第114章馬小理的母親
    馬小理的媽媽，有一陣子沒有說話。
    她的情緒不高，眉頭緊皺著。兩只手在來回握捏。這個(gè)動(dòng)作，使黃妮想到了馬小理。他在接受心理治療時(shí)，也常常習(xí)慣性的做這個(gè)動(dòng)作。
    “阿姨，您也不要著急。馬小理他會(huì)慢慢好起來的。”黃妮安慰道。
    “是嗎？”老太太眼中露出一抹光亮。
    “你們喝水，喝水。遠(yuǎn)道而來，辛苦了。”她站起來，又在黃妮和小華的杯子里添了一些熱水。
    “阿姨，作為醫(yī)生，我們也想盡快治療馬小理的病。”黃妮開始了緩慢的敘述。
    她把馬小理先是患了焦慮癥，后來受到官司事件和記者的圍攻，精神受到了一些刺激，住進(jìn)了精神病院的事情，一五一十的告訴了她。
    “我可憐的兒啊，怎么倒霉事都讓他給遇到了？”馬小理的母親開始了哭泣。
    先是有節(jié)奏的哽咽，然后，便開始了大聲哭泣。把黃妮嚇得不知如何是好。
    “阿姨，您別這樣。人生病，是免不了的。何況，他現(xiàn)在身體好多了，精神狀況也逐步穩(wěn)定。我們來，就是想和您多聊聊，有關(guān)他小時(shí)候的事情，看看是否小時(shí)候受到過什么刺激？當(dāng)時(shí)沒有注意，到了長(zhǎng)大以后，遇到適應(yīng)的環(huán)境，就發(fā)作了。假如能夠找到病因，治療起來，就方便多了。”黃妮說。
    作為馬小理的心理主治醫(yī)生，黃妮非常希望能夠由自己把他的心理病治愈。這在自己的心理治療史上，也可以算是攻克了一個(gè)疑難雜癥。況且，現(xiàn)在，有吳教授做后盾，有立項(xiàng)的科研課題。無論是實(shí)踐層面，還是理論層面，都具有可開拓的空間……她覺得，這對(duì)自己來說，也算是一種能力的提升吧。因?yàn)椋粋€(gè)醫(yī)生，如果只滿足于實(shí)踐層面的探討，就太膚淺了。只有以理論為基石的成功實(shí)踐，才具有可借鑒和可推廣的價(jià)值。就如同，一個(gè)教師，教了幾十年書，千篇一律的上的都是那幾堂課，講得那幾篇文章，那就只是一種無意義的重復(fù)，不可能進(jìn)步。只有一邊上課，一邊對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)提煉，形成一種獨(dú)特的有別于他人的授課方法，那么，才可能上新的臺(tái)階！
    所謂，理論之樹常青，就是因?yàn)樗怯甚r活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉的，具有蓬勃的生命力。
    “馬小理小時(shí)是一個(gè)很乖的男孩。他從小長(zhǎng)得很好看，總是吸引周圍人的目光。剛開始，我?guī)鲩T，別人都會(huì)說他是個(gè)女孩。唉，他就是長(zhǎng)得太好看了。”馬小理的母親說。
    “阿姨，馬小理長(zhǎng)得像您。您年輕時(shí)一定長(zhǎng)得很美吧？”黃妮不失時(shí)機(jī)的夸贊老太太道。
    “謝謝您的夸獎(jiǎng)，黃醫(yī)生。”馬小理的母親臉上現(xiàn)出不易察覺的紅暈。
    “好看的男孩子，總是受人欺負(fù)的……”她似乎在回憶往事。
    “我們馬小理在上小學(xué)時(shí)，有好幾次，就受到班上同學(xué)的欺負(fù)。他回來總是哭，我問他，他也不說。后來，我便找班主任問情況，班主任說，馬小理性格有些像女孩，比較面。其實(shí)他個(gè)子并不比其他男生矮，可他就是不敢向欺負(fù)他的男生反抗。所以，學(xué)校一些調(diào)皮的男生，專門喜歡欺負(fù)他，拿他開涮。有一次，我被班主任叫到學(xué)校去，老師告訴我，馬小理又被一個(gè)學(xué)校高年級(jí)的男孩欺負(fù)了。那個(gè)男生是個(gè)小霸王，他經(jīng)常在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)。那天，馬小理獨(dú)自走在學(xué)校的操場(chǎng)上，這個(gè)小霸王帶著一幫人圍住了馬小理，踢他，打他，罰他下跪……這些，馬小理都照做了。最后，那個(gè)小霸王居然讓手下脫他的褲子……”說到這，馬小理的媽媽再次哭了起來。
    “他天性比較弱。不知為什么，明明是個(gè)男孩子，性格中卻有女孩子的柔弱。我真是恨鐵不成鋼啊！”她說。
    “后來，因?yàn)檫@件事，我報(bào)了警，那個(gè)小霸王被送到一個(gè)專門教育壞小孩的地方去接受教育了。但經(jīng)過那件事后，我們家的馬小理，性格更軟弱了……他在家待了半個(gè)多月，不愿意上學(xué)，也不愿和人說話。看到他整天萎靡不振的樣子，我便讓他爸爸把他送到農(nóng)村老家呆了兩年，讓他在農(nóng)村老家的小學(xué)上學(xué)，遠(yuǎn)離原來的環(huán)境，這樣，他一直讀到小學(xué)畢業(yè)。等到他該上初中的時(shí)候，我才把他接回來。看上去，他好多了，性格變得粗獷了一些，個(gè)子也長(zhǎng)高了，臉也曬黑了。總之，回來上初中時(shí)，我們覺得他應(yīng)該從那次事情中走出來了。”馬小理的母親說。
    “這件事，算是他小時(shí)受影響最大的事了。”她說。
    “阿姨，您們家族里，有沒有類似于馬小理這樣生病的親戚？”黃妮問。
    “有的。馬小理的一個(gè)舅舅，就有這個(gè)毛病。”馬小理母親說。
    “哦，他現(xiàn)在在哪里？我們能不能去看看他。”黃妮問。
    “可以是可以。不過，看他，對(duì)治療馬小理有什么用處呢？”馬小理母親問。
    “阿姨，是這樣的。根據(jù)我們的臨床實(shí)踐表明，精神類疾病會(huì)遺傳的。假如一個(gè)家族中的前輩，患有精神病類疾病，那么，他們的后代，患上這類病的可能性會(huì)大大增加。如果看下這位得病的前輩，我們可以了解這位前輩究竟得的是哪類病，馬小理今后的治療中，可以采取更加有效的方法。”黃妮說。
    “哦，原來是這樣啊。”馬小理媽媽似乎能夠理解了。
    “不瞞你們說，小理的這個(gè)舅舅，病的還不輕。我們這些人也不太懂，又沒有錢送他上醫(yī)院，只好把他困在家里……我都很長(zhǎng)時(shí)間沒有去看他了，也不知道他現(xiàn)在怎么樣。”老太太說。
    “沒關(guān)系，我們就是了解情況，不會(huì)過問你們的家務(wù)事的。”黃妮說。
    來前，黃妮就聽吳教授介紹，關(guān)副院長(zhǎng)曾經(jīng)派人查訪過，情況和馬小理媽媽說的相同。但是，不親自去看一下，黃妮還是不放心。她覺得，既然是研究，就應(yīng)該詳細(xì)了解真實(shí)的第一手資料。眼見為實(shí)，耳聽為虛。
    于是，她們商定，次日上午，黃妮打的來接馬小理媽媽，他們一同去探望這個(gè)患病的舅舅。（未完待續(xù)）