林淼和小學(xué)四年級(jí)的奧數(shù)纏斗了一整節(jié)課，放學(xué)鈴聲響起時(shí)，內(nèi)心可謂萬(wàn)念俱灰。
    700道題目的前100題，他只做出了62道，雖說(shuō)勉強(qiáng)過(guò)了及格線，然而卻丟掉了長(zhǎng)期以來(lái)自認(rèn)為“老子水平天下無(wú)敵高”的尊嚴(yán)。
    “媽了個(gè)蛋蛋，原來(lái)我只是個(gè)偽學(xué)霸什么高中市級(jí)三好學(xué)生，什么211本科，什么省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，什么省級(jí)碩士?jī)?yōu)秀畢業(yè)論文二等獎(jiǎng)，全都是假的搞社科的根本沒前途”
    林淼一邊陷入絕望無(wú)可自拔，一邊又自戀地默默細(xì)數(shù)著曾經(jīng)的輝煌成就。
    直到張瑤瑤突然出現(xiàn)在他的視線里，冷著臉問(wèn)道：“喂，你不回家吃飯嗎？”
    “啊？”林淼環(huán)顧教室，才發(fā)現(xiàn)小屁孩們差不多都走完了。
    只有幾個(gè)值日生，還在做簡(jiǎn)單的午間灑掃工作。
    張瑤瑤手里拿著掃把，對(duì)林淼椅子下面的一張小紙條虎視眈眈。不過(guò)看林淼的眼神里，倒不存在什么厭惡的情緒。頂多就是一種“你不理我、我也不理你”的小倔強(qiáng)。
    “嗯，是該吃飯了。”林淼反其道而行地把早上帶來(lái)的課本，全都從書包里全都拿出來(lái)，然后背起空蕩蕩的書包，惆悵地往外走去。
    中午就2個(gè)半小時(shí)的休息時(shí)間，居然還要從學(xué)校和家里走個(gè)來(lái)回，真是麻煩。
    張瑤瑤站在教室門口，等林淼漸漸走遠(yuǎn)，立馬從林淼抽屜里拿出那本奧數(shù)，然后呼朋喚友，沖幾個(gè)值日生喊道：“喂！林缺水走了，大家快來(lái)看啊！”
    幾個(gè)小孩子急忙屁顛屁顛圍過(guò)來(lái)，一起偷看苗校長(zhǎng)交給林淼的“秘籍”。
    可是才翻開第一頁(yè)，幾個(gè)人直接就傻了眼。
    這上面的字，認(rèn)識(shí)倒是都認(rèn)識(shí)，可連在一起之后，就讀不懂意思了，更別提什么解題思路。
    1994年，對(duì)于絕大多數(shù)普通小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生而言，奧數(shù)還是很陌生的東西。
    奧數(shù)真正掀起人人學(xué)習(xí)的熱潮，起碼還要等到三四年之后。
    但即便是在三四年之后，奧數(shù)并非門檻低到你想學(xué)就能學(xué)。
    畢竟找專門的老師上一節(jié)奧數(shù)課，還需要繳納額外的學(xué)費(fèi)。所以家里經(jīng)濟(jì)條件不好的，或者那些本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較差，根本沒余力去學(xué)的孩子，可能永遠(yuǎn)都接觸不到這些內(nèi)容。
    除非日后網(wǎng)絡(luò)普及，他們哪天突然心血來(lái)潮，自己上網(wǎng)搜幾道奧數(shù)題。
    又或者再更遙遠(yuǎn)一些，等這些八零后當(dāng)了爸媽，當(dāng)他們自己的孩子哪天去上奧數(shù)課了，到時(shí)候他們作為陪讀，才有可能真正接觸到些許的奧數(shù)套路。
    “什么呀！四年級(jí)的題目，副校長(zhǎng)干嘛讓他做四年級(jí)的題目啊？”
    “這題目我看都看不懂，林淼居然連這種題目都能做出來(lái)，難怪能跳級(jí)”
    “奧數(shù)到底是什么意思啊？為什么要加個(gè)‘奧’字啊？”
    “他就是在炫耀！”值日生小組里唯一的一個(gè)男孩子，眼里滿是藏不住的嫉妒道，“他就是想表現(xiàn)給我們看，說(shuō)自己有多聰明。一年級(jí)的小孩子，真是太幼稚了！”
