趙元開轉(zhuǎn)過身來，瞪了許江河一眼，然后再一次的伸手扶起了這幾位老吏。
    “幾位愛卿，你們何罪之有啊？快起來，不必多禮！”
    幾位老吏被趙元開扶了起來。
    他們這才意識(shí)到了，這是天子第二次扶他們起身了，何等殊榮啊！
    瞬時(shí)間，幾個(gè)人熱淚盈眶，已經(jīng)激動(dòng)的不知道該說些了什么，兩只手哆嗦的厲害，又怕自己弄臟了天子的龍袍。
    那間教室里頭也停止了講課，外面動(dòng)靜太大了，都聽到那個(gè)驚天般的信息，是天子駕臨了！
    板書的授學(xué)姑娘緩慢走了出來，作勢就要跪拜行禮，還曹正欽有眼力見兒，趕忙迎了上去，將其扶起。
    趙元開一步踏前，看著這位清秀的小姑娘，笑道：
    “朕以為這幼堂平校的老師都應(yīng)該是上了年紀(jì)的老學(xué)究，沒想到竟然是這樣年輕的老師，真是意外啊！”
    “民女王正芳叩……”
    王正芳還是拘謹(jǐn)?shù)膮柡Γ乱庾R(shí)的伏跪，但還是被曹正欽再一次的攔住了。
    趙元開笑著搖頭，又道：
    “你，你不應(yīng)該自稱民女，朕曾經(jīng)說過，大漢四級(jí)學(xué)府制度里頭的所有老師先生都是享受吏治編制的，你也是大漢的吏員！”
    整個(gè)四級(jí)學(xué)府制度都是由國朝財(cái)政兜底的，這些人就是吏員身份！
    這也是趙元開對(duì)于老師的最大尊重！
    而事實(shí)上，他也看到了民間對(duì)于老師先生的莫大尊重！
    此時(shí)的王正芳已經(jīng)激動(dòng)的熱淚盈眶了，這畢竟是個(gè)女子，從未奢望過能見到天子，也從奢望過能得到天子的一句肯定！
    這，是莫大殊榮，是此生無憾！
    明亮的教室當(dāng)中，有三十多位孩童端正的坐在位置上，睜著天真無邪的眼睛看著窗外！
    他們還小，還不是那么的懂事！
    雖然從來就聽著父母親人念叨著當(dāng)今圣上的圣明與偉大，但很多東西依舊是沒有概念的，就像是一張白紙一樣。
    其實(shí)，當(dāng)趙元開的身份亮出來之后，小河鎮(zhèn)鎮(zhèn)治所的幾位老吏和迎出來小河幼堂的幾位先生老師就想要讓孩子們都出來，給天子行禮。
    不過這個(gè)舉動(dòng)被趙元開發(fā)現(xiàn)了，他朝著曹正欽使了個(gè)眼色，而后便攔住了。
    一句話，孩子還小。
    而趙元開也不是那種迂腐的帝主。
    “走，朕進(jìn)去看看這些孩子們！”
    趙元開興致勃然，邁著步子就朝著教室里頭走了進(jìn)去。
    此時(shí)的小河鎮(zhèn)幼堂外頭已經(jīng)里三層外三層的圍個(gè)水泄不通了，天子駕臨的消息已經(jīng)傳了出去，整個(gè)小河鎮(zhèn)十里八鄉(xiāng)徹底轟動(dòng)！
    外頭的秩序是由曹正欽帶的那幾個(gè)衛(wèi)戎司高手和緊急對(duì)接上來的小河鎮(zhèn)巡捕房的巡捕維護(hù)著！
    人是很多，但素質(zhì)卻讓幾位衛(wèi)戎司的高手大出意料！
    沒有一丁點(diǎn)兒的混亂。
    衛(wèi)戎司怎么指揮，這些個(gè)百姓就怎么做，生怕給天子添了困擾，秩序穩(wěn)定下來之后，所有人就那么靜靜的站立著，等候著，眼眶濕潤著。
    趙元開進(jìn)了教室，許江河和趙云留在了外面，只有身為老師的王正芳跟在趙元開的身后一起進(jìn)了教室。
    趙元開站在講臺(tái)之上，俯視著下方的那三十多雙明亮的眼睛，突然之間感慨萬千啊！
