如果說網(wǎng)絡(luò)購物，對幾乎所有的教育專家來說，還有點遙遠。</br> 趙德柱帶著各位去到賣貨車的庫房。</br> 也就是原本的電梯專業(yè)維修大廳，三輛嶄新的五座小貨車停在里面。</br> 改造是劉江濤他們自己完成的，貼著德喜商貿(mào)字樣的貨廂是全封閉的，但打開兩邊的鋁合金廂板，就能變成貨架。</br> 電喇叭錄音的是馮曉婷他們播音專業(yè)，字正腔圓的廣告語：“傾情促銷，讓利大削價，走過路過不要錯過……”</br> 有點俗氣，但絕對符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集的氛圍。</br> 數(shù)千件女裝和羽絨服已經(jīng)整理出來，掛在旁邊用水管焊接的長架子上。</br> 賣貨組的成員正在忙碌著重新掛標(biāo)簽、整理熨燙。</br> 廣告橫幅也做得似模似樣。</br> 更離奇的是大廳一角，就是“紙箱廠”，秦迪帶著幾十個男女生，一邊切割紙板，一邊研究怎么逐漸“機械化”。</br> 就是簡單的把電動工具引入進來，而不是全手工。</br> 這個場面比前面的網(wǎng)店組、賣貨車都還要震撼。</br> 因為排列開來的紙箱已經(jīng)有上千個。</br> 而一幫學(xué)生正在琢磨著給箱體上面做絲印。</br> 也就是給箱子上刷上“德喜商貿(mào)，歡迎惠顧”</br> “請給好評，歡迎再來”的字樣。</br> 那種只能裝一兩件衣服的小紙箱上，有了這樣的字樣，陡然有種品牌化的檔次。</br> 雖然還很粗糙，絲印的工序更是亂糟糟的相當(dāng)原始，和電腦網(wǎng)店的規(guī)模感覺是兩個時代。</br> 可學(xué)生們顯然干得很有勁。</br> 李校長都看出來了：“你們這到底是在教學(xué)，還是在做工啊。”</br> 趙德柱承認：“大家做了肯定是有收入的，但重點是學(xué)會做這些的手藝，基本上他們就有自己獨立創(chuàng)業(yè)的能力了，我們這還是在嘗試，三輛車這周就要開始下鄉(xiāng)賣貨……”</br> 教育專家們有點失望：“除了網(wǎng)絡(luò)購物看起來還有些科技含量，這些技術(shù)水平很低啊，高等職業(yè)教育不應(yīng)該是更加深入專業(yè)嗎？”</br> 趙德柱攤開手：“電商，物流，這都是非常新的行業(yè)，全國都還在摸索，但我們絕對是領(lǐng)先的，所以才會接到邀請去浙杭跟同行交流，您如果非要說技術(shù)水平高，深入專業(yè)，那再請去看看我們的高爾夫?qū)I(yè)吧。”</br> 他也沒辦法呀。</br> 本來電商、物流這些所謂的專業(yè)設(shè)置就是他吹牛。</br> 主要目的還是張羅著賺錢，在這種野雞學(xué)校，成天無所事事、爺爺不疼姥姥不愛的，難道真的把所有精力都拿去惹是生非，打架造人嗎？</br> 趙德柱不過是一來給自己做事賺錢找辦法找路子，二來幫焦慮的龍姐姐緩和下這種教學(xué)壓力而已。</br> 誰知道你們真的這么認真的來調(diào)研。</br> 他本來也是打算再張羅準(zhǔn)備一段時間，才能面對調(diào)研的。</br> 還好高爾夫班還有一堆專業(yè)教材。</br> 基本上只用來晚上加課看高爾夫比賽錄像的教室里面，按照座位一直都有把那些從HK找來教材分別堆放。</br> 其實除了陳燕玲等極少數(shù)三四個女生，有翻看下的習(xí)慣，其他人和趙德柱一樣，看了就想困覺，更何況這些書本還全都是繁體字。</br> 但裝潢精美得讓教育專家們提神，立刻翻開幾本看看。</br> 這就是他們熟悉的專業(yè)水準(zhǔn)了：“對嘛，這才是應(yīng)該有的高職教材樣子嘛。”</br> “但是怎么都沒用過？”</br> 趙德柱東拉西扯：“我們這個專業(yè)是要先上手，起碼對高爾夫運動有點熟悉了，再開始各種理論課，同時這些教材也是從HK找來，代表著國際領(lǐng)先水平，我們正在請江大的老師備課，準(zhǔn)備請他們來幫忙教學(xué)……”</br> 龍楚雄終于暗暗的踩了趙德柱一腳，好像在提醒他，面對西南聯(lián)大，你提江大做什么？</br> 趙德柱懶得理他：“可相比之下，電商、物流目前確實沒有教材，所以我們只能先做，我們在兩公里外的西區(qū)物流貨運市場有個快遞門市部，那邊也是我們的同學(xué)在負責(zé)，目前其實只有我們一家客戶，李校長也說過，總不能大家都坐等這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展吧，先做起來，邊做邊改……”</br> 既然都把李校長扯進來，這位索性站上講臺。</br> 那可比龍芷羽的氣場強烈多了：“怎么樣，大家今天來看了有什么感想？”</br> 和夏老板的公司鼓勵暢所欲言不同，這里立刻有點心照不宣的冷場。</br> 趙德柱還沒搞懂為什么，就聽見其中一位帶頭鼓掌：“還是先請李校長指導(dǎo)下方向。”</br> 眾人連忙跟上。</br> 李校長也不推脫：“那我就先拋磚引玉，首先，我們能看到的的確很簡陋，一切還處在萌芽階段，無論是課程設(shè)置，專業(yè)屬性還是師資力量跟技術(shù)含量，都距離我們要求的高等職業(yè)教育水準(zhǔn)還差得很遠，這一切，當(dāng)然有現(xiàn)行校方自身水準(zhǔn)力量的客觀因素，也是因為社會局勢高速發(fā)展帶來全新要求的主要矛盾……”</br> 嘖嘖，聽人家這官腔。</br> 趙德柱抱著手臂看了眼身邊的龍楚雄，這老家伙滿臉諂媚和羨慕。</br></br>