，盛世巨星 ！
    吃飯選在學(xué)校附近的一家館子，人均消費(fèi)百十塊那種。大一的學(xué)生還算單純，第一次見面就狠宰葉誠(chéng)他們會(huì)覺得不好意思。
    藝術(shù)生現(xiàn)在已經(jīng)很少窮孩子了，家里至少也是小康水平，這玩意兒投入大高，草根家庭根本負(fù)擔(dān)不起。不過(guò)也有例外，比如那個(gè)叫秦璐的女生，聽說(shuō)就是從西部農(nóng)村走出來(lái)的，父母都是收入微薄的鄉(xiāng)村教師。
    大一連基礎(chǔ)表演課程都沒學(xué)完，學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生外出接戲，賺外快基本靠拍平面、當(dāng)車模什么的，他們離明星這個(gè)詞匯還有些遙遠(yuǎn)。
    正因如此，葉誠(chéng)在他們中屬于絕對(duì)的大咖前輩。全班總共25個(gè)學(xué)生，葉誠(chéng)一說(shuō)要請(qǐng)客，呼啦啦地來(lái)了18位，剩下幾個(gè)也是因?yàn)橄挛缬惺虏艣]來(lái)。
    酒菜上齊后，葉誠(chéng)站起來(lái)舉杯說(shuō)：“各位同學(xué)，很高興能和大家相識(shí)。我對(duì)表演是一竅不通，希望以后能夠多多關(guān)照。”
    “都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的，干杯！”葉嘉敏是表演班的班長(zhǎng)，外形長(zhǎng)得很女神，但性格絕對(duì)女漢子。
    程遠(yuǎn)博說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，相遇就是緣分。葉哥練習(xí)表演的時(shí)候如果需要搭檔，電話叫一聲就行！”
    大家干杯后，有個(gè)叫王玲的女生說(shuō)：“葉哥，我敬你一杯，以后有演出機(jī)會(huì)可別忘了我們啊。”
    “一定一定！”葉誠(chéng)隨口應(yīng)下來(lái)。
    吃飯的時(shí)候，葉誠(chéng)仔細(xì)地觀察每一個(gè)人。他發(fā)現(xiàn)表演班的學(xué)生也不都是善于交際的，好幾個(gè)性格比較內(nèi)向，幾乎不怎么說(shuō)話。也有人比較裝，吃飯聊天都無(wú)比做作，端著架子還真以為自己的是未來(lái)的大明星。這還算好，最可怕的那種心機(jī)表，比如最先給他敬酒的王玲，每句話都在巴結(jié)討好，無(wú)非是覺得葉誠(chéng)是個(gè)明星，想在他這里弄點(diǎn)演出機(jī)會(huì)。
    一頓飯下來(lái)，葉誠(chéng)把這些學(xué)生的性格都摸清楚了。真正值得交朋友的，也就葉嘉敏、秦璐、程遠(yuǎn)博、劉湘、齊沐馨、李佳偉幾人。特別是葉嘉敏，這女孩子不僅長(zhǎng)得好看，而且性格也討人喜歡，特別適合在娛樂圈發(fā)展。
    還有幾個(gè)性格內(nèi)向的存在感太低，葉誠(chéng)對(duì)他們沒什么印象，只能以后再慢慢了解。
    飯桌上，葉誠(chéng)也問(wèn)了許多關(guān)于基本功練習(xí)的問(wèn)題，結(jié)果最后變成了拼酒游戲。
    “出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹棗，拿著桿子去打棗兒，青的多，紅的少。一個(gè)棗兒，兩個(gè)棗兒……”這是氣聲訓(xùn)練，繞口令說(shuō)不好的直接喝酒。
    “中彩票了，怕人知道……被女朋友甩了，悲傷欲絕……開車撞人了，恐懼糾結(jié)……”這是情緒和表情訓(xùn)練，做不好的直接喝酒。
    “斗雞眼……深情凝視……快死了，瞳孔渙散……”這是眼睛控制練習(xí)，做不好的直接喝酒。
