第146章 心理罪之教化場(14)
Q小姐的目光依次掃過房間里的人,深吸了一口氣:“T,你扮演我的同學(xué)好么?”
T先生做了個鬼臉,“榮幸之至。”
舞臺布置已經(jīng)完成,道具已經(jīng)就緒,演員也將情緒調(diào)整完畢。一場戲劇即將開演。
Z先生按下音響的開關(guān)。
混雜了各種聲響的嘈雜聲立刻充滿了整個房間,所有人再次回到了熱鬧的街頭。
本該慢慢走來的Q小姐卻在嘈雜聲中遲疑了,她拿著一支冰淇淋,另一只手上是兩只滿滿的購物袋,全身僵直地盯著屏風(fēng),眼中漸漸盈滿淚水。
扮演行人的姜德先和H先生已經(jīng)走了兩個來回,Q小姐還是站在原地不動。T先生有些焦急地望向Z先生。Z先生不動聲色地看著Q小姐,低聲說:“Q,我們最好不要停下來,好么?”Q小姐仍舊盯著屏風(fēng),喉嚨里咯咯作響,可是她顯然聽到了Z先生的話,長長的睫毛忽閃了幾下。
終于,Q小姐顫抖著邁出了第一步。
幾乎是同時,屏風(fēng)后走出了一只渾身黃色絨毛、巨大無比的玩具熊。
不僅是Q小姐,所有的人都感到毛骨悚然。那實在是一幅詭異的畫面:漸暗的街頭,步履蹣跚的巨熊慢慢逼近纖弱的女孩。那張毛茸茸的臉上漸漸裂開一張大嘴,黑扣子般的眼睛也一點點拉長、上挑―――仿佛正在發(fā)怒的玩具熊沖女孩張開雙臂……
Q小姐大叫一聲,直挺挺地向后仰倒。
幾分鐘后,她才悠悠醒轉(zhuǎn),第一眼看到的是T先生焦急的臉,然后是姜德先、H先生和Z先生。沒看到那張猙獰的熊臉,Q小姐略略心安。喝下半杯水后,Q小姐掙扎著要站起來。
“繼續(xù)。”
Z先生看著她的眼睛,“你確定么,Q?”
“我確定。”Q小姐把頭轉(zhuǎn)向T先生,“準(zhǔn)備好了么?”T先生有些為難地看著Z先生。
“如果你覺得不舒服,我們可以改天……”
“繼續(xù)!”Q小姐突然提高了音量。大家都嚇了一跳,房間里一下子靜下來。
片刻,Q小姐哆哆嗦嗦地站起來,顫抖著抹平衣服上的皺褶。
“昨天,我和經(jīng)理去簽約。對方送了兩個毛絨吉祥物作紀(jì)念品……”她艱難地說:“你們知道……當(dāng)時……我有多尷尬么?”
Z深吸一口氣,揮揮手,“重來!”
第一個場景:Q小姐與玩具熊再次默然相對。她依舊抖得厲害,但是已經(jīng)能夠直視那張毛茸茸的臉。
第二個場景:巨大的玩具熊張開雙臂,死死地抱住了Q小姐,Q小姐拼命掙扎,手里的東西噼里啪啦地落了一地。她的外套已經(jīng)全部敞開。行人H先生和姜德先在他們的身邊來回穿梭,目不斜視。
Z先生:“Q,并沒有人看著你,一切只是你的錯覺。”
Q小姐掙扎得越發(fā)激烈。
第三個場景:Q小姐依舊在掙扎,巨大的玩具熊已經(jīng)無法全然控制她,很快,Q小姐的一只胳膊已經(jīng)掙脫出來。
Z先生:“不要怕,Q,他們就是要你恐懼,然后記錄你的恐懼。能讓他們順利得逞么?”
Q小姐:“不!”
她的表情越發(fā)憤怒,另一只胳膊也脫離了玩具熊的控制,轉(zhuǎn)眼間,Q小姐已經(jīng)氣喘吁吁地和玩具熊面對面。
Z先生:“打倒它!Q,打倒它!!”
