林默看到了小雨。
    沒(méi)有跌宕起伏的波折，沒(méi)有蕩氣回腸的史詩(shī)級(jí)劇情。
    就是抬頭，看見(jiàn)。
    這么簡(jiǎn)單。
    小雨似乎也感應(yīng)到了什么，抬頭一瞅。
    隔著很遠(yuǎn)，四目相對(duì)。
    那一瞬間有一點(diǎn)校園青春的狂想，有一種單純情緒之間的互動(dòng)，那是寫(xiě)滿回憶和躁動(dòng)的詩(shī)篇，是畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上純真的贈(zèng)言。
    雖然感覺(jué)上有些胡扯，但那一瞬間，林默還真的從小雨的臉上看到了那種曾經(jīng)在校園里的感覺(jué)。
    等一下，林默想了想。
    記得上次有這種感覺(jué)，還是在高中時(shí)和劉佳在一起的時(shí)候。
    那時(shí)候的劉佳也是青春洋溢，活力四射。
    “我特么居然懷念起青春了，莫非，是因?yàn)槟昙o(jì)大了？”
    林默都囔了一句。
    當(dāng)然他知道，主要是因?yàn)檫@里的課堂環(huán)境讓他有那么一瞬間的回想和失神。
    而緊接著的就是眉頭一皺。
    到了林默這種境界，只要他不主動(dòng)去想一些事情，外部環(huán)境是無(wú)法影響到他的，而一旦能影響到他了，說(shuō)明問(wèn)題就比較大了。
    可惜現(xiàn)在探測(cè)器壞了，不然林默很想檢測(cè)一下這里的詭異數(shù)值。
    究竟是什么東西，居然可以影響到自己回憶過(guò)往。
    林默沒(méi)有停頓，招呼另外三人走到座位區(qū)。
    凱瑟琳這算是舊地重游，所以業(yè)務(wù)熟練的尋找空座位，而且還打算招呼林默他們幾個(gè)也坐下。
    這里的空座位有不少。
    足夠他們坐。
    但林默明顯不想亂坐。
    他徑直走到小雨的位置，然后看了一眼小雨的同桌。
    對(duì)方是一個(gè)陰森恐怖的男學(xué)生，似乎感受到了林默的目光，此刻也抬頭看。
    “讓開(kāi)！”
    林默說(shuō)了一句。
    男學(xué)生明顯不樂(lè)意，但是在和林默目光接觸之后，明顯是被壓制住了，那邊襲文君已經(jīng)是伸手拎著男學(xué)生的衣領(lǐng)，將對(duì)方瞬間拽了出去。
    座位空下了，林默坐在了上面。
    林默突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。
    他其實(shí)沒(méi)必要坐下啊，直接帶著小雨走就行了，就從之前進(jìn)來(lái)的通道，兩分鐘后就能再次坐上戴夫的馬車。
    當(dāng)下就和小雨說(shuō)咱們走。
    小雨搖了搖頭，伸手指了指前面的講臺(tái)。
    林默看過(guò)去。
    之前在黑板上奮筆疾書(shū)的男老師，此刻正在盯著他們幾個(gè)。
    眼神里透著一種嚴(yán)厲。
    林默突然發(fā)現(xiàn)，整個(gè)來(lái)頓學(xué)院似乎都被驚動(dòng)了。
    就像是一頭沉睡的獅子，正在被喚醒，那種威壓讓他也感覺(jué)到有些頭皮發(fā)麻。
    “坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。”
    老師說(shuō)了一聲。
    林默迅速做出判斷。
    現(xiàn)在不適合動(dòng)手，主要是林默還沒(méi)有摸清這來(lái)頓學(xué)院的底細(xì)，再說(shuō)，小雨都找到了，那還留這兒干嘛，早點(diǎn)離開(kāi)才對(duì)。
    但很多事情，往往就是在這最后關(guān)頭出問(wèn)題。
    如果只是來(lái)頓學(xué)院本身給壓力，林默倒是可以無(wú)視，但剛才小雨也沒(méi)同意立刻離開(kāi)，這才是林默決定暫時(shí)不輕舉妄動(dòng)的原因。
    林默擺擺手，月姐和襲文君也都各自找空座位坐好。
    這里面最緊張的就是凱瑟琳了。
    她是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到林默先生居然這么生勐，完全不按套路出牌。
