“我很樂(lè)意爭(zhēng)取一下。”陳一說(shuō)，“但這需要一些理由。”

冉慧被陳一這句話搞糊涂了，他既然樂(lè)意爭(zhēng)取，為何還在為一個(gè)理由而糾結(jié)？

冉慧的話直接了當(dāng)：“在這個(gè)縣里，沒(méi)有比一小更好的學(xué)校了。你難道不想進(jìn)好學(xué)校嗎？”

“好學(xué)校又好在哪里呢？”陳一似乎在為自己的奮斗找到更充足的動(dòng)力。

“你想什么好就什么好！”

“工作量大嗎？”

“沒(méi)你在村小包班的工作量大！”

“工作難度大嗎？”

“對(duì)聰明人來(lái)說(shuō)，對(duì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，一切都不是問(wèn)題。你不相信自己的能力？”

“有能力的老師都進(jìn)了最好的小學(xué)嗎？”

“這我不知道。也許，有些老師真的是有奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于留在鄉(xiāng)下。可你要想，天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，你是想做一條永遠(yuǎn)呆在魚(yú)池里的魚(yú)呢還希望跳出池塘，游進(jìn)小河，游到大河，進(jìn)入大江，闖入遼闊的大海？”

“可海里有大鯊魚(yú)，大魚(yú)吃小魚(yú)！”陳一既是調(diào)侃，也是擔(dān)心。

“你就不能一路成長(zhǎng)，做一條大鯊魚(yú)甚至大鯨魚(yú)嗎？”冉慧堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)陳一。

“聽(tīng)了你的話，我就更有信心了！別忘了隨時(shí)告訴我這方面的信息好嗎？可是，我現(xiàn)在只是個(gè)大專生。”

“你不是正在讀本科嗎？而且，現(xiàn)在還沒(méi)那么高要求，我也只是大專生而已，一小里也有很多以前的中師生。文憑不代表水平，但反過(guò)來(lái)想，沒(méi)水平的人一定沒(méi)文憑，除非他買了一個(gè)假文憑！”

陳一笑了，夸贊道：“你的話非常精辟！你是不是學(xué)過(guò)哲學(xué)的？”

“當(dāng)然啦，你沒(méi)學(xué)過(guò)嗎，馬克思辯證法？”

“學(xué)過(guò)，可我卻沒(méi)你想得這么遠(yuǎn)！”

“那恰恰說(shuō)明你是活在池塘里的魚(yú)，甚至是一條茍延殘喘在小水洼里的魚(yú)！你想，小水洼里的魚(yú)能長(zhǎng)成大魚(yú)嗎？”冉慧不惜用上了最刺耳的詞匯。

“不錯(cuò)，你真的很有見(jiàn)地！”陳一對(duì)冉慧的頭腦頓生好感，當(dāng)然，不是對(duì)她的全部。當(dāng)一個(gè)男人真正愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，他就會(huì)愛(ài)她的全部，反之，女人也是一樣。而此時(shí)，這種愛(ài)情還沒(méi)有發(fā)生。不過(guò)，似乎有一顆種子感受到了春天的氣息，冉慧的話就是燦爛的陽(yáng)光和微微的細(xì)雨。種子會(huì)發(fā)芽嗎？

不管怎樣，陳一煩悶的心已經(jīng)開(kāi)朗起來(lái)。但不是為了可能發(fā)生的愛(ài)情，而是因?yàn)槠诖晕覂r(jià)值的肯定和實(shí)現(xiàn)。

“還有，如果你是一個(gè)村小老師，別人會(huì)懷疑你的能力。他們會(huì)說(shuō)，如果你老是呆在村里，能說(shuō)明什么？他們只會(huì)說(shuō)你沒(méi)有能力，而不會(huì)說(shuō)你是為了山村的教育事業(yè)而甘愿奉獻(xiàn)，除非你做出了驚人的犧牲，cctv也許會(huì)給你拍個(gè)專題片。可那能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人最大的價(jià)值嗎？一個(gè)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵？不是嗎？”冉慧連珠炮般的話就如同一陣沖鋒的號(hào)角，力圖要鼓動(dòng)陳一向她的堡壘發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。她希望陳一能調(diào)動(dòng)到一小工作，其實(shí)她呢，已經(jīng)想離開(kāi)了。一小是條小河，她已經(jīng)感覺(jué)施展不了她的抱負(fù)，她正爭(zhēng)取著游到商業(yè)的浪潮中，做教育產(chǎn)業(yè)。時(shí)下，教育產(chǎn)業(yè)化正是轟轟烈烈的話題和行動(dòng)，雖然多年后人們認(rèn)為教育還是應(yīng)該回歸公益。