話音未落,Q小姐已經(jīng)揮拳打去,玩具熊連連退后,似乎連招架的本事都沒有了。Q小姐則緊追不舍,終于把玩具熊逼到了屏風(fēng)那里。
“啊―――”Q小姐突然發(fā)力,雙手向前推去。
玩具熊和屏風(fēng)一起轟然倒地。
半小時后,房間里已經(jīng)恢復(fù)了整潔,厚厚的地毯重新鋪就,大家圍坐在小方桌前喝茶。
Q小姐依舊坐在凳子上,不過情緒已經(jīng)恢復(fù)正常。她挽好頭發(fā),又給羅家海倒了一杯茶。后者正在揉下巴。
“對不起,L。”她有些歉疚地看著羅家海。
“沒事。”羅家海放下手,剛才揉過的地方還有一片紅腫,“你還真有勁兒。”
大家笑起來,T先生把手搭在羅家海的肩膀上,用力摟了一下。
Z先生看看Q小姐小心翼翼地戳在地毯上的腳尖,呷了口茶,慢慢地說:“還有件事要做。”
所有人都靜下來。Q小姐的手更是一抖,半杯茶都潑灑在桌面上。
“一定要這么做么?”她低聲問。
“對。我們都要徹底擺脫過去,”Z先生的聲音雖低,但是不容辯駁,“這就是我們聚在一起的理由。”
他從懷里拿出一個文件夾,從中抽出一張照片放在桌子上。照片里,一個衣著普通的男子站在公交車站牌下,無所事事地吸著煙。
他向左右兩邊伸出手,其他人也一樣,于是,六個人連成了一個圈。每個人的目光都盯著照片里的男子。如果目光有溫度的話,恐怕他早已化為灰燼了。
第十五章傷痛的演出(二)
孩子手扶欄桿,把小臉盡量嵌在兩條欄桿中間,眼巴巴地看著院子里嬉戲追逐的孩子們。他們在尖叫,大笑,孩子也莫名其妙地受了感染,跟著笑起來。由于脖子轉(zhuǎn)動的角度有限,他沒注意到在他的右側(cè),一個女孩正貼著欄桿,向他慢慢靠近。
“你好。”
孩子嚇了一跳,急忙縮回頭去,骯臟的臉蛋上留下兩條長長的紅印。看清是個面帶微笑的女孩,孩子剛剛邁動的腳步又停了下來,難為情地低下了頭。
女孩在他面前蹲下來,“你叫什么名字?”
孩子低著頭,兩手扶著欄桿不說話。
忽然,一只手撫上了他的臉蛋,在那條紅印上慢慢揉搓。孩子本能地想躲開,可是感到那只手的溫度和細(xì)膩,只是稍微偏了一下頭,就乖乖地不動了。
“我叫廖亞凡。你呢?”女孩有雪白的牙齒和清亮的眼睛,孩子抬起頭,又低下去,“我叫賀京。”
“你怎么不回家呢?”
“不想回家。”孩子隔了半晌才回答,“家里不好。”
“傻瓜。”廖亞凡摸摸他的頭,“家才是最好的地方。”
“我家里沒有人陪我玩。”他抬頭看看院子里玩得熱火朝天的孩子們,“不像你家里,這么熱鬧。”
“家?”廖亞凡的表情驟然陰沉下來,她扭頭望著天使堂的小樓與院落,在越來越深的暮色中,混合著飄浮其中的炊煙,無端地生出一種煩躁之感,就好像摸到了久未擦洗的鍋臺,一手的油膩與陳舊。
“那不是我的家。”廖亞凡嘆口氣,再回過頭,孩子不見了蹤影。站起身來再看,孩子已經(jīng)跑過了一條街,肩上的書包上下聳動,與小小的身子相比,它實在是太大了。
“你認(rèn)識他?”
方木不知什么時候來到了圍欄邊,廖亞凡急忙說:“方叔叔好。”
方木點點頭,瞇起眼睛看著孩子越來越模糊的背影,“這孩子又來了?”
