)教官，人數(shù)和組織形式上都相差不大。何忍認(rèn)為這在一定程度上能遏制暴力搶奪事件的發(fā)生。畢竟如果真的打起來，哪一方也不會(huì)在人數(shù)上占優(yōu)。若不小心把要搶的目標(biāo)物打壞，更是得不償失。這一點(diǎn)，別的班不會(huì)不知道。
    所以，他相信即將發(fā)生的競(jìng)爭(zhēng)中，非武力的智取型爭(zhēng)奪可能會(huì)占主流。
    “金建炎，我想問一下你哥哥的情況，希望你別介意。你入學(xué)測(cè)試時(shí)說過，你們家有幾個(gè)兄弟都在我們學(xué)校，家中有約定，誰先畢業(yè)誰就能繼承家業(yè)，是嗎？”何忍問。
    “是的，剛才的是我二哥。我還有個(gè)大哥在二年級(jí)。”金建炎答道，“大哥和二哥都是跟爸爸學(xué)了商道，在公司里鍛煉了一年后才來上大學(xué)的。所以二哥雖比我年長一歲，卻還和我一樣是大一新生。先前我說我家對(duì)我期望很高，其實(shí)是吹牛的。”
    “在家里只有媽媽喜歡我，爸爸更喜歡大哥和二哥一些，所以才讓他們跟他學(xué)經(jīng)商。他覺得，我以后只用生活在兩個(gè)哥哥的庇佑下，衣食無憂就可以了，因此就沒讓我學(xué)經(jīng)商。是因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，我才有機(jī)會(huì)參與對(duì)家業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)來這里上學(xué)的。”
    “事實(shí)上，我自己也覺得三兄弟中我是最沒希望的。”金建炎話中平添了一分凄涼。
    “也就是說，你家的情況可以算是我們這次軍訓(xùn)的一個(gè)縮影。”何忍說道，“連兄弟之間都為了爭(zhēng)奪學(xué)分不惜互相欺騙，更遑論陌生人？金建炎，你現(xiàn)在應(yīng)該知道了，剛才你二哥是想從你這里把那副牌給騙走，用來換成他自己的學(xué)分吧？”
    金建炎沉默不語。
    何忍繼續(xù)道：“這三天我們還是不要睡得太熟為好，從金建炎他哥方才的舉動(dòng)來看，現(xiàn)在已不再是備戰(zhàn)階段，‘戰(zhàn)爭(zhēng)’已經(jīng)開始了。我提議每晚都應(yīng)有人輪流守夜幾個(gè)小時(shí)，防止六班的人晚上有所行動(dòng)。”
    “那我們就不主動(dòng)去爭(zhēng)六班的東西嗎？”有人問。
    “物品一旦丟光，得到的學(xué)分就將為零。”何忍回道，“理論上我們現(xiàn)在每個(gè)人都有十分學(xué)分在手，比起覬覦他人之物，先守好自己的東西才更重要。所以我們現(xiàn)在要做的是以靜制動(dòng)。要怎樣拿到別人的東西，是在那之后才該考慮的。”
    “為了保持不失分，首先我們自己班就得要足夠團(tuán)結(jié)。”
    眾人對(duì)何忍的提議都點(diǎn)頭表示贊成。與其分心去搶別人的東西，最終導(dǎo)致自己的東西丟失，不如先一心守好自己，確保不失分的情況下再考慮是否要錦上添花。也有幾人聽出了何忍的話外之音——防外人，更要防內(nèi)賊。何忍說話的同時(shí)，眼睛就一直在盯著藤林涼夜。
    不久前，豫游已把藤林涼夜在入學(xué)測(cè)試時(shí)的行徑告訴了不少人。一傳二，二傳十，現(xiàn)在全班都知道了藤林涼夜的事，許多人已對(duì)他有了提防之心。比起與營地隔有一定距離的六班，近在咫尺的不安定因素才更讓人擔(dān)心。這一點(diǎn)已在不少人心中達(dá)成了共識(shí)。
    但也有一些女生例外，她們不時(shí)還主動(dòng)和藤林涼夜說話。對(duì)冷酷多智型的帥哥，她們天然缺乏抵抗力，藤林涼夜的“事跡”在她們眼里似乎反而成了加分項(xiàng)。
    “剛才我指導(dǎo)搭過帳篷的人，明天白天你們把帳篷拆了后再重搭一次。這是野外生存的基本功，你們必須得自己掌握才行。”全班帳篷都搭建完畢后，中川教官說道，“今天是第一天，所以讓你們?cè)琰c(diǎn)休息。明天早上五點(diǎn)我會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫你們起床集合，做體能訓(xùn)練。”
    “關(guān)于學(xué)分的爭(zhēng)奪大家其實(shí)不必過于放在心上，以后你們獲得學(xué)分的機(jī)會(huì)還有很多。這幾天做好訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，對(duì)未來得到更多的學(xué)分是磨刀不誤砍柴工的。”
    聽教官這么一說，有些人稍微覺得放松了一些。但何忍心里清楚，樹欲靜而風(fēng)不止，你不打別人的主意，會(huì)有別人來打你的主意。中川教官說的話只是不想讓大家過度緊張的安慰之言罷了。
    ……
    “怎樣？”
    “大部分人都在閑聊。”
