“墨染老師好帥呀！”

耳邊傳來(lái)柳新玉的聲音，沐雪晴收回思緒，伸手去拿書(shū)包里的課本。

大概就是明年了。

這一世的軌跡已經(jīng)發(fā)生了變化，墨染未必會(huì)在明年的十一月二十六向她表白，推遲倒沒(méi)什么，就怕提前。

越想越煩躁，沐雪晴對(duì)著書(shū)包一陣亂翻。

看著傻乎乎一陣翻書(shū)包的沐雪晴，柳新玉一臉嫌棄道：“沐沐，你摸什么呢？你是不是忘了自己上課從來(lái)不帶書(shū)，從來(lái)不聽(tīng)課的。”

“我······”

柳新玉話落，沐雪晴沉默了，楊能文沉默了，連周圍的同學(xué)都露出了嫌棄的目光。

沐雪晴上課從來(lái)不帶書(shū)，所謂書(shū)包，只是用來(lái)承載她安全感的工具。

沐雪晴是天才，整個(gè)A大都知道。對(duì)于沐雪晴上課不拿書(shū)不聽(tīng)課的習(xí)慣，也成為了A大的一個(gè)傳奇，人人羨慕之卻不敢效仿之。

“阿雪，怎么？該不會(huì)被墨染老師迷倒了，想當(dāng)個(gè)好學(xué)生吧！”后排的班長(zhǎng)董曉新伸過(guò)腦袋，遞過(guò)虛擬技術(shù)與儀器課本，一臉打趣道：“來(lái)來(lái)來(lái)，我的書(shū)借給你。”

一把奪過(guò)董曉新手中厚厚的課本，沐雪晴翻了個(gè)白眼道：“什么叫做想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，我一直都是好學(xué)生。”

“你可拉倒吧！就你還好學(xué)生，你也就成績(jī)好，品德行為態(tài)度什么的都不行。”

“你······”

沐雪晴舉起拳頭，轉(zhuǎn)身就要向董曉新砸去。

“阿雪，淡定，上課呢，要給墨老師留下好印象。”孟步凡一臉嚴(yán)肅道，就是這嚴(yán)肅的表情與他不太相符。

沐雪晴知道，孟步凡這家伙也在打趣她。

“我······”

看了看自己的拳頭，沐雪晴又哀怨了，冷哼一聲轉(zhuǎn)過(guò)身子去。

君子報(bào)仇十年不晚，女子報(bào)仇，十輩子都不晚，她有的是時(shí)間。

“虛擬儀器技術(shù)就是利用高性能的模塊化硬件，結(jié)合高效靈活的軟件來(lái)完成各種測(cè)試、測(cè)量和自動(dòng)化的應(yīng)用。靈活高效的軟件能幫助用戶創(chuàng)建完全自定義的用戶界面，模塊化的硬件能方便地提供全方位的系統(tǒng)集成······”

墨染低沉磁性的嗓音飄蕩在多媒體教室里，舒緩的節(jié)奏，恰到好處的分貝，這聲音聽(tīng)起來(lái)格外動(dòng)聽(tīng)。

教室里很安靜，聽(tīng)課氛圍也不錯(cuò)，不知是因?yàn)槟具€是因?yàn)閯倓傞_(kāi)學(xué)的緣故。

學(xué)霸們依舊聚精會(huì)神地聽(tīng)課，學(xué)渣們則一反常態(tài)地認(rèn)真起來(lái)。

而除了沐雪晴之外的眾女生們?nèi)即蚱鹗志瘢胱儗W(xué)霸，手中亦不停歇，刷刷地記著筆記。

沐雪晴抬頭，目光掃向墨染所在的方向，無(wú)聲地嘆了口氣后又將腦袋低了下去。

漫無(wú)目的地翻著課本，沐雪晴翻到空白處拿起筆隨意畫(huà)了起來(lái)。筆下的線條匯聚，一個(gè)Q版人物肖像畫(huà)完成了。

“沐沐，你在畫(huà)誰(shuí)？”

伸手扯過(guò)沐雪晴手中的書(shū)，柳新玉小聲開(kāi)口，細(xì)細(xì)地打量著那肖像畫(huà)。

不得不說(shuō)，沐雪晴真的是個(gè)天才，腦袋好，手也巧，這畫(huà)畫(huà)的不輸給職業(yè)畫(huà)家，柳新玉又是一陣佩服。

打量著肖像畫(huà)，楊能文也將腦袋伸了過(guò)來(lái)。

“誰(shuí)呀？不是墨染老師。”

“不知道。”

悶悶出聲，沐雪晴這才注意到她的畫(huà)。

因?yàn)槭荙版肖像畫(huà)，無(wú)法對(duì)畫(huà)中人的外貌進(jìn)行美丑定位。只能憑借其發(fā)型，臉型以及表情來(lái)判斷是現(xiàn)實(shí)中的哪個(gè)人。