    書桌是新的，講臺(tái)也是新的，一切都跟國子監(jiān)的全局統(tǒng)籌一模一樣。
    只是，因?yàn)榈胤接∷⒑驮旒埖纳a(chǎn)力的有限，孩子們書桌上的課本并不多，而作業(yè)紙更是少的可憐！
    面前的講桌之上擺著一本教材，是國子監(jiān)最新編著的識(shí)字教材，拼音已經(jīng)被納入了基礎(chǔ)教育之中。
    教材很簡單，內(nèi)容含量不多。
    這也是沒辦法的事情，因?yàn)榻逃占安艅倓傞_始，而教材的編著也才是剛剛起步，得慢慢來，慢慢進(jìn)步！
    但不管怎么說，這都比之前的私塾教育要先進(jìn)的太多了，單單一個(gè)統(tǒng)一教材和構(gòu)建體系，就甩了之前的言傳身教幾條街了！
    外頭很安靜，所有人都不敢出聲。
    教室里頭，三十多個(gè)孩童眨巴著眼睛看著趙元開，有些陌生，也有些茫然，但那掩不住的光芒始終是那么的搶眼！
    王正芳是想要讓孩子們起身給天子行禮，但看向了外頭的兩府大人，得到確實(shí)否定的神色，所以也不敢輕舉妄動(dòng)。
    安靜！
    格外的安靜！
    安靜就對(duì)了嘛，幼堂平校，書香之地，就應(yīng)該是安安靜靜的。
    趙元開沒有急著開口，就那么深深的注視著下方的每一張稚嫩的面孔，想要全部都記住。
    而后，拿起了講桌上的一支粉筆。
    這五年國子監(jiān)是真的碩果喜人，整個(gè)大制度的構(gòu)建做的盡善盡美，而更加復(fù)雜的師資配套、教材內(nèi)容體系框架的編著，還有就是最最困難的物資配置，都做的很好！
    粉筆是已經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用了，黑板也做的很不錯(cuò)。
    不過，鋼筆和圓珠筆這種對(duì)于工業(yè)水平還有一定要求的東西暫時(shí)還不能做到大規(guī)模的普及，但鉛筆已經(jīng)走到了每一位師生的手中！
    趙元開轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了兩個(gè)字：
    國，家！
    然后轉(zhuǎn)過身，看著堂下的孩子們，溫柔的問道：
    “孩子們，你們認(rèn)知黑板上的這兩個(gè)字嗎？”
    “認(rèn)識(shí)！！”
    好大聲音的回應(yīng)。
    甚至，還有一片片的小手舉了起來，生怕別人不知道他認(rèn)知這兩個(gè)字似的。
    方才還安安靜靜的課堂，一下子就熱鬧了起來，孩子就是孩子，天性使然，那爭著表現(xiàn)的勁頭讓趙元開笑的很是欣慰。
    “那好，齊聲讀一下，可以嗎？”趙元開又道。
    “好——！”
    說真的，這種課堂上孩子們拖著聲音的齊聲回應(yīng)，算是趙元開心中最好聽的聲音之一了。
    “來，讀給老師聽！”趙元開點(diǎn)頭，連自稱都變了。
    說話間，手指向了第一個(gè)字，下方立馬就是一個(gè)拖著長長音調(diào)的朗聲齊應(yīng)：
    “國……！”
    “這個(gè)呢？”
    “家……！”
    “連起來呢？”
    “國……家……！”
    “我們的國家叫什么？”
    “大……漢……”
    “很好！孩子們，記住了，國家國家，有國才有家，萬家合為國！終于有一天，你們會(huì)為這個(gè)叫做大漢的國家，而感到自豪！”
    趙元開沉聲嘆道。</br>