黃信又雙一滯，他本以為在自己說出這樣的話后，陛下會立即動怒，然后驅(qū)趕眾人，嚴(yán)懲自己。
    他已經(jīng)想好了后果。
    可陛下竟然沒有生氣，反而還耐心的解釋？
    這……
    很多人都沒有想到。
    隨即黃信又開口道：“沒有摒棄圣人言為何要廢除科舉？”
    “廢除科舉跟摒棄圣人言并沒有任何沖突。”
    關(guān)寧對著趙南星道：“讓大家都圍過來，借回答黃老先生的機(jī)會，也是回答大家的疑問。”
    “陛下？”
    趙南星略帶詫異，他萬沒有想到陛下會做到如此程度。
    現(xiàn)在他考慮的是若這么多人圍過來，陛下的安全如何保證？
    “無礙。”
    周邊人不明所以的圍了過來。
    關(guān)寧站在臺階上，整個場面類似于是一場演講。
    “黃老先生前來問朕，為何要摒棄各家經(jīng)典，圣人之言。”
    關(guān)寧開口道：“朕只是廢除科舉，而未完全廢除儒學(xué)經(jīng)典，在場中應(yīng)有不少人剛參加完考試，試卷也已公布，相信能夠知曉，在考卷中，并非沒有這方面的內(nèi)容。”
    聽到此。
    眾人點頭。
    確實是這樣。
    “內(nèi)容沒有變，只是考法變了！”
    關(guān)寧沉聲道：“原本需要死記硬背就能夠答的題，現(xiàn)在需要讀懂讀通，真正理解它的意思。”
    “圣人言，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，就是這個意思。”
    聽到此，有人都是面色微怔陷入沉思中，因為關(guān)寧用圣人言列舉。
    “學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。”
    這一言，讓黃信也有震動。
    “再說回科舉。”
    關(guān)寧又接著道：“想必在場諸位絕大多數(shù)都對科舉并不陌生，所考的內(nèi)容僅限于儒學(xué)經(jīng)史，隨著時間的推行，這便成了一道枷鎖，大道理講一通，可實際上又有什么用，又能做什么？”
    “通科舉取士者，少有智慧，大多迂腐，不知變通，黃老先生門生眾多，應(yīng)知曉此等情形，是也不是？”
    黃信愣神，正欲開口。
    關(guān)寧又大聲道：“朕以為，科舉有三害，其一害曰錮智慧，今生今夫生人之計慮智識，其開也必由粗以入精，由顯以至奧，層累階級，腳踏實地，而后機(jī)慮通達(dá)，審辨是非。從此，天下事來，吾以半部《論語》治之足矣，又何疑哉！又何難哉！”
    “其二害曰壞心術(shù)。圣人有言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”故言止于所不知，固學(xué)者之大戒也。而今日科舉之士，乃真無所不知，夫無所不知，非人之所能也。”
    “其三害曰滋游手。今論者將科舉取士，固未嘗誠負(fù)于國家，科舉取士，使天下消磨歲月于無用之地，墮壞志節(jié)于冥昧之中，長人虛驕，昏人神智，上不足以輔國家，下不足以資事畜。然則救之之道當(dāng)何如？”
    說到激動之處，關(guān)寧聲重言高。
    這是他真實的想法，也是一種呼吁！
    他希望這些人能夠醒悟！
    科舉在一定時期確實起到一定作用，但隨著時間的推移，也成為了社會發(fā)展的最大阻礙。
    關(guān)寧很早就有廢除的打算，之前一直在做鋪墊，而今時機(jī)已然成熟。
    沖擊也好，抵制也罷，他都必須要做下去。
    而他這番言論也讓眾人腦袋嗡鳴。
    這科舉三害，對他們傳統(tǒng)觀念都起了極大觸動。
    他們所學(xué)皆為圣人言，而關(guān)寧卻用圣人言反駁。
    “這……根本就是無稽……”
    有人下意識開口，但立即頓住。
    可不敢這般頂撞陛下。
    顯然有很多人接受不了，這也正常。
    關(guān)寧知道空口說白話，必然有一部分人無法理解。
    “黃老先生以為如何？”
    關(guān)寧問向了黃信。
    “據(jù)朕所知，您可不是迂腐之人，應(yīng)能夠理解。”
    兩年前，他推行新政，祝賀同三番五次請黃信出面抵制。
    黃信卻并未理會。
    他當(dāng)然不畏強(qiáng)權(quán)，是因為他覺得新政于國家有利。
    黃信并未一時回答。
    他確實是有真學(xué)問的人，也是真正學(xué)到了圣人言。
    在面對新事物時，首先想的不是立即反駁，而是思考利弊。
    過了一會。
    他又問道：“敢問陛下，科考可以國考代替，但其內(nèi)容依舊與之前有很大出入，所學(xué)皆廢，便不再學(xué)習(xí)，陛下又該如何？”
    “問的好！”
    關(guān)寧贊賞。
    這位黃老先生是看到了本質(zhì)問題。
    因為科舉是取仕唯一途徑，因而有人學(xué)習(xí)參考。
    而今廢除，又有國考代替，可又從何處學(xué)習(xí)新學(xué)？
    人們一時無法接受，便不會學(xué)習(xí)，使得學(xué)業(yè)停滯，這才是大影響。
    關(guān)寧給出了回答。
    “科考被國考代替，舊學(xué)會被新學(xué)代替。”
    “新學(xué)？”
    關(guān)寧沒有多說，畢竟這是施政方略。
    “黃老先生敢不敢跟朕打個賭？”
    “什么？”
    關(guān)寧開口道：“先不必著急，再等幾日，朕會讓你看到解決之策，也會看到新學(xué)誕生，相信你一定會認(rèn)可。”
    “賭注是什么？”
    “若是朕贏了，請黃老先生擔(dān)任大寧第一所大學(xué)的名譽校長。”
    關(guān)寧又解釋道：“您可以理解為書院的院君，只不過您上了年紀(jì)，多有不便，只掛個名即可。”
    這樣解釋很容易聽懂。
    黃信大概聽懂了，新學(xué)自然要有人教授，陛下這是準(zhǔn)備辦新學(xué)了……
    “可以！”
    他直接答應(yīng)了。
    這次面見陛下讓他對這位年輕的皇帝有很大的改觀。
    他似乎并不是外界傳言的那般是一個兇神惡煞。
    言談舉止有涵養(yǎng)，有學(xué)識，并未動刀殺戮，而是以理服人。
    那老夫便要看看你當(dāng)如何？
    黃信心里想著。
    “那便一言為定了。”
    關(guān)寧淡笑著。
    他很滿意。
    有黃信這個極具聲名的老儒擔(dān)任第一所大學(xué)的名譽校長，這就是為新學(xué)站臺。
    這可比什么都管用。
    黃信在其兒子的攙扶下離開了。
    這次問話并沒有解決問題，關(guān)寧也沒真正的說服他們。
    看來朕還是不擅長以理服人啊。
    關(guān)寧心想著。
    不過還是因為這件事情太難讓人接受，散場之后，他所提出的科舉三害迅速傳開，又引起軒然大波……
    ps:說我要寫十幾張道理的站出來。