林知夏的家境，完全不是江逾白想象中的樣子。
    江逾白曾經(jīng)認(rèn)為，林知夏也住在一座莊園里，每天都有很多家庭教師輔導(dǎo)她。然而，根據(jù)江逾白親眼所見，林知夏出生于一個(gè)普普通通的地方。林知夏的父母并不縱容溺愛她——她想吃一根草莓味的棒棒糖，都被她媽媽無(wú)情的拒絕了。
    江逾白的父母也限制他的零食。思及此，江逾白對(duì)林知夏又有了一種惺惺相惜的憐憫。
    江逾白家里的廚師擅長(zhǎng)制作中式糕點(diǎn)。近幾日，園林里的桂樹開花了，廚師們采摘新鮮的花朵，制作出一籠屜的“水晶桂花糕”，主要用料包括東北特級(jí)大米、海南椰子油、甘肅天水蜂蜜。這些糕點(diǎn)香軟彈滑，糯而不膩，值得一品。
    這天早晨，江逾白上學(xué)之前，找來(lái)一只干凈的飯盒，偷偷裝了十幾塊桂花糕，帶到學(xué)校里給林知夏吃。
    早讀課剛剛結(jié)束，江逾白就把飯盒擺在林知夏的面前。???.BIQUGE.biz
    林知夏很疑惑：“這是什么呀？”
    “桂花糕，”江逾白故作淡然，“甜的。”
    林知夏打開飯盒，頓時(shí)香氣四溢。她從沒見過(guò)這么好看的糕點(diǎn)，忍不住問：“你在哪里買的？”
    “市面上買不到，”江逾白誠(chéng)實(shí)地介紹，“這是我家廚師親手做的……”
    他還沒說(shuō)完，坐在他前排的周步峰猛地一回頭，抓起兩塊糕點(diǎn)就往自己嘴里塞。周步峰一邊趁火打劫，一邊高聲贊嘆：“我靠！這個(gè)好好吃……好吃得我要噎死了！大家都快來(lái)嘗嘗鮮……四年級(jí)一班的弟兄們！”
    周步峰的同桌是個(gè)女孩子，名叫甘姝麗。甘姝麗一直都是文文靜靜不愛講話的內(nèi)向女生，她還在課桌上用涂改液劃出一條“三八線”，阻止周步峰與自己接觸。平常，周步峰和她說(shuō)話，她從來(lái)不理。
    而現(xiàn)在，班上走過(guò)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，都要品嘗江逾白帶來(lái)的桂花糕。
    甘姝麗今天沒吃早餐。她忍不住伸出手，也從飯盒里抓了一塊，響應(yīng)周步峰的號(hào)召。
    十七塊桂花糕，轉(zhuǎn)眼就被大家瓜分。
    林知夏連一口都沒嘗到。
    江逾白感到不解。他詢問林知夏：“你為什么看著他們搶？”
    林知夏說(shuō)：“周步峰碰到了，我就不想吃了。”
    江逾白又問：“我和周步峰打一架，同學(xué)們會(huì)告老師嗎？”
    “告了也沒用，”林知夏平靜地?cái)⑹觯耙驗(yàn)槔蠋熞欢〞?huì)幫你的。不過(guò)我還是覺得，你不應(yīng)該和他打架……打架不能解決問題。你今天打了他，他就會(huì)一直記得。”
    江逾白努力壓制自己的怒火。他把飯盒扔進(jìn)了垃圾桶，坐回原位，又用一張紙巾擦拭林知夏的課桌，這時(shí)周步峰扭過(guò)頭來(lái)笑話他：“江逾白，你是林知夏的跟屁蟲，嘿嘿。”
    江逾白緘口不言。
    周步峰推動(dòng)了江逾白的文具盒：“江屁蟲，江屁蟲，嘻嘻。”
    江逾白調(diào)整呼吸。他臉頰微微發(fā)紅，眼神變得冷峻嚴(yán)肅。
    周步峰察覺到非同尋常的氛圍，偏生嘴巴忍不住挑撥：“你是怪胎的同桌，怪屁蟲！哈哈。”
    江逾白很反感別人用“怪胎”形容林知夏。他拽著周步峰的衣領(lǐng)一把將他從座位上提了起來(lái)。鉛筆、橡皮、文具盒、修正帶灑落一地，附近的桌椅橫七歪八。周步峰面色一凜，反扣江逾白的手腕狠狠往后扯。周步峰的鼻腔內(nèi)部擠出憤怒的悶聲：“你搞什么啊！”