“嗯,他總在墻外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。”廖亞凡和方木一墻之隔,也看著孩子消失的方向,“他叫賀京。”
“嗯?”方木笑笑,“他不叫賀京。”
廖亞凡驚訝地挑起眉毛,似乎想開口問個究竟,卻看到方木已經(jīng)沿著圍欄向大門走去,只好悶悶不樂地回到院子里。
方木帶來了一些孩子穿的秋衣,其中一個袋子里裝著簇新的時髦衣褲,不用說,是單獨給廖亞凡準(zhǔn)備的。周老師對方木的來訪有些意外,把衣服交給趙大姐,又囑咐了幾句后,就和方木到院子里散步。
天氣越來越冷了,院子里也是一片枯黃。想起夏日里郁郁蔥蔥的天使堂,眼前的一切竟有些蕭疏破敗之感。帶給方木這種感覺的不僅是面前的景物,身邊的老人也是這樣。
僅僅月余未見,周老師就蒼老了許多。人更加佝僂,頭發(fā)也稀疏了不少。他們繞著花壇一圈圈走,沉默地吸煙,周老師不時大聲地咳嗽,這聲音在暮色中顯得格外刺耳,在院子里玩耍的孩子們不約而同地安靜起來,最后一個跟著一個溜進(jìn)了小樓里。
周老師沒有注意到身邊的孩子們,仿佛在全神貫注地繞圈。吸完兩根煙,他突然問道:“案子怎么樣了?”
方木一時有些沒反應(yīng)過來,“什么案子?”
“越獄那個。”
方木嘆了口氣,“沒什么進(jìn)展。”他看看周老師緊鎖的眉頭,急忙又加了一句:“你老先生可別跟著我操心啊,讓你操心的事情已經(jīng)夠多了。”
周老師擠出一絲微笑,“我就是隨便問問。”然后又是沉默。
“如果抓住了那孩子,會判死刑么?”繞了若干圈后,周老師又開口問道。
方木猶豫了一下,“會。僅一個故意殺人罪他就夠了,再加上其他罪名……”
周老師長嘆一聲,“作孽啊。”
“沒辦法。”方木搖搖頭,“自己做錯的事情,就要負(fù)責(zé)。”
夜色中,周老師的身子好像抖了一下,片刻之后又是一聲嘆息。
方木察覺到周老師有心事,剛想問問,就聽見趙大姐響亮的聲音:“老周,小方,開飯了。”
他們應(yīng)了一聲,一起往小樓走去。走到門口的時候,周老師問道:“那個女孩子―――叫沈湘那個―――安葬在哪里了?”
方木想了想,“骨灰好像在龍峰墓園。她父母給她買了塊墓地。”
“嗯。”周老師推推方木,“快吃飯吧。”
吃過晚飯,周老師還是一副郁郁寡歡的樣子,方木覺得不便多留,就告辭了。路過趙大姐的房間,門開著,房間里卻沒有人。方木走過幾步,又退回來,站在門口看著趙大姐兒子的遺像。
一個8歲的孩子,選擇自殺來結(jié)束自己的生命,究竟是什么讓他無法承受?
樓上還依稀可辨孩子們的打鬧聲,方木不知道那些被遺棄的生命和鏡框中的孩子相比,究竟是誰更幸運些。
他走到桌前,拿起一束香點燃,又插進(jìn)香爐里。
“謝謝你,小方。”
方木回過頭,趙大姐倚在門框上,目光柔和地盯著鏡框。和白天風(fēng)風(fēng)火火的干練婦女不同,現(xiàn)在的趙大姐更像一個疲憊而幸福的母親。
“維維,是方叔叔來看你了。”趙大姐步履輕飄地走過來,伸手在相框上撫摸著,仿佛在撫摸孩子細(xì)嫩的臉龐。
“他會感謝你的。”趙大姐回頭沖方木一笑,“維維是懂事的好孩子。”
方木的鼻子一酸,低聲說:“趙大姐,別難過,好好保重身體。”
“我不難過。”趙大姐平靜地說,“我的兒子一定會回來的。”
魯旭,男,25歲,大學(xué)本科,職業(yè)為警察,編號C09748,未婚。患者外在表現(xiàn):睡眠障礙、易怒、自卑、交往障礙及性功能障礙。
