仇人相見(jiàn)分外眼紅，看到陳揚(yáng)庭，我臉色陰沉了下來(lái)，同時(shí)心里也十分疑惑，他跟韓穩(wěn)男是怎么湊到一塊的？倆人一個(gè)是玄學(xué)世家之人，一個(gè)是龍虎山的道士，八竿子打不著，又是被誰(shuí)派來(lái)調(diào)查這個(gè)案件？
    我站在那里思索的時(shí)候，劉慶基和一眾領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)迎了上去，對(duì)他們好一番噓寒問(wèn)暖之后，把我叫了過(guò)去，給我們雙方做了介紹。
    韓穩(wěn)男和陳揚(yáng)庭我本就認(rèn)識(shí)，而那個(gè)光頭僧衣的中年和尚，法號(hào)妙覺(jué)，是京郊臥佛寺的講經(jīng)大師。
    我心里暗忖，這三人，一玄一道一僧，莫不是玄學(xué)會(huì)、道教協(xié)會(huì)、佛教協(xié)會(huì)都盯上了這個(gè)案子？
    等劉慶基把我鬼谷傳人的身份介紹完之后，他們?nèi)司愣际敲嫔徽n穩(wěn)男和那妙覺(jué)和尚客套的說(shuō)了句幸會(huì)，陳揚(yáng)庭卻是嘴角一瞥，輕嗤一聲，顯的很是不屑。
    我這時(shí)候已經(jīng)將心里的恨意隱藏了下來(lái)，不過(guò)面上還是做出一副倨傲模樣，以便映襯自己的身份。站在那里也不多說(shuō)話。
    劉慶基和一些高層領(lǐng)導(dǎo)接到人之后，很快便離開了，他們走后，便有人帶著我們，一路來(lái)到大辦公樓三樓的一件辦公室里，說(shuō)這是局里給專家組安排的辦公室。
    那一頭華的梁教授，明顯是個(gè)工作狂，在辦公室里坐下之后，馬上就要看這件案子的卷宗檔案。而玄學(xué)界的幾個(gè)人則是優(yōu)哉游哉的坐在那里無(wú)所事事。我問(wèn)了一下市局的人，說(shuō)是等梁教授他們看完卷宗之后，明后天才會(huì)去案現(xiàn)場(chǎng)查勘，索性我也過(guò)去梁教授身旁，要了份檔案，隨手開始翻閱。
    因?yàn)檫@是件大案，警方的檔案做的無(wú)比精細(xì)，涉案之人的身份籍貫經(jīng)歷，甚至父母后輩配偶等資料一應(yīng)俱全，除此之外，案現(xiàn)場(chǎng)的大量照片也附在檔案之中。早先聽(tīng)劉傳德講述的時(shí)候，我就能想象到案現(xiàn)場(chǎng)的恐怖血腥，此時(shí)見(jiàn)到這些殘尸肉塊的照片，更覺(jué)觸目驚心。
    只是翻閱許久，我也沒(méi)從這些資料里看出什么有用的東西，放下檔案之后，我抬頭一看，不遠(yuǎn)處的梁教授和他的兩個(gè)學(xué)生，則是拿著這些照片，一邊用尺子量著，一邊用筆在一旁記錄著。
    到底是專業(yè)人士，我看了半天也沒(méi)理出頭緒，人家這么快就開始做記錄了，顯然已經(jīng)摸到了門道。
    索性我也不再籠統(tǒng)的翻閱了，而是四下尋找關(guān)于劉傳德的資料，結(jié)果找了半天，也只找到劉傳德本身的檔案，并未找到那件恐怖的尸塊重組事件現(xiàn)場(chǎng)的照片和資料。
    我找市局留在這里的負(fù)責(zé)人問(wèn)了一下，那人告訴我說(shuō)，這件事太過(guò)詭異，上面下了命令，不允許有書面資料和照片出現(xiàn)，不過(guò)到時(shí)候我們可以去現(xiàn)場(chǎng)查勘。
    如此一來(lái)，我也無(wú)事可做，索性就坐下來(lái)閉目養(yǎng)神，期間陳揚(yáng)庭倒是來(lái)找了我一次，他估計(jì)也是閑著無(wú)聊，旁敲側(cè)擊的問(wèn)我家族傳承和鬼谷傳人的身份，言辭里面，想戳穿我的意思很明顯。只可惜的是，張儀、鬼谷子都是先秦時(shí)期的人物，由著我信口胡說(shuō)，他也找不出什么明顯的破綻。
    一天時(shí)間就這么過(guò)去了，第二天差不多還是一樣的情況，所有人都在等梁教授翻閱完資料之后，再一并去現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
    一直到第三天中午，梁教授終于看完了所有的卷宗，市局那邊派人過(guò)來(lái)，帶著我們一道往案現(xiàn)場(chǎng)去了。
    專家組里，玄學(xué)界數(shù)人只是為了那個(gè)尸塊重組事件來(lái)的，所以，關(guān)于早期事件的調(diào)查，梁教授是無(wú)可置疑的權(quán)威，根據(jù)他的指示，我們第一站去的是余福達(dá)家里的閣樓。
    去的路上，所有人還面色平靜不當(dāng)回事，但到了那個(gè)果園，來(lái)到余福達(dá)家的那個(gè)閣樓上之后，一行人的面色就緊張了起來(lái)。