    他們偷偷潛入這里，不就是要小心謹(jǐn)慎，夾著尾巴做人么，怎么剛才表現(xiàn)的要和這里的老師干架似的。
    這太嚇人了。
    也太刺激了。
    不過(guò)凱瑟琳感覺(jué)到恐懼的同時(shí)，心底某處居然同時(shí)產(chǎn)生了一種快感。
    她骨子里就是好奇心旺盛、叛逆、經(jīng)常會(huì)做出一些意想不到事情的那一類人，喜歡追求新鮮和刺激。
    只是因?yàn)槟懽有。源丝淌怯趾ε掠制诖?br/>     講臺(tái)上的老師并沒(méi)有繼續(xù)揪著這個(gè)事情不放，看到林默等人坐好，居然是又開(kāi)始講課。
    林默瞅了一眼。
    講的，好像是數(shù)學(xué)。
    這門(mén)課林默以前就學(xué)的比較一般，倒不是他不喜歡，只不過(guò)數(shù)學(xué)本來(lái)就很枯燥，也很難理解。
    林默那時(shí)候也不是絕頂天才，能超過(guò)及格線就算不錯(cuò)了。
    聽(tīng)課是不可能聽(tīng)課的，林默來(lái)這里也不是來(lái)聽(tīng)課的，他伸手捅了捅小雨，問(wèn)怎么回事。
    小雨拿著筆在一個(gè)筆記本上書(shū)寫(xiě)，隨后伸手輕輕推過(guò)來(lái)。
    林默低頭細(xì)看。
    上面寫(xiě)著：“仔細(xì)聽(tīng)講，一會(huì)兒有隨堂測(cè)驗(yàn)。”
    林默一腦門(mén)子問(wèn)號(hào)。
    有一瞬間，他覺(jué)得身邊的小雨是個(gè)假小雨，但他確認(rèn)過(guò)，身邊的小雨并不是假的。
    是不是小雨，林默一眼就能看出來(lái)。
    此外，共生詛咒也不會(huì)騙人。
    身邊坐著的小雨肯定沒(méi)問(wèn)題。
    既然是小雨，那她這么寫(xiě)，一定是有其道理。
    行吧，那就認(rèn)真聽(tīng)講，看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
    講真話，林默很久沒(méi)有這種坐在大教室里上課的經(jīng)歷了。
    有些東西在當(dāng)初經(jīng)歷的時(shí)候一點(diǎn)也不覺(jué)得有什么可懷念和珍惜的，可真正渡過(guò)了人生那一個(gè)階段，再回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去一些不起眼的小事，可能都是彌足珍貴的。
    因?yàn)樗殡S著你的青春，逝去了。
    之后只存在于對(duì)過(guò)去的懷念當(dāng)中，而且這些記憶逐漸會(huì)變得模湖，直至你徹底將它忘記。
    但生活終究會(huì)留下一些印記。
    就像是撕掉的第一頁(yè)日記，在第二頁(yè)上，總會(huì)留下一些印痕，當(dāng)你在某個(gè)日子里突然想起，才發(fā)現(xiàn)那些被撕掉隨手丟到犄角旮旯里的東西，居然也是那么的讓人回味。你想找回來(lái)，但它早已經(jīng)找不回來(lái)。
    此刻林默就有這種感覺(jué)。
    “我又被影響了？”
    林默突然驚醒。
    他皺著眉頭。
    心里琢磨剛才那種感覺(jué)，究竟是自發(fā)的，還是被人引導(dǎo)的。
    一開(kāi)始林默完全聽(tīng)不到講臺(tái)上那個(gè)老師在講什么。
    因?yàn)閷?duì)方只是張嘴，但沒(méi)有聲音傳出來(lái)。
    周圍的鬼學(xué)生一個(gè)個(gè)聽(tīng)的卻是十分仔細(xì)，當(dāng)然也有上課開(kāi)小差的，甚至是迷迷湖湖睡覺(jué)的。
    小雨也很認(rèn)真。
    不，她非常認(rèn)真。
    這種專注讓林默不忍心去打擾她，雖說(shuō)也想過(guò)小雨是不是被某種力量影響了，陷入了某種被動(dòng)控制里。
    但就林默剛才的觀察，他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種詭異，而且小雨不像是被控制。
