第一千五百七十三章師德教育
    由于陳繼民和盧臺(tái)二人并不完全同意王簡(jiǎn)的處理意見(jiàn)，因此在這個(gè)事情上出于各種考慮，王簡(jiǎn)也沒(méi)有堅(jiān)持，必竟教育部對(duì)這件事情并不能直接做出處理，必須得經(jīng)過(guò)地方政府這一關(guān)，所以自主權(quán)還是掌握在陳繼民和盧臺(tái)手中。
    不過(guò)他們兩人也不可能完全不給王簡(jiǎn)面子，搞了一個(gè)折衷的方案，即是對(duì)涉事校長(zhǎng)免職，縣教育局分管副局長(zhǎng)免職，但局長(zhǎng)作記過(guò)處分，市教育局長(zhǎng)作警告處理，不向社會(huì)進(jìn)行道歉，必竟道歉一事太過(guò)傷官員的自尊，即使不免他的職，但是道過(guò)謙以后也沒(méi)法干了。
    對(duì)于這次的事情，王簡(jiǎn)在教育部專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)舉報(bào)電話，專(zhuān)門(mén)用來(lái)投訴學(xué)校老師違規(guī)舉辦培訓(xùn)班的事情，他把王少琴調(diào)了過(guò)來(lái)，擔(dān)任這個(gè)舉報(bào)中心的負(fù)責(zé)人，由她來(lái)管理這方面的事情。王少琴雖然一直負(fù)責(zé)小小基金會(huì)的事情，但是她現(xiàn)在也成長(zhǎng)的比較快，王簡(jiǎn)也有著想重用她的想法，所以才專(zhuān)門(mén)讓她來(lái)負(fù)責(zé)這個(gè)事情，并將她從副處的級(jí)別提到了正處。
    王少琴對(duì)王簡(jiǎn)的這個(gè)任命非常重視，必竟王簡(jiǎn)對(duì)她一直是支持的，如果沒(méi)有王簡(jiǎn)，她現(xiàn)在或許早已不知去干什么了，在浪北那邊的支教肯定也早已結(jié)束，而因?yàn)橛辛送鹾?jiǎn)的幫助，她才能做著一些有意義的事情，小小基金會(huì)現(xiàn)在展地也是越來(lái)越大，基金的流量每年都能達(dá)到幾億，這是一個(gè)非常大的事業(yè)了，人員也達(dá)到了近百人，并且納入了教育部來(lái)管理。
    現(xiàn)在王簡(jiǎn)讓她來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校老師補(bǔ)課的事情，是讓她走向仕途的一個(gè)步驟，因?yàn)槿绻恢贝粼谛⌒』饡?huì)理事長(zhǎng)這個(gè)位置上，不利于她仕途的進(jìn)一步展，所以她必須認(rèn)真地按照王簡(jiǎn)的這個(gè)要求把工作干好。
    老師開(kāi)培訓(xùn)導(dǎo)致學(xué)生自殺這件事，在引起廣泛輿論關(guān)注之后，湘鄉(xiāng)省方面做出了處理，但是這件事也引起了對(duì)教育公平的一個(gè)探討，因?yàn)樽詺⒌膶W(xué)生可以選擇不補(bǔ)課，但是她卻沒(méi)法選擇受到了一個(gè)公平的對(duì)待，這就是在資源不平衡的情況，如果教育部門(mén)任由其展，必然會(huì)導(dǎo)致更大的不公平，因此社會(huì)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)強(qiáng)者向弱者讓步，富者向貧者慷慨解囊的社會(huì)，這樣才能抹平社會(huì)的裂痕，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平，如果強(qiáng)者以強(qiáng)凌弱，實(shí)行叢林法則，而富者為富不仁，以市場(chǎng)自由為借口侵害窮人的利益，那么兩極必然會(huì)越來(lái)越分化，造成整個(gè)社會(huì)的撕裂，學(xué)生在其幼小的階段，理應(yīng)能體會(huì)社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，和政府對(duì)他們的照顧，長(zhǎng)大后才會(huì)形成一個(gè)美好的心靈，從而讓社會(huì)不斷向前展，因此對(duì)教育不公平的事情絕對(duì)不能聽(tīng)之任之，視為正?，F(xiàn)象而不聞不問(wèn)。
