也并非六十個(gè)人都有時(shí)間把自己在星子里看見的記憶所講述一遍,  從你一言我一句中大概了解01怪物生前處境對于之后再分辨真假會有些幫助。
    上一輪的真假分辨中折了不少人，六十個(gè)人當(dāng)中有大部分失去了隊(duì)友，這一次需要再次分配，依舊是確保二人一起進(jìn)入星子,  若不幸實(shí)在分辨不出真假,  可以確保至少一人可以活下來。
    任黎還是和程陽一組，他們和王飛航以及秦洲打過一聲招呼后便再進(jìn)入一枚星子,  張唯看著秦洲,  秦洲并沒有立刻進(jìn)星子的意思，而是等著王飛航安排好新的一次分組，張唯也只好在邊上等著。
    等王飛航分配好后,  張唯看見秦洲對王飛航說了什么,  王飛航面色一凝，隨后嚴(yán)肅地點(diǎn)了下腦袋。
    隨后秦洲才向他走過來，似有考慮地問“選哪個(gè)？”
    這次秦洲還是讓張唯選,  張唯看了眼漂浮在半空的沙漏,  道“會長，這次您選吧。”
    秦洲看了張唯一眼，上次是張唯選的，這次隨手碰了浮在手邊的星子。
    見秦洲被拉入星子之中，張唯也趕緊伸手去碰星子。
    眼前并不是大院，根據(jù)他們在異空間的交流來看,  這里應(yīng)該就是江囿真正的家。江囿還是六、七歲的模樣，他有了自己的房間。
    秦洲看了眼窗外，是傍晚的樣子,  也應(yīng)該是一個(gè)很普通的工作日,  江囿正伏在書桌正在寫作業(yè)。
    秦洲看了眼江囿房間,  根據(jù)陳設(shè)來看江囿并沒有受到虧待，他還特意去看了眼衣柜，衣柜里的衣服也不算少。比起江囿在大院的穿著，此時(shí)衣柜里的衣服質(zhì)量好了不少，他再也不是撿表弟穿過不要的衣服穿了。
    張唯在他身后開口道“會長，我出去看看。”
    秦洲說“一起。”
    江囿的房間已經(jīng)看得差不多了，他們現(xiàn)在比較在意的是那個(gè)叫‘江猷’的，被宋箐江遠(yuǎn)新隱瞞實(shí)情而領(lǐng)養(yǎng)的孩子。現(xiàn)在江囿回來了，那江猷還在嗎？
    離開江囿房間，他們倆要查明的問題就有了答案。
    江猷還在。
    江猷已經(jīng)做完了作業(yè)，宋箐正在給江猷檢查。
    張唯看了眼江猷的課題，道“會長，他們倆好像不同年級。”
    江囿和江猷年紀(jì)是相仿的，張唯說的年紀(jì)是學(xué)習(xí)的進(jìn)度。從兩個(gè)人的作業(yè)來看，江囿應(yīng)該是一、二年級，而江猷已經(jīng)到了五、六年級的樣子。
    秦洲倒也不意外，以宋箐江遠(yuǎn)新兩夫妻的望子成龍?jiān)竿麃砜矗嗟某煽冎粫枚粫睢?br/>     宋箐很快地檢查完江猷的作業(yè)，道“做的不錯(cuò)。”
    江猷露出驕傲的表情，問“媽媽，我能去自然工程大學(xué)附中嗎？”
    從江猷的口氣來看，自然工程大學(xué)附中是一個(gè)不容易考進(jìn)的學(xué)校。
    旁邊的江遠(yuǎn)新放下報(bào)紙道“只要你能保持最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”
    宋箐也點(diǎn)點(diǎn)頭“你爸說的沒錯(cuò)，你啊，就是貪玩，馬虎的毛病老是改不掉，這次考試好幾道題是不是因?yàn)槟泷R虎才出錯(cuò)？不然你的排名還會更高。”
    江猷吐了吐舌頭，看向江遠(yuǎn)新又問“爸爸媽媽，如果我改掉馬虎的缺點(diǎn)，我能去你們帶的先進(jìn)班嗎？”
    江遠(yuǎn)新道“那你就差遠(yuǎn)了。”
    宋箐皺眉道“你別打擊孩子自信。”
    江猷開心道“媽媽是覺得我可以嗎！”
    “先進(jìn)班。”張唯抿著這個(gè)詞，其實(shí)并不難懂，很多學(xué)校是會根據(jù)學(xué)生成績分好班、普通班和差班的，面對班級的不同，教育資源也不盡相同。