    她是在自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    “對(duì)了，聽(tīng)楚爸楚媽說(shuō)過(guò)，小雨活著的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就非常好，而且，本事是打算出國(guó)深造的，呃，留學(xué)……莫非是因?yàn)樾∮晷睦镉谐鰢?guó)留學(xué)的執(zhí)念，所以才想好好在這里上課？”
    林默冒出了一個(gè)古怪的推測(cè)。
    不是沒(méi)有這種可能。
    那真要是這樣的話事情就比較難辦了，因?yàn)檫@問(wèn)題不是出在別人身上，而是出在小雨自身上。
    取決于她的執(zhí)念。
    可現(xiàn)在小雨身上，林默并沒(méi)有感覺(jué)到太深的執(zhí)念。
    “倒不如聽(tīng)小雨的話，我也認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，看看會(huì)發(fā)生什么。”
    林默將心中雜念消除，仔細(xì)盯著臺(tái)上的老師。
    一分鐘后，奇怪的事情發(fā)生了。
    他聽(tīng)到了老師的聲音。
    但只要胡思亂想，聲音立刻就沒(méi)有了。
    “這個(gè)有意思。”
    林默于是專注認(rèn)真了起來(lái)，他倒是要看看這個(gè)來(lái)頓學(xué)院里究竟隱藏著什么秘密。
    就先從這一節(jié)課開(kāi)始。
    此刻的大教室里安安靜靜，認(rèn)真聽(tīng)課的人在專注聽(tīng)講，開(kāi)小差的人也不會(huì)打擾旁人，很和諧。
    林默也聽(tīng)進(jìn)去了。
    對(duì)他來(lái)說(shuō)，講臺(tái)上那個(gè)老師講的內(nèi)容倒也不是特別難，因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)，他以前學(xué)過(guò)，屬于再學(xué)一遍。
    當(dāng)然也有很多新的內(nèi)容。
    臺(tái)上老師講一部分內(nèi)容講完之后，就說(shuō)要開(kāi)始隨堂測(cè)驗(yàn)。
    “楚，你來(lái)幫忙發(fā)測(cè)試試卷。”
    老師招了招手。
    小雨這個(gè)時(shí)候起身走了下去。
    林默沒(méi)想到，小雨居然還是‘課代表’，當(dāng)然在來(lái)頓學(xué)院里可能沒(méi)有這種稱呼，但大體上的職責(zé)差不多，都是那種老師眼里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，喜歡的學(xué)生，才有資格幫助老師做這些事情。
    小雨拿著試卷走過(guò)來(lái)的時(shí)候，林默給對(duì)方說(shuō)了個(gè)悄悄話，意思就是小雨你很牛啊，都混成課代表了。
    小雨指了指試卷，讓林默認(rèn)真看，然后去繼續(xù)分發(fā)。
    每人一張。
    這個(gè)試卷的題目非常少，只有兩道題，空白的地方有很多，那是需要學(xué)生答題的區(qū)域。
    林默只是看了一眼就知道自己不是太會(huì)。
    有些意外的難。
    卷面上沒(méi)有填空選擇判斷這些題目，上來(lái)直接就是公式計(jì)算。
    第一道題林默勉強(qiáng)寫(xiě)了一些，對(duì)錯(cuò)不知，但第二道題，林默卡住了，不會(huì)。
    考試的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)題是什么體驗(yàn)，這種感覺(jué)以前有過(guò)，沒(méi)想到離開(kāi)校園這么久，居然再次體驗(yàn)了一把。
    不過(guò)這個(gè)感覺(jué)一點(diǎn)都不美好。
    也不值得回味。
    林默正抓耳撓腮呢，卻突然看到一個(gè)紙團(tuán)從旁邊滾到了自己桌子上。
    他下意識(shí)伸手按住，然后扭頭一看，小雨在認(rèn)真答題。
    打開(kāi)紙團(tuán)。
    好家伙，是答桉。
    這不就是以前傳紙條抄答桉么。
    林默感覺(jué)這次體驗(yàn)，那叫一個(gè)透徹和徹底，居然連這個(gè)都再體驗(yàn)了一把。
    有答桉就抄唄。
    于是林默奮筆疾書(shū)，不一會(huì)兒紙上就被他寫(xiě)的滿滿當(dāng)當(dāng)。