    遠(yuǎn)處的草叢里，六班的幾個(gè)人蹲在地上。金博山正手拿一個(gè)有夜視功能的望遠(yuǎn)鏡觀察著五班營地的動(dòng)靜。這東西，是他從軍訓(xùn)準(zhǔn)備室里用兩個(gè)籌碼換來的。原來，他們方才是假裝離開的，走了一段路后他們又折返回來潛伏在了此處。
    “依我看，他們的戒心嚴(yán)重不足。”金博山說，“如果教官您剛才沒把規(guī)則告訴他們，我們現(xiàn)在就能動(dòng)手，一定會(huì)有不少斬獲。”
    “就算我不說規(guī)則，中川唯馬上也會(huì)說。”上田教官冷靜地說，“你忘了我和你們說過的話么，第一天我們不要采取任何行動(dòng)。觀察，是我們今天唯一需要做的。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”
    “教官您過于謹(jǐn)慎了。您自己看看他們的樣子，很多人連帳篷都搭不好！”金博山把望遠(yuǎn)鏡遞給上田教官，“聽說這個(gè)班在入學(xué)測(cè)試時(shí)因?yàn)槟硞€(gè)人的策略，最后幸運(yùn)的全體合格了。沒經(jīng)過淘汰和篩選，這個(gè)班注定良莠不齊，和我們班這樣只留下了精英的班級(jí)是不同的。”
    “說他們是全年級(jí)最差的一個(gè)班也不為過。我們和他們被分到相近的區(qū)域，實(shí)在是天助我班！這送上門的肥羊，豈有不吃的道理？”
    “切勿急進(jìn)。”上田教官打斷他，說，“你說他們?cè)诹奶欤阍趺粗浪麄儾皇窃谟懻搼?zhàn)術(shù)？輕敵乃是忍者大忌！帳篷沒搭好，說明他們剛到營地不久。但他們卻有辦法在短時(shí)間內(nèi)升起那么旺的篝火，這絕非偶然。”
    “他們因?yàn)槟硞€(gè)人的原因，全部在入學(xué)測(cè)試中合格了，并不代表沒有這個(gè)人，他們就一定會(huì)全部不合格。就算他們?nèi)嗾娴亩际抢辽僦麄兺ㄟ^入學(xué)測(cè)試的那個(gè)人不會(huì)是等閑之輩。我猜，那人可能就是剛才阻止你‘借走’你弟弟撲克牌的家伙。”
    “那我們這幾天多多注意此人即可。”金博山說。
    “噓！先別說話，他們好像有情況！”上田教官的耳朵動(dòng)了一下，幾秒前，五班的營地里突然傳來一陣騷動(dòng)聲——
    “把小羽的背包還給她！”豫游大聲對(duì)藤林涼夜吼道。班上很多人都圍了上來，把藤林涼夜圍在了中央。
    “出什么事了？內(nèi)訌？”遠(yuǎn)距離下，上田教官雖然無法聽清五班的人在吵些什么，但從望遠(yuǎn)鏡里他已可看出事情的不同尋常。一群男生正把一個(gè)人重重包圍，而那人的身邊似乎沒有一個(gè)幫手——這正是此刻上田教官眼中看到的畫面。一個(gè)典型的以多欺少事件。
    “有個(gè)人被孤立了。”他下結(jié)論道，“之前我就注意到了，除了有幾個(gè)女生和他搭話外，他們班大部分人都沒主動(dòng)和他說過話。”
    “我們剛到五班營地時(shí)，這人正在獨(dú)自搭帳篷，沒有一個(gè)人幫他的忙。如果我猜得沒錯(cuò)，那帳篷恐怕也是他自己一人換來的，沒人和他分?jǐn)偦I碼、共用帳篷。”
    “有這樣的人并不奇怪啊。”另一個(gè)學(xué)生說，“我高中的時(shí)候，每個(gè)班都有一兩個(gè)受排擠、不合群的人。”
    “不合群一定就等于受排擠嗎？”上田教官反問道，“一頭狼若進(jìn)入羊群中也不會(huì)合群，但你能說那群羊是在排擠那頭狼嗎？”
    “那……教官的意思是，這人也值得關(guān)注？”那學(xué)生問道。
    “我聽說有一個(gè)人在入學(xué)測(cè)試時(shí)淘汰掉了自己班的全部同學(xué)，那人該不會(huì)就是他吧？”金博山分析道，“如果是他，那么他被孤立也就合情合理了。”
    “嗯，聽你這么說，倒真有可能是他。”上田教官說，“如果我是學(xué)校負(fù)責(zé)分班的人，這種淘汰掉全班的家伙只有把他分到一個(gè)無人被淘汰過的班上，才能達(dá)到某種平衡。”看見有幾個(gè)女生把藤林涼夜拉出了包圍圈，上田教官的嘴角上揚(yáng)，好像想到了什么。
    “中川唯開始勸他們了，估計(jì)這場(chǎng)架打不起來。”說完，他收起了望遠(yuǎn)鏡，“今天就先到此為止，我們回去吧！我已想好了一個(gè)針對(duì)五班的計(jì)劃，實(shí)施起來尚需時(shí)間。”
    “我們公司有說過，在這次軍訓(xùn)任務(wù)中誰帶的班級(jí)能獲得最好的成績，誰就將得到最豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。我和中川唯雖然同樣是下忍，但她在學(xué)生時(shí)代就沒什么功利心，我和她不同。能得到多少獎(jiǎng)金只是其次。我的目的是在公司高層們面前揚(yáng)名，這對(duì)以后的升職大有好處。”
    “所以你們放心。”上田教官充滿自信地笑道，“我會(huì)盡我所能，全力幫助你們爭(zhēng)取學(xué)分。”