女兵們已經(jīng)開始了正式的特種兵生活。她們每日除了繼續(xù)身體素質(zhì)和戰(zhàn)斗技能等共同課目的訓(xùn)練之外，還有各自的“小課”要上。
    因?yàn)樵谝粋€(gè)特種作戰(zhàn)分隊(duì)里，每一名特種兵都有自己的分工和專長(zhǎng)。
    教官組已經(jīng)根據(jù)女兵們各自的特點(diǎn)，給她們定好了專業(yè)方向。在戰(zhàn)斗小組中承擔(dān)尖兵、狙擊手、爆破手、突擊手、通信員、衛(wèi)生員等不同分工的戰(zhàn)士們，就會(huì)根據(jù)不同的專業(yè)，接受相關(guān)的專業(yè)技能訓(xùn)練。
    蒲英、李琪和黃韶容三人，被教官組確定為狙擊手，自然要進(jìn)入特戰(zhàn)旅的狙擊隊(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)。
    在狙擊隊(duì)的第一堂課上，肖勇教官首先滔滔不絕地介紹了一番關(guān)于“狙擊”和“狙擊手”的基本概念。
    “狙擊，并不像你們想象的那么簡(jiǎn)單。它不僅僅是一槍消滅敵人的**，還能嚇?biāo)罃橙说男摹＿@就要求狙擊手不光要練打槍，更要練心。……
    在任何時(shí)代，狙擊手在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，都不能被替代——這是世界槍王卡拉什尼科夫在訪華時(shí)說過的。他還告訴我們，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在車臣戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵最多的傷亡人數(shù)就是來自對(duì)方的狙擊；無論俄軍還是**軍，都是如此。……
    在我們特戰(zhàn)旅，一切最好的要給狙擊隊(duì)！一是人，最優(yōu)秀的、最有天賦的戰(zhàn)士調(diào)給狙擊隊(duì)；二是裝備，新式狙擊步槍、新式偽裝服、新型夜視器材，都最先配給狙擊隊(duì)；三是保障，狙擊隊(duì)提出的任何訓(xùn)練，旅部都會(huì)盡力滿足保障。……”
    只要一說起槍，一說起狙擊，這位平時(shí)沉默寡言的教官，就會(huì)顯得格外興奮。也讓學(xué)員們聽得心潮澎湃，對(duì)狙擊手這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    接著，肖勇開始了正式的第一課——如何選擇狙擊目標(biāo)。
    二戰(zhàn)中的德國(guó)王牌狙擊手阿勒貝格，曾總結(jié)出狙擊作戰(zhàn)的第一原則，就是：在沒有確認(rèn)目標(biāo)之前，千萬(wàn)不要開槍。
    這個(gè)目標(biāo)，當(dāng)然是選擇敵方最關(guān)鍵的人物。
    一般來說，敵指揮員、狙擊手和班組重火力武器操作手，都是重點(diǎn)目標(biāo)。
    肖勇講完原則后，開始提問：“假設(shè)你現(xiàn)在是一名狙擊手。在跟隨步兵分隊(duì)進(jìn)行進(jìn)攻時(shí)，突然與敵一支步兵分隊(duì)遭遇，兩軍立刻各自搶占有利地形。展開激烈的交火。這時(shí)，你的瞄準(zhǔn)鏡迅速掠過戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)敵指揮員、狙擊手、班用機(jī)槍手、反坦克導(dǎo)彈射手、通信員及步兵，都在你的射程之內(nèi)。請(qǐng)問，你的第一顆子彈要射向誰(shuí)？”
    新學(xué)員異口同聲地答道：“指揮員！”
    “好！答的不錯(cuò)。但我看你們未必真的明白其中的道理。下面，我再設(shè)置一個(gè)敵情。我方同樣是進(jìn)攻方，目標(biāo)是敵方一處防御陣地。突擊步兵已經(jīng)向敵陣地發(fā)起強(qiáng)攻，你在狙擊掩體內(nèi)要掩護(hù)步兵的沖擊。這時(shí)，你依然從瞄準(zhǔn)鏡里發(fā)現(xiàn)了敵指揮員、狙擊手、班用機(jī)槍手、反坦克導(dǎo)彈射手、通信員與步兵。這一回，你的第一顆子彈要射向誰(shuí)？”