    江逾白一手扭向前，成功甩開了周步峰。課桌拼出的過(guò)道里，江逾白后退一步，猛然抬腿，膝蓋快要撞上周步峰的腹部。
    周步峰立刻癱倒，躲過(guò)這一擊，但他的左腿被江逾白踩了一腳。
    恰好這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師進(jìn)門了。
    數(shù)學(xué)老師姓錢，年紀(jì)大概四十歲出頭，她是一位獲得認(rèn)證的“小學(xué)高級(jí)教師”。錢老師總是戴著一副金絲邊的眼鏡，透過(guò)反光的鏡片去觀察全班同學(xué)。
    錢老師平常說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，今天剛一進(jìn)門，她沉聲發(fā)火道：“角落里誰(shuí)在打架？你們是四年級(jí)的學(xué)生！不是小孩子了！怎么還能打起來(lái)？都給我滾去班主任的辦公室！班主任讓你們回來(lái)，你們?cè)倩貋?lái)，誰(shuí)也別進(jìn)我的教室，就站在走廊上！讓全年級(jí)看看！誰(shuí)還敢打架！”
    她話音落后，周步峰麻溜地跑出了教室。
    江逾白仍然站在原地。
    他從沒被老師罵過(guò)。他暫時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
    寬敞整潔的教室里，錢老師放下直尺和圓規(guī)，兩手扶在講臺(tái)上，意有所指地批評(píng)道：“有些同學(xué)，我為了給你留面子，我就不指名道姓了。但是，你知道我說(shuō)的是誰(shuí)……我告訴你，你不要以為自己家里條件好，有點(diǎn)錢，有點(diǎn)資本，你就能在我們的學(xué)校里為非作歹，作威作福！做學(xué)生前，你要先學(xué)會(huì)做人！我不管你是從新加坡還是從新幾內(nèi)亞回國(guó)，只要你在班級(jí)里使用暴力，找人打架，你就是錯(cuò)了！我告訴你，哎，你懂不懂？你們才幾歲啊，遇到點(diǎn)事情，只能用拳頭解決問題？你沒學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)嗎？不懂得邏輯思考嗎？別在讀書的地方打架！我警告你啊！我見一次批評(píng)一次！你去校長(zhǎng)那告我的狀也沒用！我教書二十多年了，我不教只會(huì)打架的學(xué)生！”
    錢老師最后一句話擲地有聲。
    江逾白的臉上火辣辣，直燒得慌，像是被人扇了一耳光。尤其那一句“別在讀書的地方打架”，聽得他心里羞愧到了極點(diǎn)。
    他一聲不吭地走出教室，走向班主任的辦公室。
    林知夏怔然望著他的背影。
    這一節(jié)課，過(guò)得十分漫長(zhǎng)。
    好不容易熬到了下課鈴響，林知夏第一個(gè)沖出教室。她看到江逾白和周步峰都在走廊上罰站，這兩人之間相隔的距離足有四米長(zhǎng)。
    “江逾白？”林知夏喊他。
    但他沒理她。
    林知夏輕聲念道：“小江總。”
    江逾白扶著不銹鋼護(hù)欄：“別叫我小江總。”
    “你在想什么？”林知夏站在他的身邊問道。
    “我知道周步峰打不過(guò)我，”江逾白坦然承認(rèn)，“我想打到他痛哭流涕。”
    周步峰聽見江逾白的話，雙腿一縱，跑得更遠(yuǎn)。走廊上的同學(xué)漸漸多了起來(lái)，他們的鞋底摩擦塑膠地板，發(fā)出此起彼伏的“呲——溜”聲響。