    這方面的探討有助于王簡(jiǎn)的一些主張，王簡(jiǎn)借機(jī)推動(dòng)了教育公平工作的開(kāi)展，王簡(jiǎn)提出在各級(jí)教育行政部門(mén)設(shè)立教育公平委員會(huì)，吸納各級(jí)群眾代表參與，每年對(duì)學(xué)校的教育情況進(jìn)行評(píng)估，接受家長(zhǎng)和學(xué)生的投訴，促進(jìn)教育公平的展，保障學(xué)生的合法權(quán)益。
    但是他提出這項(xiàng)借施之后，有地方實(shí)行了，而有的地方就沒(méi)有實(shí)行，政令難以統(tǒng)一，主要原因還是在于教育部的權(quán)力達(dá)不到那么大，而且這種措施是不利于學(xué)校的，自然會(huì)受到一些人的抵.制，造成各地不統(tǒng)一的現(xiàn)象。
    雖然如此，但是他提出設(shè)立教育公平委員會(huì)的措施必竟給各地教育的展帶來(lái)了一股春風(fēng)，讓一些家長(zhǎng)和學(xué)生們看到政府在教育公平這項(xiàng)工作上所做的努力，雖然也不是盡善盡美，但是做總比不做的要強(qiáng)，這是社會(huì)向前展的一個(gè)規(guī)律。
    而正當(dāng)王簡(jiǎn)在推動(dòng)教育公平，為學(xué)生們減負(fù)、確保學(xué)生們能同等受到教育的時(shí)候，又一則消息傳來(lái)，一所幼兒園學(xué)校的老師性侵十幾名幼兒園學(xué)生，此事一經(jīng)公開(kāi)，掀起渲染大波，生性侵的學(xué)校是蘭西省那邊的一個(gè)農(nóng)村幼兒園，幼兒園里的學(xué)生大都是農(nóng)村留守兒童，而受到侵害的學(xué)生都是農(nóng)村留守兒童，施暴者是一名年近六十歲的老教師。
    王簡(jiǎn)知道之后，十分憤怒，現(xiàn)在的師德建設(shè)面臨重大難題，原來(lái)以為在中學(xué)和大學(xué)會(huì)存在一些披著人皮的野獸老師，但是現(xiàn)在連幼兒園學(xué)生也不放過(guò)了，這些伸出魔爪的老師不但是斯文掃地，而且他們簡(jiǎn)直就不是人，他們?cè)趺茨茏呱辖處熯@種神圣的職位？為了讓學(xué)生家長(zhǎng)們能放心地把孩子交到學(xué)校，必須對(duì)這種行來(lái)進(jìn)行嚴(yán)懲，而且不但要嚴(yán)懲而且要進(jìn)行追責(zé)，確保各級(jí)教育行玫部門(mén)能重視起來(lái)，保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益。
    王簡(jiǎn)與上次一樣立刻派出了調(diào)查組前往調(diào)查情況，并且派專(zhuān)門(mén)的心理醫(yī)療隊(duì)伍為受害的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，安撫她們幼小的心靈，進(jìn)行傷害救助。
    與此同時(shí)，調(diào)查組人員在了解情況之后認(rèn)為，對(duì)于幼兒園的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)安排年輕的女老師來(lái)授課，而不是安排已經(jīng)年近六旬的男老師來(lái)給幼兒園的學(xué)生上課，此外侵害時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩年多，學(xué)校也沒(méi)有現(xiàn)，說(shuō)明他們平時(shí)對(duì)保護(hù)未成年學(xué)生的利益的工作不到位，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)涉事學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行免職處理，對(duì)負(fù)責(zé)保護(hù)未成年學(xué)生利益的鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管人員、縣教育局有關(guān)人員進(jìn)行追責(zé)。
    拿出這樣的一個(gè)意見(jiàn)之后，王簡(jiǎn)就將情況向蘭西省政府通報(bào)，由于王簡(jiǎn)要求免去的只是基層的工作人員，蘭西省政府迅下到地市，然后根據(jù)教育部的意見(jiàn)作出嚴(yán)肅處理，涉嫌犯罪的老師自然要被處理，但如果不處理相關(guān)的責(zé)任人員，那人們會(huì)把這件事當(dāng)成一個(gè)個(gè)例來(lái)看，但是實(shí)際上是由農(nóng)村留守兒童處于弱勢(shì)地位，缺少有力的監(jiān)護(hù)人，如果學(xué)校不能負(fù)起這樣的責(zé)任，相反還成了加害者，在社會(huì)普遍存在這種情況的前提下，必須加大學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的保護(hù)，必須引起各級(jí)政府的高度重視，這樣才能避免類(lèi)似悲劇的生。