    學(xué)員們猶豫了一會(huì)兒。才用不確定的口氣說：“指揮員？”
    肖勇笑而不語(yǔ)，大家又想了想，開始七嘴八舌地議論起來。
    “是狙擊手吧？免得他狙殺我方的指揮員和突擊步兵。”
    “我覺得還是應(yīng)該先擊斃指揮員。這樣可以造成敵營(yíng)的混亂和士氣大減。”
    “我覺得是通信員，免得他呼叫支援。”
    “我說是機(jī)槍手，他的殺傷力太大。”
    “我還說反坦克射手呢！”
    “教官又沒說我方有坦克協(xié)同。”
    “現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)起集團(tuán)沖鋒時(shí)會(huì)沒有步坦協(xié)同？”
    “……”
    眼看大家爭(zhēng)論得十分熱鬧，肖勇抬起雙手。做了個(gè)下壓的姿勢(shì)，“好了。聽我說。這時(shí)候，狙擊手選擇的第一目標(biāo)，應(yīng)該是機(jī)槍手或反坦克射手。因?yàn)樗麄儯菍?duì)我方突擊步兵和裝甲車輛的最大威脅。那么，誰(shuí)能說說，為什么這兩次作戰(zhàn)，我們選擇的目標(biāo)這么不同？”
    這個(gè)問題，讓大家都陷入了深思，即使是剛才猜對(duì)了第二個(gè)問題答案的人，也一時(shí)說不出這里的道理。
    “沒有人能說清楚嗎？”肖勇巡視一圈后，直接點(diǎn)名了，“蒲英，你不是正在學(xué)習(xí)分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)指揮嗎？能不能給我們分析一下，這兩次戰(zhàn)斗中，敵方指揮員的作用有什么不同？”
    在剛才聽大家討論時(shí)，蒲英已經(jīng)有了些想法。再經(jīng)過肖勇的提示，她馬上就想通了關(guān)鍵點(diǎn)，便站起身，有條不紊地講述起來。
    “第一次作戰(zhàn)是遭遇戰(zhàn)，我軍和敵軍都是在倉(cāng)促中突然交火，之前不會(huì)有詳細(xì)的、具體的戰(zhàn)斗計(jì)劃。這時(shí)候，特別需要指揮員的臨機(jī)處變，能根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)做出正確判斷，并迅速指揮和組織人員作戰(zhàn)。所以，我方狙擊手這時(shí)候，如果能將敵方指揮員一槍擊斃，必然會(huì)使敵方群龍無首，難以組織起高質(zhì)量的攻擊或防御，戰(zhàn)場(chǎng)的態(tài)勢(shì)也會(huì)立刻向著有利于我方的方向發(fā)展。所以，第一狙擊目標(biāo)，確定無疑應(yīng)該是敵方指揮員。
    第二次作戰(zhàn)，敵方打的是防御戰(zhàn)。這種情況下，敵方的作戰(zhàn)人員在戰(zhàn)前就已經(jīng)明確各自的職守，即使失去了戰(zhàn)場(chǎng)指揮，也能按原定的防御計(jì)劃堅(jiān)持作戰(zhàn)。所以，敵方指揮員的戰(zhàn)場(chǎng)價(jià)值，就比前面的遭遇戰(zhàn)削弱了。而很明顯，這時(shí)候可以給進(jìn)攻方的人員和裝甲車輛造成重大損失的機(jī)槍手和反坦克射手，就太重要了。我方狙擊手在這時(shí)候，如果稍有一秒鐘的猶豫，都可能造成大批戰(zhàn)友的犧牲和坦克裝甲的損毀，使我方的作戰(zhàn)目標(biāo)難以達(dá)成！所以，第一目標(biāo)是敵重火器操作手。
    我的分析就是這樣，回答完畢。”
    蒲英的話音剛落，同期學(xué)員都鼓起掌來。
    她坐下來時(shí)，黃韶容還捅了下她的腰，笑嘻嘻地小聲說：“不錯(cuò)啊！教導(dǎo)員給你開了那么多小灶。是不一樣啊！”
    蒲英不覺抿了抿嘴，心中有苦也有甜。
    自從她和馮垚講和之后，兩人又恢復(fù)了雙邊往來。只是，馮垚還真的是應(yīng)她的要求，不遺余力地“監(jiān)督和幫助”著她。
    他那里有全體女兵的訓(xùn)練安排，自然知道蒲英什么時(shí)候有空。所以，蒲英也就再?zèng)]有“空”了。因?yàn)槊康竭@時(shí)，馮垚都會(huì)一個(gè)電話，或是一個(gè)口信，把她召到他的辦公室。甩給她各種課外材料，給她開起“小灶”來。