    不過江猷這么小就在念‘先進(jìn)班’，看樣子‘先進(jìn)班’并不僅僅是代表成績的班級。
    并且江猷提到‘你們帶的先進(jìn)班’，宋箐和江遠(yuǎn)新帶的班。
    “他們是大學(xué)老師，可大學(xué)一般以專業(yè)分班啊。”張唯有些疑惑。
    “有一些大學(xué)會開創(chuàng)一個(gè)‘少年班’或者說‘神童班’。”秦洲開口“在科技人才嚴(yán)重匱乏的年代，這種模式無疑能更早更好地培養(yǎng)出具有潛力的優(yōu)秀人物。1”
    ‘先進(jìn)班’應(yīng)該就是自然工程大學(xué)開創(chuàng)的‘少年班’‘神童班’。
    張唯‘哦’了一聲。
    他剛‘哦’完，客廳傳來一聲開門聲。
    秦洲和張唯循聲而望，客廳里的三人也順著聲音看去。
    江囿做完了作業(yè)，按著宋箐的要求，他要拿去給宋箐檢查。
    江囿從房間出來后，客廳就沉默了起來。
    連空氣里都是粘稠的尷尬，就好像江囿的出現(xiàn)打破了一家三口的溫情脈脈一樣。
    江囿走到距離宋箐稍遠(yuǎn)處站定，抬頭看著宋箐，也不說話。
    江遠(yuǎn)新朝江囿招手“寫完了？拿來我看看吧。”
    宋箐道“你課題寫完了嗎？我來吧。”
    江遠(yuǎn)新也沒和宋箐搶，起身往書房走去，走了幾步又回頭看著江猷“猷猷，媽媽給囿兒檢查作業(yè)你，你別在這待著了，跟爸爸去書房。”
    江猷點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著江遠(yuǎn)新往書房走去。
    江猷路過江囿時(shí)，看了眼江囿手中的作業(yè)，然后小跑上前追上江遠(yuǎn)新，低聲對江遠(yuǎn)新說了句悄悄話，江遠(yuǎn)新輕輕拍了拍江猷的后背道“沒事的。”
    “江囿。”宋箐說“給我吧。”
    江囿這才上前，把自己的作業(yè)交給了宋箐。
    宋箐看了兩眼，皺著眉說“你找個(gè)地方坐著聽。”
    江囿坐在了江猷剛才坐過的位置，那里離宋箐比較近。
    宋箐看完江囿的作業(yè)，江囿完成的很認(rèn)真，每道題都是反復(fù)檢查過，他自己確定是正確的后才拿來給宋箐或者江遠(yuǎn)新看。
    但宋箐不知道，她說“做的還不錯(cuò)，就是速度太慢了。”
    江囿低著頭。
    宋箐問“現(xiàn)在還在學(xué)十以內(nèi)加減？昨天你爸有教過你百以內(nèi)加減，我給你出道題？”
    江囿輕點(diǎn)一下腦袋。
    宋箐拿過紙筆，隨手出了一道“你用算式算一遍。”
    江囿在草稿紙驗(yàn)算一遍，宋箐看著江囿的驗(yàn)算過程頻頻皺眉，等江囿驗(yàn)算結(jié)束，宋箐搖頭說“還是不對。”
    江囿捏住筆，宋箐說“錯(cuò)了就重新再算一遍。”
    第二遍答案依舊不對，不用宋箐說，江囿看宋箐的表情就知道自己錯(cuò)了，他一直在改。
    不知過了多久。
    宋箐說“算了。”
    江囿就泄了氣，停下筆。
    宋箐又問“你只給了我數(shù)學(xué)語文作業(yè)，英語呢？”
    江囿小聲開口“沒寫。”
    宋箐眉頭深了“為什么不寫？”
    江囿道“不會。”
    宋箐“不會就不寫嗎？”
    江囿沒吭聲，宋箐說“去把英語作業(yè)拿過來。”
    江囿沒動，宋箐有些惱了，自己站起來要去江囿房間找他的英語作業(yè)，江囿看向宋箐的背影“我沒有去那里。”
    這個(gè)年代英語其實(shí)并不普及，是宋箐托關(guān)系請了留學(xué)回來的同事教江囿和江猷學(xué)習(xí)英語。
    宋箐站住腳，轉(zhuǎn)身過來看著江囿“為什么不去？”
    江囿說“聽不懂。”