    江逾白轉(zhuǎn)身，看著眾多同學(xué)，改口道：“但是，我學(xué)武術(shù)……不是為了毆打同學(xué)。”
    “你能這么想，真是太好啦，”林知夏應(yīng)道，“你抬腿去撞擊周步峰的時(shí)候，我預(yù)計(jì)你的沖量會(huì)很強(qiáng)，那不是鬧著玩的。我也被嚇到了。”
    江逾白不恥上問：“什么是沖量？”
    “一個(gè)描述力在時(shí)間上累計(jì)作用的矢量。”林知夏言簡(jiǎn)意賅地解釋。
    江逾白站姿筆直，頻頻點(diǎn)頭。
    “你聽懂了嗎？”林知夏明知故問。
    “沒有。”江逾白誠(chéng)實(shí)道。
    林知夏毫不氣餒，很有耐心地告訴他：“人生呢，就像一種K-means聚類算法。我們一開始都隨機(jī)選擇了參考點(diǎn)，不知道自己站在什么地方。后來(lái)收集到的數(shù)據(jù)發(fā)生變化，我們的參考點(diǎn)也開始更新了。我們處在不同的參考點(diǎn)上，觀測(cè)相同的事物，就會(huì)得到不一樣的結(jié)論。人都是在不斷成長(zhǎng)、不斷調(diào)整參考點(diǎn)的……就像你在這堂課之前覺得男生打架沒什么，這堂課之后，你動(dòng)手前，可能也會(huì)想一想了。”
    江逾白和她對(duì)視：“K-means聚類算法。謝謝，我學(xué)會(huì)了。”
    林知夏笑得很甜：“數(shù)學(xué)能讓人感到快樂，也能讓我們思考人生。”
    *
    作為班級(jí)的語(yǔ)文課代表，這堂課的課間，林知夏要去老師的辦公室抱一沓作業(yè)本。她開開心心走到辦公室的門口。房門半掩，班主任的聲音從里面?zhèn)鞒鰜?lái)。
    班主任笑著說(shuō)：“錢老師啊，你消消氣，江逾白他爸爸是我們省的納稅大戶，他們的集團(tuán)一年貢獻(xiàn)蠻多GDP，還能吸引外資。校長(zhǎng)告訴我，江逾白他們家，在北京上頭都有人。你別跟他計(jì)較了，他還是個(gè)孩子嘛，平常很懂禮貌的。”
    錢老師回答：“我不是跟他計(jì)較。我剛進(jìn)教室，看到他把周步峰打倒了，一腳踩在人家的腿上……這不是欺負(fù)同學(xué)嗎？”
    “哎，周步峰這孩子經(jīng)常在咱們班上惹事，”班主任為江逾白辯護(hù)道，“周步峰他爸媽在上海工作。他是爺爺奶奶在帶，他偷東西不是一天兩天了。”
    錢老師有些驚訝：“他偷東西？”
    班主任描述道：“去年，你的辦公室在對(duì)面嘛，沒跟我一起。那會(huì)兒咱班上同學(xué)來(lái)找我告狀，你沒聽見。周步峰偷過(guò)班長(zhǎng)的零花錢，偷過(guò)甘姝麗的鋼筆……他管不住自己。我講也講了，勸也勸了，沒用。”
    錢老師嘆氣：“現(xiàn)在的小孩哦，真不得了。”
    班主任又說(shuō)：“江逾白還好。他很有家教的。”
    班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的維護(hù)，被林知夏總結(jié)為“薛定諤的維護(hù)”。
    所謂“薛定諤的狀態(tài)”，也是引用自《量子力學(xué)》，代指一個(gè)狀態(tài)似是似非，既是這樣，又不是這樣。
    林知夏陷入了自己的思考中。
    回到座位上時(shí)，林知夏喊道：“江逾白。”
    “什么事？”江逾白應(yīng)道。
    林知夏撥開桌上的文具和書籍，很誠(chéng)懇地對(duì)江逾白傾訴：“班上只有你愿意聽我講數(shù)學(xué)和物理，雖然你總是聽不懂我的話……”