    對(duì)多久看完一本書或一冊(cè)材料，他都有安排。蒲英必須按時(shí)完成。并上交學(xué)習(xí)心得。
    累死人的訓(xùn)練，看不完的資料，做不完的作業(yè)……蒲英覺得自已好像又回到了苦難深重的高三時(shí)光，應(yīng)該說比那時(shí)候還苦難。
    馮垚聽到她不時(shí)這么抱怨時(shí)，忍不住笑了。
    “你以為當(dāng)一名分隊(duì)指揮員。只要聽一聽孟隊(duì)長(zhǎng)方營(yíng)長(zhǎng)等人的戰(zhàn)術(shù)理論課，再帶著你的小隊(duì)成員演練幾次就行了嗎？
    你首先必須是一名全能的特種兵，也就是說，你要對(duì)分隊(duì)里每一個(gè)成員的作戰(zhàn)崗位所需的技能和職能，都完全清楚。如果可能，你甚至要比她們本人更勝任那個(gè)崗位才行！
    雖然。我們已經(jīng)安排你在保證狙擊專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，盡量抽時(shí)間去參加別的專業(yè)組的訓(xùn)練課了。但是，這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！
    你必須再花費(fèi)更多的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)。所以我只能壓榨你的業(yè)余時(shí)間了。如果我不壓榨你，任由你隨隨便便地什么都學(xué)，卻什么都學(xué)不精，那就是對(duì)你的不負(fù)責(zé)任，是對(duì)你的小隊(duì)成員的不負(fù)責(zé)任！
    要知道。在戰(zhàn)場(chǎng)上，你的每個(gè)決定。每次指揮，都決定著你的小隊(duì)里每個(gè)人的命運(yùn)。
    你的手里就攥著戰(zhàn)友們的生命，你能不為了她們拼命嗎？”
    蒲英被他說得快淚流滿面了，趴在厚厚的書本上，有氣無力地說：“教導(dǎo)員，你口才太好了！我拼命學(xué)還不行嗎？”
    馮垚不理她的耍寶，嚴(yán)肅地說：“坐正了！軍姿都不會(huì)了嗎？”
    蒲英沒轍了，只得挺直了腰板坐好。
    她拍了拍自己的臉，又揉了揉太陽(yáng)穴后，嘟囔著“我學(xué)！我學(xué)！我學(xué)學(xué)學(xué)！”，繼續(xù)埋頭看書了。
    馮垚背轉(zhuǎn)身，嘴角邊的笑紋加深了幾分。
    開始訓(xùn)練的頭幾天，梅驊騮還想以蒲英需要換藥的理由，把蒲英從苦海中解救出來——每次，卻都被馮垚以“要換藥，就來我辦公室這兒換”的強(qiáng)勢(shì)表態(tài)給打敗了。
    梅醫(yī)生抗議無效，“人質(zhì)”蒲英又在馮垚的一手掌握之中，最終他只得妥協(xié)，開展起上門醫(yī)療服務(wù)了。
    然后，等蒲英的傷口完全好了之后，梅醫(yī)生更是別想再和蒲英單獨(dú)說上幾句話了。
    梅驊騮對(duì)馮垚的做法頗為不齒，但是他畢竟只是醫(yī)生，對(duì)特種兵的訓(xùn)練只有建議權(quán)，沒有決定權(quán)。況且，馮垚打著冠冕堂皇的“對(duì)她嚴(yán)格是為她好”的旗號(hào)，梅驊騮也沒法反駁，只能眼睜睜地看著小英子飽受馮垚的壓榨和摧殘。
    至于蒲英本人，其實(shí)她只會(huì)在馮垚面前不自覺地撒撒嬌，抱怨一下學(xué)習(xí)的苦。在孟隊(duì)長(zhǎng)等人面前，蒲英可從來都是精神飽滿地要求他們多講一些，多教一些，恨不得將他們腦子里的作戰(zhàn)指揮經(jīng)驗(yàn)一夜之間全部學(xué)會(huì)。
    當(dāng)然，一口吃不成個(gè)大胖子。
    孟隊(duì)長(zhǎng)要求她首先還是把自己的狙擊專業(yè)技能完全掌握了再說。
    自從發(fā)了那支88式狙擊步槍，蒲英和李琪、黃韶容等人一樣，為了盡量熟悉槍支，幾乎快抱著這槍睡覺了。
    88狙比部隊(duì)原來普遍列裝的85狙，有很大的不同。
    它和95突擊步槍同屬一個(gè)槍族，槍身都是黑色的工程塑料制成，細(xì)麻點(diǎn)亞光面的外殼，摸上去手感很好。