既往生活史與當(dāng)前生活情境:患者家庭生活正常,父母為國有企業(yè)工人,從小品學(xué)兼優(yōu)。從中國刑事警察學(xué)院畢業(yè)后,加入公安隊伍。由于其工作踏實認(rèn)真,頗受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,并在半年前被授予二級警司警銜。一個半月前,患者奉命圍捕一名越獄在逃犯,在追捕的過程中,由于突發(fā)車禍而受傷,同時,患者的佩槍也在事故中丟失。車禍致使患者輕度腦震蕩、頸椎挫傷并伴有身體多處軟組織挫傷,經(jīng)治療已基本痊愈。但患者傷后表現(xiàn)出較強烈的情緒波動:長時間無法入睡,即使服用鎮(zhèn)靜藥物也無濟(jì)于事;易怒,并伴有毀物等暴力行為;個人認(rèn)同感降低,無法建立自信;與同事及家人無法正常溝通,總覺得其他人在談?wù)撌鹿什⒚镆曀换颊咦允雠c女友無法正常發(fā)生性行為,勃起障礙,并“總覺得身體已經(jīng)殘缺”。
心理社會發(fā)展史:先前因素:患者在普通家庭成長,依靠個人努力考取大學(xué)并成為一名國家公務(wù)員,因此患者是家庭的驕傲和希望所在,患者本人也積極上進(jìn),盼望借此可以改變家族的命運。同時,患者從小接受的教育情況良好,自尊心強,加入公安隊伍后,對警察的身份抱有極高的職業(yè)榮譽感。
促使因素:在圍捕罪犯過程中由于意外負(fù)傷,未能完成任務(wù),并丟失佩槍。患者在心理上無法接受失敗,形成精神創(chuàng)傷。
專家評估與建議治療手段:患者的癥狀符合創(chuàng)傷后壓力障礙癥,建議采用心理劇進(jìn)行治療。具體步驟如下:
階段Ⅰ:準(zhǔn)備。包括安全保證、評估及確立治療關(guān)系。
階段Ⅱ:停止不安全感及自我確認(rèn)的喪失。
階段Ⅲ:創(chuàng)傷場景的重新組織。控制創(chuàng)傷壓力的效應(yīng),并且將其整合到個人的一致系統(tǒng)中。
階段Ⅳ:與真實世界的重新聯(lián)結(jié),重新定義創(chuàng)傷對受害者和世界所造成的后果。必要時,介入新的治療議題。
方木赤裸上身,邊擦汗邊回憶楊錦程為魯旭制訂的治療計劃。在階段Ⅱ中,楊錦程加入了一個行動的環(huán)節(jié):搏擊和射擊練習(xí)。很明顯,他希望通過這兩項練習(xí)恢復(fù)魯旭對身體控制的感覺以及增強個人認(rèn)同感。讓方木感覺郁悶的是,楊錦程選擇他陪同魯旭練習(xí)。最初方木還以為是因為他對心理劇有所了解,來到搏擊訓(xùn)練館,看見一身腱子肉的魯旭,再看看自己干巴巴的胸膛,方木才意識到自己就是魯旭恢復(fù)自信的參照物。
汗水、沙袋、繃帶和拳擊手套似乎是最讓魯旭感到親切的東西。他已經(jīng)摘去了脖套,小心翼翼地活動了一會之后,就放開手腳練起來。他打得很投入,也很賣力,似乎對自己的身體十分滿意又充滿驚喜,方木已經(jīng)氣喘如牛了,魯旭還是意猶未盡,最后提議和方木一對一練習(xí)。方木想了想,心一橫答應(yīng)了。當(dāng)他第五次躺在墊子上的時候,不無悲憤地想,媽的再這樣下去你痊愈了,我要得PTSD了。
訓(xùn)練后,楊錦程對魯旭表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)十分滿意。而目睹了整個訓(xùn)練過程的邊平則始終在捂嘴偷笑,還不等方木開口,就小聲說:“算工傷,算工傷。”魯旭似乎也有些不好意思,一直對方木善意地笑。方木一邊活動著酸疼的下巴,一邊伸出拇指和食指。
“下次好好較量一下射擊。”
提到槍,魯旭的臉色微微一變。楊錦程不失時機(jī)地插了一句:“今天就到這兒吧,大家都回去好好休息。”
送走魯旭,邊平問楊錦程:“今天不進(jìn)行射擊練習(xí)了?”楊錦程點點頭,“嗯。你們剛才也看到了,他還是不愿意回憶和面對失槍的事實。這意味著他依然處在心理的過度覺醒狀態(tài)之下。慢慢來吧,循序漸進(jìn)才會收到好的治療效果,邊處長,我建議再安排幾次搏擊訓(xùn)練。魯警官的身體缺失感已經(jīng)得到緩解,最好再強化、鞏固一下。不過,”他扭頭看看方木,笑著說,“下次安排別人吧,我看這位同志堅持不了了。”
方木也忍不住笑了。
另一場戲。