第1455章 可以贈(zèng)送的技能書(shū)
劉牧樵很想得到這本大書(shū),因?yàn)橐饬x太重大了,它關(guān)系到一所大學(xué)的未來(lái)與發(fā)展。
大學(xué),985有39所,而這39所985之外,還有一百多所211大學(xué)當(dāng)然985大學(xué)都在里面,除了這些之外,更有幾千所普通大學(xué)。
光是講這39所985大學(xué),大多都有自己的特有優(yōu)勢(shì)學(xué)科,憑著這張名片,這種學(xué)校才有發(fā)展后勁,才有成長(zhǎng)的根基。
而恰恰,清江大學(xué)在這方面并沒(méi)有特別優(yōu)勢(shì)的學(xué)科,周一鳴校長(zhǎng)真的終日焦慮。
過(guò)去,材料專(zhuān)業(yè)這一塊算是清江大寫(xiě)的一個(gè)品牌學(xué)科,但是,這個(gè)學(xué)科發(fā)展很艱難,而一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,一旦有幾年停滯不前,沒(méi)有成果出來(lái),那么,這個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)很可能被別人取代。
有幾年了,材料學(xué)科還是幾年前獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng),之后,連二等獎(jiǎng)都沒(méi)有。
上次,周一鳴有一個(gè)成果想申報(bào)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng),為了給劉牧樵的那個(gè)“華佗再生丸”讓路,他把自己的成果壓下來(lái)了。
可見(jiàn),周一鳴是多么想打造醫(yī)學(xué)、護(hù)理這張名片!
當(dāng)然,客觀地講,上次周一鳴的那個(gè)成果,最多也就是二等獎(jiǎng),得過(guò)一等獎(jiǎng)的人,二等獎(jiǎng)味道不濃。
再說(shuō),清江大學(xué)也不能只有材料科學(xué)一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,所以,把醫(yī)學(xué)學(xué)科搞上去,是一個(gè)很有實(shí)際意義的戰(zhàn)略舉措。
對(duì)于劉牧樵來(lái)說(shuō),治好幾個(gè)病人與發(fā)展一門(mén)學(xué)科那個(gè)更重要呢?
毫無(wú)疑問(wèn),發(fā)展一個(gè)學(xué)科更重要。
劉牧樵這條思路是很清晰的,要是能把護(hù)理學(xué)的技能書(shū)開(kāi)出來(lái),大師級(jí)以上的級(jí)別,那么,創(chuàng)建一個(gè)高級(jí)護(hù)理學(xué)院,就有了基礎(chǔ)與信心。
劉牧樵現(xiàn)在手里有5個(gè)高級(jí)寶盒,萬(wàn)一沒(méi)開(kāi)中,浪費(fèi)一個(gè),問(wèn)題也不大。
開(kāi)!
決心已下。
他不想被別人注意到開(kāi)寶盒的詭異場(chǎng)景,站了起來(lái),走到陽(yáng)臺(tái)上,似乎是在思考一個(gè)問(wèn)題。
“開(kāi)!”
他點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)寶盒。
金黃閃閃!
場(chǎng)景很不錯(cuò),開(kāi)到了宗師級(jí)的大書(shū)!
一本兩米高的4開(kāi)大書(shū)在眼前,從金光中看到,基礎(chǔ)與臨床護(hù)理學(xué)上,宗師級(jí)。
一陣激動(dòng),宗師級(jí)的護(hù)理學(xué),超出預(yù)期啊!
接著就是一聲嘆息。
書(shū),是開(kāi)中了,可惜,只開(kāi)到了半個(gè)學(xué)科,上冊(cè)。
半個(gè)學(xué)科怎么行?
那么,下冊(cè)呢?
劉牧樵只好把第二個(gè)寶盒打開(kāi)。
嚯!
好家伙。如愿以償,開(kāi)中了,金光中,看到了是護(hù)理學(xué),基礎(chǔ)與臨床護(hù)理學(xué)中,宗師級(jí)。
噢!
麥購(gòu)!
中冊(cè)。
上、中!
還有一個(gè)下冊(cè)啊?
劉牧樵點(diǎn)了點(diǎn)頭,也是的,這是一門(mén)大學(xué)科,不分上中下,說(shuō)不過(guò)去啊!