    狙擊步槍為了保證精度和射程，槍管都比較長(zhǎng)。88狙的槍身，足有92厘米，這相對(duì)于85狙長(zhǎng)達(dá)122厘米的身長(zhǎng)，已經(jīng)算是“短小靈活”了。
    但這個(gè)長(zhǎng)度，對(duì)于身材比較嬌小的女兵來說，在人槍適應(yīng)度上，就要比男兵們差一些了。
    比如，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的驗(yàn)槍動(dòng)作，男兵的左手可以同時(shí)握住槍把和彈匣。而女兵的胳膊短、手掌小，握起來就有些吃力，就算握住了也容易脫手。
    三個(gè)女子狙擊手中，尤其以個(gè)子最矮、手最小的蒲英，在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得最明顯。
    還有，在練習(xí)臥姿無依托射擊的姿勢(shì)時(shí)，男兵可以很輕松地用左手五指撐地，手腕弓起，正好架住長(zhǎng)槍的槍把。
    蒲英雖然勉強(qiáng)能用手腕架起槍，但因?yàn)槭种付塘艘稽c(diǎn)，架槍既不穩(wěn)又很吃力。她往往架不到兩分鐘，手腕就疼得要死。把架槍的位置挪到小臂，也不行。
    這一點(diǎn)，三個(gè)女兵都差不多。
    肖勇也是頭一次遇到這種情況，幫著女兵們想了半天辦法后，終于讓他找到了個(gè)解決方法——那就是不用手腕，而是左手握成拳頭，虎口向上，墊在槍的扳機(jī)環(huán)套下方。這里比槍把的其它部位突出一點(diǎn)，用拳頭在這兒架槍，高度正好合適。
    這個(gè)訓(xùn)練大綱里沒有的新姿勢(shì)，經(jīng)肖勇親自體會(huì)一番后，發(fā)現(xiàn)這樣架槍要比原來的姿勢(shì)架得更穩(wěn)，于是又很快推廣到男兵那邊，廣受大家的歡迎。
    蒲英從這件事也得出個(gè)結(jié)論，軍事訓(xùn)練上永遠(yuǎn)不要墨守成規(guī)，在實(shí)踐中要結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，多琢磨多改進(jìn)。
    一次據(jù)槍練習(xí)時(shí)，肖勇在每個(gè)人的槍管上，用子彈殼玩疊羅漢。
    他在蒲英這里疊起了5個(gè)子彈殼，見她依然紋絲不動(dòng)，又要放第6個(gè)時(shí)，蒲英的槍突然晃了一下，5個(gè)彈殼立刻掉下來3個(gè)，剩下2個(gè)也搖搖晃晃的。
    “怎么回事？加練半小時(shí)。”肖勇毫不留情地說。
    “是……教官，我剛才是突然想到，我們的狙擊槍上帶著瞄準(zhǔn)鏡，槍身太高了！萬(wàn)一實(shí)戰(zhàn)中，我們只能把槍管從一個(gè)很狹窄的縫隙里伸出去，但是槍上的瞄準(zhǔn)鏡就被擋住了，那怎么辦啊？”
    “擋住了？你不會(huì)另外找一個(gè)擋不住瞄準(zhǔn)鏡的地方嗎？”
    “如果萬(wàn)一就是沒有別的合適的地方，只有這么一個(gè)縫隙，可以把槍身伸出去呢？”
    肖勇見蒲英問得這么認(rèn)真，自己又仔細(xì)想了一會(huì)兒后說：“那你只能祈禱那個(gè)目標(biāo)的距離不要太遠(yuǎn)了。”
    “你是說，放棄瞄準(zhǔn)鏡，用肉眼？不，我看這樣不行。既然是這么苛刻的射擊條件，顯然當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是很遠(yuǎn)的，也很難接近，自然不容易找到最佳狙擊陣地了！”
    “……實(shí)在不行，放棄狙擊，用談判或強(qiáng)攻的辦法吧。”
    肖勇的口氣也有點(diǎn)沮喪，不過他很快又說：“你說的這種情況，完全是你臆想出來的，雖然很有意思，但在實(shí)戰(zhàn)中還是很少出現(xiàn)的。現(xiàn)在，你還不需要想那么多復(fù)雜的事情，先把基本功練好吧！”
    “是，教官。”
    蒲英雖然答應(yīng)了，但還是把這個(gè)問題記了下來。
    ps：【感謝怪味豆1998、風(fēng)華櫻櫻的打賞】我其實(shí)沒少加更過哦。
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