    葉嘉敏拎著酒瓶大笑：“哈哈哈，我來(lái)出個(gè)題目，左眼珠向內(nèi)，右眼珠向外，挨個(gè)來(lái)！”
    齊沐馨就坐在葉嘉敏下方的位置，她努力地控制著眼珠子，結(jié)果做好幾次都沒成功，最后只能放棄道：“這也太難了吧。”
    “喝酒喝酒！”葉嘉敏催促道。
    齊沐馨捂著酒杯說(shuō)：“你能做出來(lái)我就喝。”
    “做就做！”葉嘉敏吸口氣放松，只見她雙眼一瞪，然后一個(gè)眼珠子向內(nèi)轉(zhuǎn)，一個(gè)眼珠子往外跑，那模樣看起來(lái)忒詭異。
    葉誠(chéng)徹底服了，這特么都是什么怪物啊，完全違反人體生理常識(shí)。
    眼見一個(gè)個(gè)都喝得醉醺醺的，葉誠(chéng)擔(dān)憂地說(shuō)：“你們下午還要上課，喝這么多沒事吧？”
    “哥，沒事的，”李佳偉喝得都坐不直了，神情迷糊地說(shuō)，“下午是大課，去不去都一樣。”
    葉誠(chéng)想象了一下整個(gè)班逃課的情形，那畫面太美，不知道大課老師會(huì)是什么心情。
    葉誠(chéng)的酒量不好，結(jié)賬的時(shí)候他已經(jīng)徹底暈了，一路睡著回到租屋。
    魔都這邊的房子是云彩英幫忙找的，每個(gè)月租金2000塊，比住酒店便宜得多。
    暈乎乎地睡了半下午，葉誠(chéng)跟高園園打了個(gè)電話，然后就照著視頻進(jìn)行表演基礎(chǔ)訓(xùn)練。視頻是找老師肖青要的，上午放學(xué)的時(shí)候說(shuō)了一聲，肖青中午就把視頻發(fā)到他郵箱里。
    最開始的練習(xí)很簡(jiǎn)單，就是松弛與控制訓(xùn)練。在舒緩的音樂中，葉誠(chéng)照著視頻做舒緩的動(dòng)作來(lái)活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，整個(gè)人都放松下來(lái)后，又開始模仿蝴蝶飛舞、小狗走路。再進(jìn)一步還有類似瑜伽的動(dòng)作，通過(guò)這些動(dòng)作來(lái)強(qiáng)化對(duì)身體的控制，還有像道士一樣盤膝打坐，排除雜念、放松靜心，然后隨著情緒變化徹底放開自己，想哭就哭，想笑就笑。
    好吧，又是哭又是笑，不時(shí)地還在地上亂爬，整個(gè)練習(xí)過(guò)程就跟瘋子一樣，有人圍觀的話特羞恥。
    不過(guò)更復(fù)雜的練習(xí)，就需要有人配合了，葉誠(chéng)一個(gè)人根本練不過(guò)來(lái)。
    第二天早上，葉誠(chéng)又準(zhǔn)時(shí)跑去上戲聽課。這次的課程是《聲樂與語(yǔ)言發(fā)聲》，授課老師叫盧燕。
    “唱歌時(shí)需要共鳴，我們演戲念臺(tái)詞時(shí)，同樣需要腔體共鳴才能出感情。一個(gè)好的演員，不需要任何動(dòng)作，只靠臺(tái)詞就能演出好戲。今天我們要練習(xí)的，是如何調(diào)節(jié)共鳴腔體。人體有三大共鳴腔體，分別為胸腔、口腔和頭腔。首先我們來(lái)講講胸腔，胸腔包括喉頭以下的氣管、支氣管和整個(gè)肺部。”
    “低音時(shí)胸腔的共鳴最大，我們表演的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到。比如深情告白，如果運(yùn)用好胸腔共鳴，臺(tái)詞對(duì)白就會(huì)顯得飽滿而富有感情。我下面來(lái)誦讀一首情詩(shī)，大家仔細(xì)注意胸腔的共鳴……”
    這玩意兒葉誠(chéng)拿手，他上幼兒園的時(shí)候就開始訓(xùn)練，十多年來(lái)對(duì)共鳴腔體的控制早就隨心所欲了。
