當岳恒真的重講《神童詩》時，第一次聽說此詩的文人們?nèi)俭@訝莫名，心中竊喜，以為是第一次聽到完全贊美讀書人的共鳴長詩，說不定在岳恒共鳴下，人人都可以分得一杯羹，受其影響而共鳴。筆趣閣ｗ?ｗ?ｗ?．ｂｉｑｕｇｅ．ｃｎ</br>　　唯有楚國文部以及楚國學宮的幾位知情老者，面面相覷，搖頭苦笑。</br>　　“方大人，這詩莫非是當年……”一位老者小心在文部方尚書耳邊問道。</br>　　方尚書苦笑道：“除了他還有誰？雖說當年當值的并非老夫，但現(xiàn)在回想起來，就算是老夫當值，當年聽到此文，也必定給出封禁的結局……”</br>　　老者搖頭嘆道：“也是，一個三級學士所做《神童詩》，與一位八級掌教所做《神童詩》，交給外人評判，結論恐怕截然不同。”</br>　　方尚書嘆道：“誠也，普通世人對一篇文章的評判，罕有真正懂其意，通其心，悟其情的，大部分考慮的是作者的文名，不得不說真是一個諷刺。唯有伏羲神靈秉公評判，當年此文即達共鳴，如今也不例外。可惜今日并非作，我等空有遺憾，卻回不去了啊……”</br>　　方尚書心中很清楚，楚國文部的這段黑歷史，恐怕是岳恒對文部不滿的重要原因之一，為利益集團搖旗吶喊是文部慣例，這種腐朽的文部制度一日不能改，岳恒就一日不會真心投靠文部。?筆趣閣ｗ?ｗ?ｗ?．?ｂ?ｉｑ?ｕｇ?ｅ．ｃｎ</br>　　講壇上，岳恒講完小部分《神童詩》，看著蒙童與家長方位道：“每個蒙童的天賦都不盡相同，有人身體平衡力與爆力驚人，有人對詩詞歌賦敏感，有人思維創(chuàng)造能力強與他人，有人精神感知與控制力頗具天賦。</br>　　我的學生必須能與我有心靈上的共鳴，所以今日學宮開課，只是初步挑選合適的蒙童，若是與我無緣。還請各位不要埋怨，黎峒書院與學宮還有其他講師同僚，他們也是楚國難得的育人大師，每位蒙童都將分配到適合的班上。岳某也會經(jīng)常與同僚們分享育人經(jīng)驗。”</br>　　“不敢不敢！”</br>　　“即便落選，我們也不會埋怨！”</br>　　“岳掌教肯放下身段教我們這些孩子，已經(jīng)非常難得了，誰都不敢妄議岳掌教！”</br>　　“一切還請岳掌教定奪！”</br>　　家長們紛紛表態(tài)，即便內(nèi)心有些遺憾。但岳恒說明了情況，他們怎敢苦苦相逼？</br>　　岳恒松了口氣，陳振楚心中也放下一塊石頭，這是皆大歡喜的局面。?筆趣?閣?????ｗ?ｗｗ?．ｂ?ｉ?ｑ?ｕ?ｇ?ｅ?．?ｃｎ?</br>　　岳恒道：“那么接下來，請三百蒙童耐心聽好，我會念一組口訣，看看你們能記下多少！”</br>　　在場的蒙童全都乖乖坐直身體，聚精會神地盯著講壇上的岳恒。</br>　　就連同僚講師們，也全都瞪大眼睛，豎起耳朵。不敢漏掉岳恒說的每一個字。</br>　　岳恒放低語，緩緩道：“云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨。溪邊晚釣之翁。”</br>　　這一長段，正是取自經(jīng)久不衰的詩詞啟蒙教材《音律啟蒙》，由清朝人車萬育編寫，分為單字對。雙字對，三字對，五字對，七字對，十一字對，聲韻協(xié)調(diào)。瑯瑯上口，是極好的蒙童訓練讀物。</br>　　三百蒙童有不少是從三四歲就開始學習認字，一心走文人路線，此類蒙童在聽到岳恒刻意的緩慢講解后，多半恍然大悟，記下所說內(nèi)容。</br>　　更多的蒙童是茫然無知，中元世界同音多音字數(shù)不勝數(shù)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練，恐怕連聽都聽不懂，為了能讓岳師選中，不得不死記硬背著讀音。</br>　　震撼最大的并非蒙童，而是那些同僚講師們與文部文人們。</br>　　“詩詞竟然能這么寫！”一位四級儒士目瞪口呆，此人已經(jīng)六十多歲，早失去文位上升的動力，就是因為自己的詩詞水平始終沒法提高，只能靠一點軍功慢慢熬成四級儒士。</br>　　“我感覺……過去二十年白學了！”一位三十多歲的黎峒書院講師滿臉懊悔。</br>　　“為何我會感到淡淡的憂傷？為何岳掌教不早生三十年？若是我能在三十年前拜岳掌教為師，今日又豈是五級文師的文位？七級文相也不是難事呀！”一位楚國學宮的詩詞講師滿臉悲傷。