“你們說(shuō)今天咱們還上課嗎？”
    “班主任都死了，應(yīng)該不會(huì)再上了吧，這節(jié)課咱們可能是自習(xí)。”
    教室里，學(xué)生們緊張討論著今天發(fā)生的事情，他們的班主任葛青在今天上午因?yàn)槌隽塑嚨溡馔馊ナ馈?br/>     不安和激動(dòng)兩種不同的情緒在他們心中交織復(fù)雜。
    不安是因?yàn)橐粋€(gè)昨天還陪在他們身邊的人就這么出乎意料的死掉了。
    激動(dòng)的是，今天一上午他們的課都屬于原本去世的班主任老師，現(xiàn)在班主任都死了，他們豈不是能放半天的長(zhǎng)假。
    周圍的學(xué)生都在激動(dòng)的探討著今天的事情，惟有李易滿臉凌重的盯著外面的走廊。
    陰氣越來(lái)越重了，而且他發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在的身體是屬于原本生活在青陽(yáng)一中的學(xué)生，體內(nèi)六十年的修為蕩然無(wú)存，金光咒，雷法這些道術(shù)更是完全不能動(dòng)用。
    “系統(tǒng)，這演化副本會(huì)有危險(xiǎn)嗎？”
    演化副本由原本的記憶重現(xiàn)功能升級(jí)而來(lái)，對(duì)宿主的生命并無(wú)任何威脅，請(qǐng)宿主放心。
    好在自己和系統(tǒng)的聯(lián)系還在，不然他就真的要崩潰了。
    這個(gè)地方的一切都實(shí)在是太真實(shí)了，李易掐了下了自己，竟然還可以感覺(jué)到疼痛。
    “叮叮叮叮，上課時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們盡快回到座位，準(zhǔn)備上課。”
    “叮叮叮，上課時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們盡快回到教室，準(zhǔn)備上課。
    從鈴聲中傳來(lái)的女聲說(shuō)著一一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，+分禮貌。
    但當(dāng)李易看向聲音的源頭，幾年前的青陽(yáng)一中用的是最老式的播報(bào)鈴，根本沒(méi)有語(yǔ)音播報(bào)功能，所以這聲音是從哪里來(lái)的咦，學(xué)校的上課鈴聲怎么變了，這聲音怎么那么像咱們班主任啊。”
    “是啊，好滲人呀，我總覺(jué)得怪怪的。”
    聲音到了最后從剛開始的機(jī)械且毫無(wú)感情，變的怪異扭曲。
    聽(tīng)到這古怪的聲音，李易也是不由覺(jué)得有些煩躁。
    有人查覺(jué)到了不對(duì)，想要打開教室的房門離去。
    門打開，一道身影卻堵了他的去路，是葛青，那個(gè)已經(jīng)被證實(shí)因?yàn)檐嚨溔ナ赖陌嘀魅卫蠋煛?br/>     “啊啊啊，有鬼！!!”這個(gè)學(xué)生一抬頭便看見(jiàn)渾身膚色如死人一般慘白的葛青歪著頭木然的盯著自己，頓時(shí)驚恐的攤倒在地，不停倒退。
    她怎么會(huì)在這里，她分明已經(jīng)死了啊。
    “同學(xué)，你想去哪里？怪異的聲音從她的喉中發(fā)出，猶如指甲在黑板撥動(dòng)的刺耳嗓音。
    頓時(shí)引爆了教室中所有學(xué)生的恐懼。
    死掉的人又回來(lái)了？開玩笑吧。
    這鬼，是現(xiàn)實(shí)中的那個(gè)鬼老師。
    李易一把認(rèn)出了對(duì)方的身份，不同于在現(xiàn)實(shí)在自己這個(gè)超級(jí)拘靈人腳下茍且偷生的狼狽模樣。