    盧燕朗誦一段就會(huì)停下來(lái)，給學(xué)生講解這里面的技巧運(yùn)用。然后就是讓學(xué)生們練習(xí)發(fā)聲，最開始只是單個(gè)發(fā)音的訓(xùn)練，然后慢慢變成詞匯和短語(yǔ)。
    很快盧燕就發(fā)現(xiàn)葉誠(chéng)的發(fā)音特別到位，忍不住問(wèn)道：“這位同學(xué)以前進(jìn)行過(guò)這方面的訓(xùn)練？”
    好吧，這位盧老師并不認(rèn)識(shí)葉誠(chéng)，更不知道他是個(gè)小有名氣的歌手。
    葉誠(chéng)回答道：“老師，我學(xué)唱歌時(shí)練習(xí)過(guò)發(fā)聲。”
    “有聲樂基礎(chǔ)就好，我們今后也要練習(xí)唱歌，”盧燕點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)道，“你是新來(lái)的吧，叫什么名字？”
    葉誠(chéng)說(shuō)：“我叫葉誠(chéng)。”
    盧燕拍拍手道：“大家安靜一下，現(xiàn)在我讓葉誠(chéng)朗誦一首《再別康橋》，同學(xué)們仔細(xì)注意他的共鳴腔運(yùn)用。”
    葉誠(chéng)以前練習(xí)唱歌的時(shí)候，專門學(xué)過(guò)詩(shī)歌朗誦，他醞釀了一下情緒就朗誦起來(lái)：
    “輕輕的我走了，
    正如我輕輕的來(lái)；
    我輕輕的招手，
    作別西天的云彩
    ……”
    同樣一首詩(shī)歌，不同的人朗誦的感覺完全不一樣。就比如郭沫若《天狗》，不懂的人會(huì)覺得這是什么玩意兒，這也能叫詩(shī)？而內(nèi)行把這首詩(shī)朗誦出來(lái)，能把人聽得熱血沸騰，感覺激蕩的情緒就快要爆炸了。
    葉誠(chéng)朗誦《再別康橋》也是如此，只聽聲音就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的畫面感，能帶著聽者穿越時(shí)空，來(lái)到異鄉(xiāng)他國(guó)徜徉在康河的柔波之中。
    坐葉誠(chéng)旁邊的程遠(yuǎn)博感受尤為強(qiáng)烈，他聽得都快起雞皮疙瘩了，就跟葉誠(chéng)在他旁邊深情告白求搞基一樣。
    “啪啪啪……”
    一陣熱烈的掌聲響起，如果說(shuō)昨天葉誠(chéng)表演捉鳥時(shí)，其他同學(xué)的鼓掌只是鼓勵(lì)性質(zhì)，那現(xiàn)在絕對(duì)是發(fā)自真心的贊嘆。
    “太牛了！”
    “唱歌的發(fā)聲都這么厲害？”
    “終于知道什么叫說(shuō)的比唱的好聽。”
    “我聽得都起雞皮疙瘩了。”
    “葉誠(chéng)的朗誦好像比盧老師都專業(yè)。”
    “……”
    表演班的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，剛才葉誠(chéng)的表現(xiàn)真的把他們給震住了。
    “好好好，”盧燕接連說(shuō)出三個(gè)好字，表?yè)P(yáng)道，“葉誠(chéng)同學(xué)的朗誦非常完美，特別是胸腔共鳴的運(yùn)用十分到位，大家課后可以向葉誠(chéng)同學(xué)取經(jīng)。”
    下課后，程遠(yuǎn)博豎起大拇指說(shuō)：“葉哥，厲害啊。”
    葉誠(chéng)謙虛笑道：“以前練過(guò)而已。”
    幾個(gè)女生也圍過(guò)來(lái)，崇拜地說(shuō)：“葉哥，你中午有沒有空，教我們練習(xí)發(fā)聲吧。”
    葉誠(chéng)說(shuō)道：“沒問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)。”
    昨天的一頓飯，今天的一堂發(fā)聲課，葉誠(chéng)算是真正融入了這個(gè)集體。