    包括我在內(nèi)，專家組的所有人都知道這里生過(guò)什么，饒是韓穩(wěn)男等人修為再高，此刻心里估計(jì)也有些犯怵。
    反倒是梁教授表情很平靜，第一個(gè)走上前去，推開了貼著封條的屋門，當(dāng)先走了進(jìn)去，我們?cè)诤竺嬉糙s緊快步跟上。
    狹小的閣樓內(nèi)，當(dāng)日所有恐怖血腥的東西都當(dāng)作證物被收走了，此刻只留下了滿屋標(biāo)記著的白點(diǎn)。進(jìn)去之后，看著滿屋密密麻麻的白點(diǎn)，再回想起當(dāng)初劉傳德跟我講的那些東西，也不知道是不是心理作用，我忍不住覺(jué)得一陣一陣的冷。
    走在最前面的梁教授跟我不一樣，他壓根就沒(méi)管墻上四周那些白點(diǎn)，而是帶著自己的兩個(gè)學(xué)生，直接走到了閣樓盡頭那個(gè)神龕處。
    其他東西都當(dāng)作證物拿走了，可墻上的神龕，以及神龕中用血液畫出來(lái)的壁畫卻沒(méi)法帶走，只能留在這里。梁教授此刻看的，正是神龕中的那副人血壁畫。
    看了許久之后，梁教授忽然轉(zhuǎn)頭，對(duì)他那個(gè)女學(xué)生開口道，“小歆，把那本書拿來(lái)。”
    梁教授帶的兩個(gè)學(xué)生，早先也做過(guò)介紹，帶著眼睛的男孩的叫凌渡宇，長(zhǎng)相頗為秀氣的女孩叫沐歆，兩人似乎是情侶關(guān)系，舉止一直很親密。
    從女學(xué)生手里接過(guò)一本磚塊般厚實(shí)的舊書，梁教授帶上眼睛，隨手翻了兩下，便把攤開的書頁(yè)放到墻上，似乎在跟墻上的壁畫做對(duì)比。
    我湊上去一看，那攤開的書頁(yè)上，果然也是一副線條粗陋的圖畫，上面畫著一只展開雙翅的大鳥，翅膀上羽毛長(zhǎng)而多，尾羽也是極長(zhǎng)。
    墻上的壁畫也是畫著一只鳥沒(méi)錯(cuò)，但我看了半天，也沒(méi)現(xiàn)兩者有什么類似的地方，墻上壁畫內(nèi)的那只鳥，畫的更加粗劣，因?yàn)槭莻?cè)身，腳和翅膀都只畫了一邊，而且翅膀上根本看不出羽毛的長(zhǎng)短多寡，只用了一根粗線。尾羽也是一樣，只是一根底部分叉的粗線，而且也不算很長(zhǎng)，跟書頁(yè)里那只鳥完全不一樣。
    誰(shuí)知梁教授這時(shí)候卻伸手指著書頁(yè)上的圖案，開口說(shuō)道，“看來(lái)我推測(cè)的沒(méi)錯(cuò)，果然是書上記載的玄鳥。”
    聽(tīng)到他的話，不等我開口，一旁的韓穩(wěn)男先疑惑的問(wèn)道，“韓教授，恕我眼拙，這兩幅圖明明差別極大，怎么會(huì)一樣呢？”
    韓教授這時(shí)候神色很是興奮，正用手隔空比劃著壁畫上的圖案線條，聽(tīng)到他的話，壓根就沒(méi)回答，只是不耐煩的對(duì)身后的兩個(gè)學(xué)生擺了擺手。
    那個(gè)帶著眼睛的男生凌渡宇開口解釋道，“這兩幅圖記錄的都是上古時(shí)期的圖騰，表面看起來(lái)不太一樣，但實(shí)際上，你仔細(xì)看就會(huì)現(xiàn)，兩幅圖中，鳥翅比例是一樣的，尾羽長(zhǎng)短雖不同，但尾端都有分叉，比例也是完全一致。圖騰隨著展，難免會(huì)有變化，但其中一些關(guān)鍵的地方卻不會(huì)變。這兩張圖中的圖騰都是玄鳥，玄鳥的原型是燕子，所以尾羽就是關(guān)鍵。不管那一幅圖，都能看清楚的認(rèn)出來(lái)它們的尾羽正是燕尾。”
    他這么一說(shuō)，眾人忙朝兩幅圖的尾羽看過(guò)去，果然就像他說(shuō)的那樣，兩只鳥的尾羽盡管不同，但不論那一副，都能很清晰明了的認(rèn)出是燕尾。
    陳揚(yáng)庭驚奇的問(wèn)道，“認(rèn)出這是玄鳥，接下來(lái)呢？玄鳥有什么特殊意義？跟這個(gè)案件又有什么關(guān)系？”
    這一回不等梁教授師徒開口，韓穩(wěn)男直接說(shuō)道，“詩(shī)經(jīng)有云，天命玄鳥，降而生商。所以，玄鳥乃是商朝的圖騰。”
    說(shuō)完這句話之后，韓穩(wěn)男張了張嘴，似乎還有話，卻沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)出來(lái)。
    在場(chǎng)的其他人似乎都沒(méi)有注意到，或者注意到了心里也不以為意，只有我知道韓穩(wěn)男原本想說(shuō)什么。
    他與我皆是玄學(xué)門人，玄學(xué)起自九天玄女，不管制符還是作法，每次都要心中祭拜九天玄女。而在玄學(xué)傳說(shuō)之中，九天玄女便是玄鳥。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。