</br>　　“想想這些年，我都教了些什么，罷了罷了，我還是請辭講師之位，隱居鄉(xiāng)下吧……”一位老學究頗受打擊，自己教了三十年的詩詞，或許在小處比岳恒說的更細，但像岳恒這般大段大段總結出來，而且朗朗上口，他自問做不到。</br>　　楚國學宮六級輔堂陳振楚沉默無言，一直等岳恒念完三組口訣，停下來后，他才喃喃道：“這才是最佳的蒙童教學方式，此文若是全文盡出，必定星辰共鳴，圣廟供奉，天下傳唱，岳掌教將會成為天下蒙童之師！”</br>　　方尚書站在一旁，沒有覺得陳振楚說的太過夸張，他嘆道：“陳大人所言極是，不出十年，因這篇訓文而走上文人道路的蒙童人數(shù)，將會是現(xiàn)在的十倍！”</br>　　“天下文人從其師！”</br>　　“絲毫不為過！”</br>　　家長與少部分文人都只覺得這篇口訣好記，朗朗上口，看不出更深的意思。</br>　　只有長期主持教學工作的同僚們才知道，這篇口訣的重要意義。</br>　　岳恒所做的這一切，一定能讓文人振興，楚國振興，人族振興！</br>　　岳恒身邊共鳴異象若隱若現(xiàn)，這是因為《音律啟蒙》并不完全，他說了三組，也有接近三百字，讓剛剛五六歲的孩子們?nèi)ビ洃洠呀?jīng)很難得了。</br>　　三百蒙童神態(tài)各異，表情特別可愛，有的鼓著腮幫子望天，有的閉目神神叨叨，有的不斷抓腦袋絞盡腦汁思索，有的搖頭晃腦念念有詞，有的閉上眼流著口水，竟然睡著了！</br>　　岳恒自有挑選的辦法，他的神識早已覆蓋到全場蒙童身上，那些孩子對他的講解有感應，他都能體會出來。(未完待續(xù)。)
    三月，初春。</p>
    南凰洲東部，一隅。</p>
    陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
    云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
    好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
    ，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
    大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無生氣。</p>
    城內(nèi)斷壁殘垣，萬物枯敗，隨處可見坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無聲凋零。</p>
    往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
    曾經(jīng)人來人往的沙土路，此刻再無喧鬧。</p>
    只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
    不遠，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風飄搖。</p>
    白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
    渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
    那里，趴著一道身影。</p>
    這是一個十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個破損的皮袋。</p>
    少年瞇著眼睛，一動不動，刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
    可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠處。</p>
    順著他目光望去，距離他七八丈遠的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時而機警的觀察四周。</p>
    似乎在這危險的廢墟中，半點風吹草動，它就會瞬間騰空。</p>
    而少年如獵人一樣，耐心的等待機會。</p>
    良久之后，機會到來，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>