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    顧放為沒睡多久, 醒來時(shí)是發(fā)現(xiàn)鹿行吟在咳嗽, 盡管那聲音壓得很低, 用手捂住了別在一邊去, 但是悶悶的咳嗽聲依然傳進(jìn)了他的耳朵。
    他看了一下時(shí)間, 下午四點(diǎn)半。
    黃飛鍵和易清揚(yáng)在對(duì)面歪著腦袋趴在桌上，睡得直流哈喇子。
    鹿行吟在顧放為旁邊，電腦屏幕一半是游戲里掛著的人物和場景, 另一半是翻譯器和搜索框, 上面放著無聲的大學(xué)公開課，沒有聲音, 只有字幕。
    鹿行吟安靜地凝視著電腦屏幕上的字幕，時(shí)不時(shí)輕輕按一下空格, 讓畫面停住，隨后低頭用鉛筆輕輕抄寫。白白凈凈的一個(gè)少年，專注的時(shí)候尤其顯得乖巧清淡。
    網(wǎng)吧里開著空調(diào)，熱而悶, 坐久了嗓子還會(huì)發(fā)干, 鹿行吟捏了捏喉頭，深吸一口氣, 剛想繼續(xù)的時(shí)候，就感覺臉頰被什么人輕輕地碰了一下。
    顧放為在旁邊一手撐著臉頰, 歪頭看過來，另一只手輕輕捏住他的臉，聲音沉而溫柔：“累了就玩吧, 我和你換個(gè)位置，你靠著窗好睡一會(huì)兒？”
    鹿行吟搖搖頭，顧放為卻已經(jīng)站了起來，握著他的肩膀把他往里邊推：“睡吧，你要是鬧生病了還不是哥哥看著你打針。”
    他替他給窗戶留了個(gè)透氣的縫，隨后出去了一下。鹿行吟以為他去洗手間，但沒過一會(huì)兒后，顧放為買了奶茶和薯?xiàng)l炸雞等零食過來給他，奶茶滾燙，炸雞酥皮下湯汁濃郁鮮香，顧放為桃花眼彎起來笑：“好乖，趁我睡著偷偷學(xué)，我們小鹿心里還是有哥哥的。”
    鹿行吟停了筆，專心抱著炸雞塊慢慢吃，就聽見顧放為問他：“看到哪里了？”
    “還在看物理引擎算法。”
    顧放為眉頭皺了皺，又想了一下：“啊這個(gè)……你不用看得很細(xì)，大概知道就行。或者我想了一下，這些書和公開課你先不看吧，我直接帶你上手硬件部分。”
    鹿行吟有點(diǎn)疑惑：“不用看嗎？”
    “是我沒考慮周到，這些東西要全部看完不是什么容易的事，何況你也不知道哪些是重點(diǎn)。”顧放為說，“我們不需要自己編寫物理引擎算法，現(xiàn)在的建模工具已經(jīng)比較完全了，它是自帶的，這個(gè)東西是我們的工具，不是我們的核心。當(dāng)然有些時(shí)候它也存在不完善的情況，但這部分由我來做，你就沒必要這樣浪費(fèi)時(shí)間了。”
    他想了一會(huì)兒，突然靈光一閃：“哥哥直接跟你講你要負(fù)責(zé)的部分好不好？遇到什么，再相應(yīng)去學(xué)，做出一棵你自己的學(xué)習(xí)樹。”
    鹿行吟有些狐疑地瞅著他。
    “就這么決定了，費(fèi)曼學(xué)習(xí)是也是這樣的，你和他一樣都是從小修收音機(jī)，那你就是小費(fèi)曼，完全不需要學(xué)得這么死板。”
    顧放為一邊說，一邊拿出紙張，跟他講：“哥哥先跟你說小機(jī)器人它的每個(gè)組成模塊和功能好不好？”
    鹿行吟有點(diǎn)困了，但依然托腮聽著，他問了，就動(dòng)一動(dòng)，說：“好。”