    “對(duì)對(duì)，太幼稚了。”張瑤瑤幾個(gè)女孩子紛紛點(diǎn)頭附和。
    那男孩突然又露出一個(gè)壞笑，商量道：“要不我們把他抽屜里的書都扔了吧，看他還怎么表現(xiàn)。”
    “好呀，好呀！”另一個(gè)傻乎乎的女孩歡呼雀躍。
    張瑤瑤明顯要懂事一點(diǎn)，她弱弱地遲疑道：“這樣不好吧萬(wàn)一被人知道了怎么辦”
    “怕什么！這里只有我們四個(gè)人，只要我們不說(shuō)，誰(shuí)會(huì)知道啊？”男孩子一臉正義道，“而且現(xiàn)在全班都那么討厭他，我們做了這件事，就算讓別人知道了，大家還會(huì)說(shuō)我們做得好呢！”
    張瑤瑤依然害怕，繼續(xù)反對(duì)道：“不要吧，那可是副校長(zhǎng)給他的東西”
    “張瑤瑤，你是不是喜歡上林淼了？”男孩子突然質(zhì)問(wèn)。
    “我”張瑤瑤臉一紅，隨即便惱羞成怒，大聲否認(rèn)道，“屁！你才喜歡他！我讀三年級(jí)的，怎么可能會(huì)喜歡一年級(jí)的小屁孩！”
    “那就是咯。”男孩子仿佛得逞，然后站在道德高度上，逼迫張瑤瑤道，“你又不喜歡他，干嘛還護(hù)著他？”
    張瑤瑤明顯覺得這句話有點(diǎn)問(wèn)題，可卻無(wú)論如何想不出該怎么反駁。
    這種偷換概念的詭辯，實(shí)在有點(diǎn)超出她小學(xué)三年級(jí)級(jí)別的思維能力。
    但話又說(shuō)回來(lái)，小孩子們?cè)谌粘５慕涣髦校∏【褪且驗(yàn)樗麄兊乃季S邏輯混亂，才能自然而然地說(shuō)出許多像這樣語(yǔ)序貼合卻邏輯詭異的話來(lái)，從而讓大人們覺得無(wú)所適從。
    而如果這種無(wú)端自洽的混亂思維長(zhǎng)期得不到糾正，那么孩子長(zhǎng)大以后，就很有可能會(huì)變成一個(gè)處處自以為是、同時(shí)又胡攪蠻纏的人。
    所以說(shuō)到底，一個(gè)人從正常人變成煞筆的過(guò)程，從來(lái)就不是一朝一夕的事情。
    在這個(gè)世界上，絕大多數(shù)你說(shuō)東他卻偏要說(shuō)西的煞筆，其實(shí)都是從小煉成的。
    張瑤瑤在腦殘同學(xué)的脅迫下，終于還是沒能守住底線，把林淼的課本、練習(xí)簿、鉛筆盒還有那本《奧數(shù)》，全都打包扔進(jìn)了垃圾桶。
    最后由那男孩子毀尸滅跡，抱著垃圾桶，把東西全都倒進(jìn)了學(xué)校的垃圾屋里。
    等四個(gè)小孩干完壞事，學(xué)校里已經(jīng)基本沒什么人了，連學(xué)校的大鐵門，這會(huì)兒都已經(jīng)關(guān)掉。
    張瑤瑤跟著幾個(gè)同學(xué)走出校門，滿面愁容，心虛得差點(diǎn)要哭出來(lái)。
    那男孩和她同路，卻是很高興的模樣，一臉輕松地安慰張瑤瑤道：“別怕，不會(huì)有人知道的。”
    “嗯。”張瑤瑤應(yīng)了一聲，然后安靜半天，又問(wèn)道，“肖俞宇，你為什么這么討厭林缺水啊？你是不是嫉妒他？”
    “我嫉妒他干嘛？”肖俞宇翻著白眼，矢口否認(rèn)道，“我就是看不過(guò)他得意的樣子。不過(guò)就是跳級(jí)嘛，老什么老？我只要稍微認(rèn)真點(diǎn)，我也能跳級(jí)你信不信？”
    “他沒得意啊。”張瑤瑤完全無(wú)視了肖俞宇后面的句話，維護(hù)林淼道，“他來(lái)了3天，一共就只和我說(shuō)了不超過(guò)10句話。他哪里得意了？”
    “你不懂，就是他這種看不起別人的樣子，才讓我覺得最惡心。”肖俞宇面露戾氣，“昨天朱林鋒還問(wèn)我，要不要放學(xué)了打他一頓。要不是他昨天一放學(xué)就不知道跑哪里去了，我早就打死他了。你說(shuō)他要是不討厭，阿豬干嘛要找我一起打他啊？”
    張瑤瑤嘟嘟嘴，心說(shuō)那是因?yàn)榘⒇i被擠到垃圾桶旁邊了。
    不過(guò)人家好歹是有正當(dāng)?shù)膶こ鹄碛桑赡阌质窍箿惸拈T子的熱鬧啊？</br>