    江逾白總是擺出認(rèn)真的態(tài)度，聆聽林知夏的種種思考，但她好像早就知道他根本聽不懂了。他渾身僵硬地坐直，蒼白地辯解道：“我會(huì)逐漸聽懂。”
    林知夏卻說(shuō)：“那時(shí)候，我肯定小學(xué)畢業(yè)了！可能再也見不到你。”
    數(shù)學(xué)筆記本快被江逾白翻爛了。他握著一只派克筆，謹(jǐn)慎地接話：“再也見不到？”
    “對(duì)呀，”林知夏態(tài)度誠(chéng)懇，“趁著我們現(xiàn)在做同桌，我想正式邀請(qǐng)你做我的人類觀察對(duì)象。我一直想弄明白……普通人是怎么思考的。比如你看到希爾伯特空間的相關(guān)問題，第一反應(yīng)是什么？你會(huì)頭痛嗎，會(huì)膽怯嗎？哈哈哈哈哈哈哈。”
    幾分鐘之前，江逾白還因?yàn)榱种牡陌参慷钌罡袆?dòng)。現(xiàn)在，他只想一拳錘醒自己，睜大雙眼看看林知夏！她還是老樣子！
    江逾白沉著冷靜地詢問：“為什么選擇我作為你的人類觀察對(duì)象？”
    林知夏特別誠(chéng)實(shí)：“我聽班主任說(shuō)，你家是我們省的納稅大戶，一年貢獻(xiàn)好多GDP，你家里還有外資企業(yè)。你的見識(shí)，一定比別人更廣闊。我研究你一個(gè)，等于一次性研究了許多人。”
    江逾白思忖片刻，忍辱負(fù)重地答應(yīng)她：“好。”
    “謝謝！”林知夏心花怒放。
    她輕聲說(shuō)：“江逾白，你真是我的好朋友。”
    江逾白沒作聲。
    這節(jié)課后，丁巖來(lái)找江逾白玩。
    窗邊的天光灑在紙頁(yè)上，丁巖清楚地看見，林知夏在一張草稿紙上寫下“對(duì)于普通人類的思維模式的初步研究綜述”一行大字。
    然后，林知夏另起一行，寫了“摘要”，再點(diǎn)出兩個(gè)冒號(hào)。
    林知夏鄭重地記錄：本文通過(guò)觀察作者的同桌——江逾白同學(xué)，進(jìn)一步探索普通人類的思維模式和思維局限性……
    丁巖吃了一驚。
    他雙手揣進(jìn)褲兜，把江逾白叫出了教室。
    剛一走到門外，丁巖就問：“江逾白，這你都能忍？你去找吳老師，換個(gè)座位吧？”
    江逾白搖頭：“我有作戰(zhàn)計(jì)劃，先讓她嘗點(diǎn)甜頭，放松警惕。”
    丁巖不是很懂：“你想對(duì)她好？”
    “不！”江逾白否認(rèn)道，“我把她當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。”
    丁巖神色迷惘：“你覺得自己能競(jìng)爭(zhēng)過(guò)她？我聽人講，她背書只要看一遍。我背課文三十分鐘，她背課文三秒鐘。”
    她背課文三秒鐘。
    是的，對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)。
    江逾白微微握拳。他不會(huì)放棄。他將在丁巖、林知夏的面前證明自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)林知夏，把她狠狠地甩在背后，找回那一顆被她踩碎的自尊心。
    他說(shuō)：“林知夏的生日快到了。”
    丁巖一臉緊張：“你要干啥？”
    江逾白站在一根柱子的后面，交錯(cuò)的光線投到他的身上，照得他整張臉半明半暗。
    他就像香港電影《古惑仔》里最帥的劫匪，背負(fù)著不屬于他這個(gè)年齡的沉重：“我會(huì)送她一份禮物。”
    丁巖打了個(gè)寒顫。