    這時(shí)候林默發(fā)現(xiàn)，小雨不光是給自己傳了答桉，也給月姐、襲文君，甚至凱瑟琳也傳了紙條。
    真不錯(cuò)。
    要么說(shuō)林默覺(jué)得自己身邊三個(gè)女鬼，就小雨最溫柔，最體貼。
    你看看，人家考慮的多周到，一個(gè)都沒(méi)落下，雨露均沾。
    顯然小雨很在意這個(gè)隨堂測(cè)驗(yàn)。
    那如果不寫(xiě)答桉，或者沒(méi)通過(guò)測(cè)驗(yàn)，會(huì)發(fā)生什么？
    林默很好奇。
    很快，講臺(tái)上的老師讓所有學(xué)生在試卷上寫(xiě)好名字，然后交卷。
    對(duì)方一張一張檢查，最后將所有的試卷分成了兩份。
    “這邊是通過(guò)測(cè)驗(yàn)的，另外一邊是沒(méi)有通過(guò)測(cè)驗(yàn)的。”
    說(shuō)完，對(duì)方拿起那一些不及格的試卷，撕了。
    下一刻。
    一股恐怖的危險(xiǎn)感在周圍涌動(dòng)，那感覺(jué)如同有人在你身后舞刀弄棍，隨時(shí)可能打到你身上一樣。
    林默眉頭一皺，四下一看，然后看到了令人震驚的一幕。
    這個(gè)教室里，有十幾個(gè)鬼學(xué)生驚恐的站起來(lái)，下一刻，它們像是被撕開(kāi)的紙一樣從中間裂開(kāi)，隨后碎裂，散落成一地碎屑。
    之前林默就注意到這個(gè)教室地上有一層碎紙，當(dāng)時(shí)進(jìn)來(lái)的時(shí)候只覺(jué)得奇怪，認(rèn)為人家這是衛(wèi)生沒(méi)有搞好。
    現(xiàn)在看，這和衛(wèi)生什么的沒(méi)有關(guān)系。
    地上的碎紙，怕都曾經(jīng)是一個(gè)個(gè)學(xué)生。
    沒(méi)通過(guò)隨堂測(cè)驗(yàn)的學(xué)生。
    那究竟是什么力量殺死了它們？
    林默不解。
    他剛才完全沒(méi)有弄清楚狀況。
    這說(shuō)明，如果類似的攻擊落到自己頭上，自己也擋不住。
    只能是依靠不死者詛咒硬抗。
    “考試沒(méi)通過(guò)就會(huì)死？怪不得小雨要給我們傳答桉！”
    林默弄明白是怎么回事了。
    但他覺(jué)得這個(gè)危險(xiǎn)原本是可以避開(kāi)的，也就是說(shuō)可以不參加考試，不聽(tīng)課，直接走，如果那個(gè)老師阻攔，直接砍了。
    還別說(shuō)，現(xiàn)在林默就想下去砍了對(duì)方。
    小雨似乎是看出了林默的想法，她在小本本上寫(xiě)了一句話遞過(guò)來(lái)。
    林默一看，上面寫(xiě)著：這里的老師是不死者。
    不死者。
    也就是說(shuō)是殺不死的。
    這里的殺不死并不是指對(duì)方有多強(qiáng)，而是殺死之后，還會(huì)重新復(fù)活，無(wú)限制那種。
    小雨肯定試過(guò)，所以她才會(huì)這么說(shuō)。
    這時(shí)候老師出去了，下課休息。
    林默就直接問(wèn)小雨，那你怎么不離開(kāi)。
    小雨搖頭，寫(xiě)字：無(wú)法離開(kāi)。
    林默說(shuō)不可能，他指著那邊凱瑟琳說(shuō)，她就成功的逃離了，這怎么解釋？
    這次小雨仔細(xì)看了看凱瑟琳，然后寫(xiě)字過(guò)來(lái)：你再仔細(xì)看看她。
    看到這個(gè)，林默是心頭一跳，意識(shí)到什么。
    再看凱瑟琳，對(duì)方似乎是回想起什么，臉色一下子變的極為難看，想說(shuō)什么，但最終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，身體一軟，瞬間變成了一張紙。
    這一幕很震撼。
    林默也是愣了一下。
    實(shí)際上一開(kāi)始林默就發(fā)現(xiàn)凱瑟琳和其他‘死人’不一樣，和‘本’就是最好的一個(gè)對(duì)比，只不過(guò)那個(gè)時(shí)候林默被凱瑟琳身上寄存的惡靈給分散了注意力，并沒(méi)有多想。
    而之后凱瑟琳身上殘留著一些古怪的氣息，林默也認(rèn)為是因?yàn)樗ミ^(guò)來(lái)頓學(xué)院，在那邊沾染上的。