    他在大院時(shí)從未接觸過英語，本來宋箐最主要的是讓老師教江猷英語，江囿就是旁聽的，老師都是按照江猷的學(xué)習(xí)進(jìn)度來教授，江猷已經(jīng)能和英語老師進(jìn)行一些日常對話，江囿就是去聽天書的，有這個(gè)時(shí)間，他覺得不如回家寫數(shù)學(xué)作業(yè)。
    畢竟他智力低下，十以內(nèi)加減法做不到像江猷那樣，一眼就能得出答案。
    宋箐氣笑了“你要是能聽得懂，我還讓你去學(xué)嗎？”
    江囿過了很久才說“我，能不學(xué)嗎？”
    宋箐問“理由呢？”
    江囿沒說話。
    宋箐皺著眉看著江囿，看著看著她深吸一口氣說“囿兒，我有問過你的老師，關(guān)于你在學(xué)校的表現(xiàn)，老師說你很努力也很認(rèn)真，是個(gè)乖孩子。你確實(shí)不如猷猷聰明，猷猷像你這么大的時(shí)候……”
    江囿心里刺了一下，低著頭。
    “像你這么大時(shí)候他已經(jīng)能流暢地寫出一篇五百字的英語作文了。”宋箐說“但你比猷猷努力，你就咬咬牙多學(xué)一點(diǎn)，多讀書對你沒有壞處。”
    江囿依舊沒吭聲，宋箐又道“我給你講個(gè)故事吧。”
    江囿抬頭。
    宋箐道“森林里就要舉行飛行大賽了，聰聰鳥和笨笨鳥都報(bào)名參加了比賽。笨笨鳥的飛行技術(shù)很差，總是摔倒，于是它每天都早早起床，刻苦的練習(xí)著，最后終于在飛行大賽中贏得了勝利。2”
    江囿道“笨笨鳥……是我嗎？”
    “猷猷是聰聰鳥。”
    江囿問“要是笨笨鳥天生沒有翅膀呢。”
    氣氛一下就縮緊了，宋箐看著江囿，過了一會兒問“是舅舅舅媽還是外婆告訴了你什么嗎？”
    江囿問“告訴我什么？”
    宋箐盯著江囿，這一刻她覺得江囿其實(shí)一點(diǎn)兒也不像一個(gè)小孩。
    她很清楚江囿知道些什么，更加清楚江囿是在反問她，甚至是在譏諷她的所作所為。
    江囿壓根不是什么笨笨鳥，也根本不是智力低下，只不過他的聰明并不是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)這方面。這讓宋箐感覺很可怕，如果可以選擇，她情愿江囿是沒有翅膀的笨笨鳥，是天生智力缺陷的早產(chǎn)兒，而不是那類有點(diǎn)小聰明的自詡‘精明’的市儈人。
    這時(shí)，書房傳出江遠(yuǎn)新父子的歡樂聲，宋箐和江囿同時(shí)朝著房間看去。
    也是在這一刻，宋箐看見了江囿眼底的沉郁，那不是小孩子該有的眼神。
    宋箐“我明天會給老師說你不學(xué)習(xí)英語了。”
    她站起來“今天就到這里。”
    說完逃似的，離開客廳。
    江囿看著宋箐的背影，直到宋箐回去書房關(guān)上門。
    書房有聲音傳來。
    “媽媽，你怎么哭了？”
    “沒事。”
    “是不是江囿又惹你生氣了！”
    “乖猷猷，媽媽沒事。”
    江囿盯著房間門，聽著里面的聲音。
    過了很久，他低下頭自我安慰“沒事。”
    他確實(shí)因?yàn)樗误浒阉茸鞅勘盔B，把江猷比作聰聰鳥而生氣。他知道宋箐是在講‘笨鳥先飛’的故事，他聽外婆說過太多次這個(gè)成語了。
    從宋箐口中再度聽見，江囿沒忍住嗆了宋箐一句，如果笨笨鳥天生沒有翅膀要怎么飛，如同在宋箐和江遠(yuǎn)新眼中，他天生智力缺陷一樣，也正因?yàn)槿绱耍麄儾湃ヮI(lǐng)養(yǎng)了聰聰鳥不是嗎？
    聰聰鳥的存在是江囿心里的一根刺，碰到就會讓他生氣難過。
    沒事。
    江囿安慰自己，沒關(guān)系的。
    沒有什么大不了的。
    又不是第一天這樣了。
    江囿拿起本子回去自己房間，心里已經(jīng)平靜。
    其實(shí)他很容易生氣，舅媽說他被智障的時(shí)候，垣垣欺負(fù)他的時(shí)候，同學(xué)說他沒有父母的時(shí)候，但他也很容易被自己哄好。
    沒人知道他容易生氣，卻又好哄。
    因?yàn)闆]人關(guān)注過他，更沒人哄他。