    顧放為一邊講一邊小心觀察著他——鹿行吟雙手托腮，整個(gè)人窩在座椅上，背靠著窗戶支撐，平常清亮的雙眼此刻半閉垂眼，看起來要睡不睡的，搞得顧放為很緊張，隔一會(huì)兒要戳一下他，捏捏他的臉，給他喂一塊炸雞，就在他的持續(xù)下，鹿行吟成功的清醒著撐過了他的講課時(shí)間。
    鹿行吟逐漸發(fā)現(xiàn)，顧放為在學(xué)習(xí)上和絕大多數(shù)學(xué)生有一種本質(zhì)的不同——無論文理科，絕大多數(shù)學(xué)生只認(rèn)為“學(xué)習(xí)”是“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身和實(shí)踐是嚴(yán)格分離開的，學(xué)校時(shí)光與他們將來可能從事相關(guān)行業(yè)的時(shí)間，相隔有好幾年之久。
    比如理科，曾讓很多學(xué)生覺得浪費(fèi)時(shí)間去記憶的電解原理，在顧放為或鹿行吟這樣有修理經(jīng)驗(yàn)的人手中，就的的確確是電鍍所需要的電解原理；然而反過來，如果修理師傅被詢問道知識(shí)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容，他們也無法說出所以然來，只知道什么時(shí)候該用什么工具。
    所有知識(shí)對(duì)他來說，沒什么神圣的光環(huán)，也不具備“換分?jǐn)?shù)”的功利性，顧放為知道這一切，僅僅也是將知識(shí)當(dāng)做工具的一部分。沒什么優(yōu)越感和居高臨下的態(tài)度，所以他也能坦然地接受鹿行吟現(xiàn)在知識(shí)的匱乏，更不在意自己到底在哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)班級(jí)。
    而這種態(tài)度放在別人眼中，大約就會(huì)顯得輕佻散漫，無法理解。
    顧放為跟他講著，鹿行吟努力跟著，一下午一晚上過去了，鹿行吟一邊刷任務(wù)一邊思考，最后才看了一下顧放為給出的初版小機(jī)器人的動(dòng)力設(shè)計(jì)部分。
    顧放為做的這個(gè)設(shè)計(jì)很精巧，直接看沒什么硬傷，但是機(jī)器人站不起來，最后無奈之下才換成了大底盤圓球殼的設(shè)計(jì)。
    很多地方鹿行吟看了看，偶爾有疑惑的地方，都是他沒跟上顧放為的解決辦法的時(shí)候。
    最后兩個(gè)人也沒有討論出什么結(jié)果，鹿行吟努力跟上顧放為的思路，但依然沒有找到一個(gè)明確的解法。
    顧放為看出他像是有些著急，先把筆從鹿行吟手里奪了回來：“今天先這樣吧，不急。”
    鹿行吟看著他。
    顧放為低笑道：“哥哥也不是逼你啊，不用這么努力的。你怎么做什么事都是要拼命的樣子，多累。”
    聽他這么說，鹿行吟也就關(guān)閉了翻譯器查詢網(wǎng)頁，輕輕舒了一口氣。
    已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，包夜聽起來這么漫長。易清揚(yáng)和黃飛鍵還在對(duì)面大呼小叫地打游戲，鹿行吟就學(xué)著顧放為的樣子，靠在窗邊睡了一會(huì)兒。
    睡睡醒醒，其實(shí)睡得不好。
    中間他又被叫起來吃了東西，顧放為不知道從哪里給他弄來了披薩和香辣小餛飩，總之是網(wǎng)吧里沒有的，鹿行吟吃了一些，還是覺得困，努力把自己縮起來睡。
    好不容易熬到早晨七點(diǎn)，退電腦的時(shí)候。