    主要是壓根兒沒(méi)想到凱瑟琳是一個(gè)假人。
    小雨走過(guò)去將那一張紙撿起來(lái)，然后走回來(lái)，打開(kāi)她桌子上的筆記本，翻到后面，將那張紙放上去。
    那個(gè)位置之前被撕掉了一張紙，而這一張紙完美的放了進(jìn)去。
    顯然，這玩意兒是從小雨的筆記本里撕下來(lái)的。
    “她是你創(chuàng)造的？”
    林默問(wèn)。
    小雨點(diǎn)頭，然后讓林默過(guò)來(lái)看那張紙上的內(nèi)容。
    上面寫(xiě)著一部分凱瑟琳的記憶，還寫(xiě)著讓她做的事情，就是想法子找到林默，將對(duì)方帶過(guò)來(lái)。
    有點(diǎn)像是老白身體里的代碼，但完全是用文字書(shū)寫(xiě)的。
    甚至小雨用了一些‘如果’，‘假設(shè)’這樣的字眼，設(shè)定了很多種可能性，例如遇到情況一應(yīng)該怎么做，遇到情況二又該怎么做。
    類似角色卡。
    林默大為震驚，就問(wèn)小雨你這本事是在哪兒學(xué)的？
    小雨認(rèn)真寫(xiě)字：“就在來(lái)頓學(xué)院，這里的圖書(shū)館里有很多好東西！”
    林默瞅了小雨一眼，然后坐好，看著那張紙，然后仔仔細(xì)細(xì)把這件事從頭到尾的捋了一遍。
    “也就是說(shuō)，凱瑟琳并沒(méi)有從來(lái)頓學(xué)院里逃出去，逃出去的是你做的假人，那真正的凱瑟琳呢？”
    小雨：死了，她不好好學(xué)習(xí)，考試沒(méi)通過(guò)，被老師給撕了。
    林默想到剛才被撕掉的那十幾個(gè)同學(xué)。
    “而你，借用了凱瑟琳的一些記憶，創(chuàng)造了另外一個(gè)她，讓她出去找我？”
    小雨：對(duì)，我本來(lái)不想這么做，不想把你卷進(jìn)來(lái)，但我自己無(wú)法離開(kāi)，此外，我認(rèn)為你在這里會(huì)學(xué)到很多有用的東西。
    林默嘆了口氣，告訴小雨他沒(méi)有那么多時(shí)間待在這里學(xué)習(xí)。
    外面的事情太多了。
    他還得去實(shí)驗(yàn)室。
    還得幫助菲爾神父敲鐘。
    都很重要。
    小雨：我有法子，你先陪我去一趟圖書(shū)館，幫我殺一只鬼。
    寫(xiě)完，小雨就合上筆記本，過(guò)來(lái)伸手拉住林默往外走。
    月姐和襲文君自然也是一起跟上。
    小雨對(duì)來(lái)頓學(xué)院明顯很熟悉，在如同迷宮一般的建筑當(dāng)中穿行，最后沿著旋轉(zhuǎn)樓梯向上，推開(kāi)了前面一個(gè)狹小的木門(mén)。
    顯然這里就是圖書(shū)館。
    因?yàn)槔锩妫瑪[滿了各種書(shū)籍。
    只不過(guò)地方不像林默所想的那么寬敞，格局有點(diǎn)像是一個(gè)圓形的房間，但這個(gè)房間并不是完全空曠的，而是有很多圍墻隔斷，所以地方不大，但很容易讓人轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。
    有些地方因?yàn)橛袝?shū)架，所以只能容納一個(gè)人通過(guò)。
    這里沒(méi)有電燈。
    只有蠟燭。
    再加上特殊的格局，有一種極為恐怖和詭異的感覺(jué)，待在這里明顯需要勇氣和膽量。
    但實(shí)話實(shí)說(shuō)，這里的書(shū)籍的確很多。
    小雨對(duì)這里很熟悉，她拉著林默往前走，最后在一個(gè)書(shū)架和書(shū)架之間的入口停了下來(lái)。
    林默看了一眼，上面寫(xiě)著11-14。
    應(yīng)該是幾排幾列的意思。
    在里面的一個(gè)桌子上，點(diǎn)著好幾根蠟燭，有一個(gè)人影趴在桌子上看書(shū)。
    旁邊有很多被翻閱過(guò)的書(shū)籍，也有好幾摞。
    看得出來(lái)，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的。
    這時(shí)候小雨指著那個(gè)人影，對(duì)著林默做了一個(gè)手勢(shì)。
    林默看明白了。
    小雨的意思是，殺了它！