    在處理完這個(gè)事情之后，王簡(jiǎn)重點(diǎn)加強(qiáng)了師德教育，其實(shí)道德教育是一個(gè)非常虛的工作，真正的師德教育應(yīng)當(dāng)是讓老師們更自覺(jué)揮自己傳道授業(yè)的功能，為人師表，成為學(xué)生們的楷模，然而現(xiàn)在進(jìn)行的師德教育就是法律教育，讓老師們不要侵害學(xué)生的利益，讓他們守住的是法律的底線和做人的底線，而不是作為一名老師的底線。
    這已經(jīng)是最低要求了，所以王簡(jiǎn)開(kāi)展的這項(xiàng)師德教育實(shí)際上就是這些內(nèi)容，因?yàn)殚_(kāi)展其他方面的內(nèi)容即使開(kāi)展了也是不起到任何作用，只能進(jìn)行底線教育，讓他們要做學(xué)生的保護(hù)者而不是侵害者。
    不過(guò)如果只是學(xué)習(xí)一下文件，提醒一下那些不安分的老師恐怕是不行的，必須要?jiǎng)诱娓竦牟判?，不然那不過(guò)就是走一個(gè)形式。
    在開(kāi)展師德教育之后不久，某個(gè)大學(xué)學(xué)校的女學(xué)生就在網(wǎng)上貼舉報(bào)其指導(dǎo)老師意圖對(duì)她進(jìn)行不軌，并且與多名女學(xué)生關(guān)系曖昧，而如果她不同意的話，就不讓她的畢業(yè)論文通過(guò)，因?yàn)樗呀?jīng)有了男朋友，所以她就沒(méi)有答應(yīng)，便上網(wǎng)進(jìn)行了舉報(bào)。
    網(wǎng)上的這則舉報(bào)就被一些人給推了出來(lái)，立刻引起了媒體的議論，王簡(jiǎn)看到教育部門(mén)接二連三地出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的情況，讓他很是惱火，教育部門(mén)的形象什么時(shí)候墮落到這種地步？王簡(jiǎn)直接在部長(zhǎng)辦公會(huì)上火了，提出現(xiàn)在的教育部門(mén)存在的問(wèn)題很大，有些人把學(xué)生當(dāng)成了賺錢(qián)機(jī)器，開(kāi)辦輔導(dǎo)班，有人把學(xué)生當(dāng)成了弱小的羔羊?qū)嵤┬郧趾?，而現(xiàn)在又出現(xiàn)有人把學(xué)生當(dāng)成可以敲詐要挾的對(duì)象，這些人到底要干什么，他們是怎么混入到教育行業(yè)中來(lái)的？我們有沒(méi)有在這方面加以高度地重視，并且采取一定的措施？我們對(duì)一些違法和不遵守的道德的現(xiàn)象容忍度是不是太高了？國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)，幾乎每一個(gè)人都在關(guān)心教育，希望自己的孩子能長(zhǎng)大成才，教育的重要性不言而喻，教育部門(mén)的人員也希望國(guó)家越來(lái)越重視他們，提高他們的待遇，但是不斷地出現(xiàn)這種情況，如何能讓大家認(rèn)為教育部門(mén)的人員工作做到位了？連學(xué)生的基本權(quán)益都保護(hù)不好的學(xué)校，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能好哪里去？大學(xué)老師待遇之高已經(jīng)是眾所周知的，可是還出現(xiàn)這種情況，有了優(yōu)越的條件也不認(rèn)真珍惜自己的工作，這只說(shuō)明了一個(gè)真理，整天抱怨條件不好的人，在條件好的時(shí)候他們一樣也做不好工作，因?yàn)闂l件永遠(yuǎn)達(dá)不到他們滿足的地步，而之所以出現(xiàn)這種情況，就是在于學(xué)校對(duì)老師的管理過(guò)松，處理起來(lái)下不了手，讓他們不知道珍惜自己現(xiàn)在的工作，那么從此以后，就要讓那些不珍惜老師職業(yè)的老師們離開(kāi)那個(gè)神圣的老師崗位。
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