    如今在這段源自于學(xué)生的記憶碎片中，它猖狂無(wú)比。
    就差沒(méi)把囂張兩個(gè)字寫在腦門上了。
    看你這么囂張，你很勇嘍
    李易在座位上平靜的看著這一幕，它不是鬼王，青陽(yáng)一中的鬼王還另有其人。
    “現(xiàn)在發(fā)布今天的作業(yè)，殺死張龍，趙虎，王杰，方程，時(shí)限十分鐘，未完成任務(wù)，所有人全部抹殺。”
    葛青走到臺(tái)上，空洞的眼瞳中盡是死寂，嘴角帶著諷刺。
    這一細(xì)節(jié)被李易看入眼中，這只鬼似乎很痛恨班上的這群學(xué)生，又或者是葛青背后的鬼王很痛恨。
    怎么辦
    口
    葛青的聲音傳出，一時(shí)間教室中的所有人眼神都變了，從恐懼，到猶豫，然后是蠢蠢欲動(dòng)，最后所有人都把目光轉(zhuǎn)向了李易身邊的這群人，也就是之前被李易搶了華子那個(gè)黃毛。
    你們不要聽(tīng)他的，殺人可。可是犯法的。”
    周圍同學(xué)的眼神有些詭異，黃毛的聲音不由有些發(fā)顫。
    他知道，換位思考和活命相比，犧牲幾個(gè)與自己毫無(wú)關(guān)系的同學(xué)，也并非什么難以割舍的事情。
    “你們?cè)诳词裁矗覄偛挪皇钦f(shuō)了嗎？這里的所有人我罩了，包括他們。李易平靜的從座位上站起來(lái)，都退下，他要開始裝逼了。
    厲鬼這玩意兒就不能給它臉，越是順著它的節(jié)奏走，死的就越慘，因?yàn)樗霈F(xiàn)的本來(lái)目的就是為了殺人。
    “你是要違抗我的命令嗎？葛青冰冷的注視著站起身的李易，它的臉很白，白的滲人，是一種死氣沉沉的白。
    “命令我？李易笑了，他還能讓記憶里的鬼欺負(fù)了當(dāng)即他抽起板凳，飛身躍上講臺(tái)。
    砰，砰砰砰砰砰！”
    如同街頭斗毆的混混，直接沖著對(duì)方的腦袋上就招呼了過(guò)去。
    “呸，你也配。”幾分鐘后，李易不屑的擦著額頭上的汗水，這副本真真實(shí)。
    還別說(shuō)，他打的挺過(guò)癮。
    “楞著干什么，跟著大哥走，吃香的喝辣的，有大哥一口肉吃，少不了你們一口骨頭啃，帶上桌椅小板凳跟大哥去驅(qū)魔。”
    李易招呼了一聲，吊兒郎當(dāng)?shù)耐现宓首叱隽私淌摇?br/>     他剛才看到的陰氣，并不單單屬于這里，整個(gè)學(xué)校都似乎發(fā)生了某種不知名的變化。
    停留在教室中的眾位學(xué)生看見(jiàn)了這出乎意料的一幕，不由面面相覷，都是九年義務(wù)教育出來(lái)的，你怎么這么秀呢。
    沒(méi)過(guò)多久，教室中人去樓空，攤倒在講臺(tái)。上的葛青扭曲著四肢又站了起來(lái)，空洞的灰白鬼瞳麻木的盯著眾人離去的位置，陰森一笑。
    整個(gè)學(xué)校都已經(jīng)淪陷了。
    走廊上，透過(guò)玻璃窗戶，李易可以看到每一層的教室都多出了一個(gè)類似葛青的身影。
    但其他班級(jí)并沒(méi)有出現(xiàn)像李易這樣敢于反抗的學(xué)生出現(xiàn)，所以紛紛爆發(fā)了流血事件。
    “這些鬼的力量，增強(qiáng)了。”
    李易凌重的看著眼前一幕幕的發(fā)生，當(dāng)這些學(xué)生完成了鬼老師頒發(fā)的任務(wù)以后，每一個(gè)老師身上的怨氣都變的更濃了，成長(zhǎng)的速度很快。
    剛才的葛青普通人鼓起勇氣還尚可以對(duì)付，但這些已經(jīng)害過(guò)人的厲鬼已經(jīng)不是普通人靠勇氣可以對(duì)付的范疇。
    背后的鬼王在利用老師的鬼魂提升自己?jiǎn)?br/>     送禮物。655件