    顧放為對(duì)著睡眼朦朧的鹿行吟笑：“怎么樣，是不是還不如陪哥哥在家打游戲。”
    鹿行吟也懶得理他。
    幾個(gè)男生在網(wǎng)吧門口告別，易清揚(yáng)和黃飛鍵趕著去吃早飯，再回宿舍補(bǔ)覺，鹿行吟跟著顧放為回他的小出租屋。
    鹿行吟困了，沒睡好，眼睛也是垂著，泛著紅，水光朦朧，烏黑的眼睫毛上都沾上細(xì)小的淚水，濕潤朦朧的一小片。
    從空調(diào)房里出來冷，顧放為順手又拉住他的指尖，扣著放進(jìn)自己褲兜里，兩個(gè)人凍得擠在一起邊抖邊小跑回出租屋。鹿行吟洗了個(gè)熱水澡，隨后直接往床上爬，這才真正好好地睡了一覺。
    兩個(gè)人周末的時(shí)間就耗在一起，到后面，鹿行吟差不多對(duì)顧放為他們現(xiàn)在做的事有了一個(gè)了解，就不再需要他的講解和指導(dǎo)，開始自己更有針對(duì)性地尋找資料。而顧放為接著在他已有的研究上繼續(xù)進(jìn)行改進(jìn)。
    鹿行吟也是這個(gè)時(shí)候慢慢發(fā)現(xiàn)，顧放為其實(shí)有時(shí)候話很多。他像每一個(gè)這個(gè)年齡的男生一樣，談?wù)撈鹣矚g的東西時(shí)滔滔不絕，偶爾面對(duì)他的時(shí)候，還會(huì)撒嬌打滾無所不用其極，比起最初自由散漫的“哥哥”，也算是改變了不少。
    他慢慢知道更多有關(guān)顧放為的事，知道顧放為在這個(gè)機(jī)器人上吃的苦，他給他展示那雙修長漂亮的手上留下的疤痕：“第一次用3d打印機(jī)做材料，那個(gè)時(shí)候我能借到的還不叫3d打印機(jī)，叫快速成型sla，那個(gè)東西精度很高，如果完全按照幾何建模做出來，邊緣非常鋒利，你看我這條傷口就是當(dāng)時(shí)留下來的。”
    他有些得意地把手伸過來給他看，仿佛展示某種勛章，微涼的、修長有力的指尖覆蓋在他手指上，幼稚又自然。
    顧放為興趣起來了，捏著他的手指玩來玩去，鹿行吟只是靜靜地看著他，眼底帶著溫雅的笑意。
    周天下午返校晚自習(xí)，他們倆隨便買了點(diǎn)小吃帶去學(xué)校。
    鹿行吟坐在課桌上，照常開始自習(xí)，同時(shí)進(jìn)行月考內(nèi)容的準(zhǔn)備。27班學(xué)生也陸陸續(xù)續(xù)地過來了，像以前一樣安靜自習(xí)。
    鹿行吟又困了——他這幾天被顧放為壓榨勞動(dòng)力，休息斷斷續(xù)續(xù)，作息時(shí)間完全被打亂。
    他很快站起身來，拿著單詞本推開后門，想去外邊站著背書。
    顧放為正翻著手機(jī)，查閱他詢問的一位教授的基本問題回復(fù)，突然抬頭聽見鹿行吟問道：“哥哥，我可不可以踩一下你的桌子。”
    他本來就坐靠里邊，前門遠(yuǎn)，顧放為隨口說道：“好啊。”
    又笑：“還整這么客氣。”
    鹿行吟于是用兩張廢棄草稿紙墊著，踩著椅子和桌子翻了出去，隨后再輕輕掩上后門。
    曲嬌困得不行，往外面喊了一聲：“小計(jì)算器幫忙看一下老師，我睡二十分鐘起來。”
    隔著后門，鹿行吟的聲音朦朦朧朧傳來：“好。”
    走廊空寂無人，他小聲背著單詞，細(xì)碎的溫聲仿佛透過樹葉照在地上的斜陽，斷續(xù)溫吞地飄來。
    顧放為一邊看郵件一邊聽著，偶爾再給他糾正一下發(fā)音。