這本書(shū)要是只有一冊(cè),那么,最多也就是大師級(jí)水平,既然是宗師級(jí),護(hù)理學(xué)這是一門(mén)大學(xué)科,可以成立學(xué)院的,上中下三冊(cè),一點(diǎn)也不過(guò)分。
也就是說(shuō),用三個(gè)高級(jí)寶盒,換一個(gè)宗師級(jí)的護(hù)理學(xué),一點(diǎn)也不過(guò)分。
護(hù)理學(xué)是一門(mén)大學(xué)科,絕對(duì)不僅僅是我們所說(shuō)的打針、發(fā)藥、換被子這么簡(jiǎn)單。
七分護(hù)理三分治療也不僅僅是口號(hào),真正治好一個(gè)病人,護(hù)理非常重要,特別是危重病人,往往,發(fā)現(xiàn)病情變化的人,就是護(hù)士發(fā)現(xiàn)的。
所以說(shuō),住進(jìn)了醫(yī)院,把命交給了護(hù)士而不一定是醫(yī)生。
還有什么猶豫的?上中下三冊(cè),開(kāi)出了兩冊(cè),最后一冊(cè)不開(kāi)也不行。
劉牧樵拿出第三個(gè)寶盒,點(diǎn)開(kāi)!
嚯!
一片金光閃動(dòng)之后。
糟了!
顏色與厚度,還有形狀不對(duì)勁啊。
顏色是紅色的,金光下面是一本血紅的大書(shū)。
這種紅,有幾分詭異,鮮血淋漓的感覺(jué),看起來(lái)很不舒服。
一看,果然不對(duì)勁,是一本護(hù)理心理學(xué)宗師級(jí)
宗師級(jí)的心理學(xué)。
雖然是護(hù)理心理學(xué),那一定是非常有價(jià)值的書(shū)啊!
護(hù)士心理學(xué)掌握得好的話,對(duì)病人是極大的幫助,她的一言一行對(duì)病人的影響極大,也許,一句普普通通的話,給人極大的活下去的勇氣。
劉牧樵雖然有些遺憾,沒(méi)有開(kāi)到基礎(chǔ)與臨床護(hù)理學(xué)下。但是,一本心理學(xué)很意外了。
也許,高級(jí)護(hù)理比賽,就有這方面的內(nèi)容。
劉牧樵在讀書(shū)的時(shí)候,老師講過(guò),病人在面臨死亡的時(shí)候,是非常焦慮,恐懼的,這個(gè)時(shí)候,最需要醫(yī)護(hù)人員的安慰。
醫(yī)護(hù)人員的語(yǔ)言比藥物還起作用。
做得好的醫(yī)生、護(hù)士,可以讓病人很樂(lè)意去接受死亡,甚至,死亡的過(guò)程還很興奮,有一種愉悅的死的體念。
嗯,好書(shū),把它收起來(lái)!
又一本書(shū)的知識(shí)技能進(jìn)了劉牧樵的體內(nèi)。
果然不錯(cuò),劉牧樵突然得到大量的心理學(xué)的知識(shí)雖然都是站在護(hù)理的視角的心理學(xué),但很專(zhuān)業(yè),很高級(jí),真的可以實(shí)現(xiàn)一句話讓病人振作起來(lái)的作用。
嚯!好幾伙!比藥物還有價(jià)值!
還有兩個(gè)高級(jí)寶盒。
護(hù)理學(xué)下冊(cè)還沒(méi)開(kāi)出來(lái),這可不行,再開(kāi)。
開(kāi)!
一道金光閃動(dòng)之后,劉牧樵心里又喊了一聲,不好!因?yàn)椋@書(shū)的顏色、大小、厚度都與前面的書(shū)不同。
這是一本3米厚,4開(kāi)的大書(shū),是黃皮書(shū)面。
護(hù)理操作大全大師級(jí)
劉牧樵愣住了。
前面的護(hù)理學(xué)不也有操作嗎?
重復(fù)了!
劉牧樵好懊惱。
突然,書(shū)皮上一行小字,劉牧樵的心臟都差點(diǎn)跳出來(lái)了。
“可以贈(zèng)送的技能書(shū)。概率為十萬(wàn)分之一。”
可以贈(zèng)送?
概率是10萬(wàn)分之1?
劉牧樵趕緊停止了打開(kāi)這本書(shū)的動(dòng)作。
這本書(shū)可以贈(zèng)送給別人!
給曾雪飛?
趙靜?
劉淼?
還是王藝?
他腦子里想出了一串的人名。
都可以。
這些人,特別是后面兩個(gè),和自己的關(guān)系還不錯(cuò),讓她們中的某一個(gè)掌握護(hù)理的全部操作,并且都是大師級(jí),那真的不是一般的人物。
可是,這種詭異的情況,怎么解釋?zhuān)吭趺磦魇诮o她?
給曾雪飛?
不,她已經(jīng)是副院長(zhǎng),她走的是行政的路子,別打擾她!
趙靜呢?
也不,她,劉牧樵跟她走得不是太近,怎么給她都是一個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵是,他們還不怎么太熟。
劉淼呢?
想到劉淼,劉牧樵微微一顫,她是第一個(gè)講得來(lái)的女孩,當(dāng)時(shí)在江城縣,劉牧樵還喜歡上,現(xiàn)在,給她一個(gè)禮物?
劉牧樵心里一緊!
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