    回字形教學(xué)樓安安靜靜，夜幕慢慢壓上來，寂靜的走廊里連平常值日的年級(jí)組委員會(huì)也沒來
    今天很安靜，鹿行吟在外面背著書，注意到一樓年級(jí)組辦公室有一些反常——有老師進(jìn)進(jìn)出出地搬運(yùn)著東西，仿佛是在換辦公室。而平常晚自習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)燈火通明的一樓辦公室，此刻也有將近一半的地方滅了燈，更加顯得空曠寂寥起來。
    有一部分老師沒有來。
    鹿行吟注意的首先是這個(gè)，隨后是看見年級(jí)組主任、副主任頭碰頭在一樓商量著什么，神色有些憂慮。還有一些家長同樣等候在外邊。
    鹿行吟收回視線，接著看一篇閱讀。標(biāo)注了一下新單詞。
    “l(fā)ash，動(dòng)詞，猛擊，鞭打，抽打；名詞，作為懲罰的鞭打、鞭梢……”鹿行吟背到這里，突然停頓了一下，回憶起昨天在被顧放為打斷的講座里聽見的一個(gè)單詞。
    backlash。
    “backlash，(對(duì)社會(huì)變動(dòng)等的) 強(qiáng)烈抵制，集體反對(duì)。”他翻到了這個(gè)詞的資料。
    鹿行吟凝神思索了一會(huì)兒，往回走了走，對(duì)著門縫輕輕喊了一聲：“哥哥。”
    顧放為的聲音從里邊飄出來：“怎么了？”
    他伸手把門拉開了一點(diǎn)，冷風(fēng)貫入，帶來少年人清柔的嗓音：“backlash在控制系統(tǒng)里，是什么意思？昨天我見過這個(gè)詞，但是好像和詞典上說的意思不一樣。”
    顧放為想了想：“這個(gè)算是行話的一種，有一點(diǎn)像形容什么東西晃來晃去扭來扭去的樣子。打個(gè)比方，一個(gè)數(shù)控軸承帶動(dòng)一個(gè)齒輪的關(guān)系，在運(yùn)動(dòng)時(shí)間和距離上，應(yīng)該是是線性的。但實(shí)際運(yùn)作時(shí)，軸承和齒輪之間會(huì)存在縫隙，再加上光滑機(jī)械面摩擦力太小或者其他因素，會(huì)導(dǎo)致這個(gè)關(guān)系變成非線性的。也就是說，整個(gè)反應(yīng)并非實(shí)時(shí)反應(yīng)。一般來說解決辦法是對(duì)控制算法進(jìn)行調(diào)試，抹除這個(gè)誤差值之后，讓它重新變回線性的。”
    “那就是，有點(diǎn)像我們修東西時(shí)說的齒隙，”鹿行吟輕輕問，“哥哥，你的初版小僵尸中，萬向輪與拼接面存在一些這樣的……backlash，這個(gè)你調(diào)試過嗎？”
    顧放為愣了一下。
    “沒有，設(shè)計(jì)上萬向輪的選用嚴(yán)格參考了電機(jī)能夠提供的扭力，我把這個(gè)忘了。”顧放為眼前一亮，“應(yīng)該是這個(gè)問題了！你是天才，小計(jì)算器。”
    鹿行吟輕輕說：“不一定對(duì)，你回去看看吧。”
    顧放為卻伸出手拉開門，跟著鉆了出去。
    鹿行吟站在走廊外，睜大眼睛，有些意外地看著他。
    他以為他這么著急地要趕回去調(diào)試，卻只見到顧放為桃花眼瞇起來，伸手直接將把他摁進(jìn)了懷里，抱起來轉(zhuǎn)了兩圈，眼底的笑意仿佛要漫出來。
    溫?zé)岬陌嘴F飄散，顧放為把他放下來，又使勁摸了摸他的頭：“等你回去一起看。先學(xué)習(xí)吧，月考要緊。”