見此，顧韶元換了個(gè)話題，“我記得你是不贊成田雨嵐雞娃的，其實(shí)完全可以借此機(jī)會，逼迫田雨嵐減少輔導(dǎo)班的數(shù)量，這不也是給顏?zhàn)佑茰p輕負(fù)擔(dān)嘛。”
    顧韶元給出這樣的建議也不全是為了算計(jì)，顏?zhàn)佑仆蓱z的。
    那么小的年紀(jì)，被田雨嵐逼得精神壓力過大，為了逃避母親的高壓政策，硬是幻想出了一個(gè)喜歡踢球的朋友。
    幸好不是人格分裂，不然真就麻煩了。
    既然知道顏?zhàn)佑频谋瘎?，顧韶元也不想他跟原劇一樣，因此才建議顏鵬卡住輔導(dǎo)班的費(fèi)用。
    顏鵬欲言又止，“可是翰林……”
    “翰林是田雨嵐對孩子的期望，你不要總把田雨嵐的想法當(dāng)成你自己的想法，好好想想你對孩子有什么期望?！?br/>     顏鵬下意識的點(diǎn)頭。
    他對孩子的期望其實(shí)挺簡單的，能考到什么程度就上什么樣的學(xué)校，等將來顏?zhàn)佑拼髮W(xué)畢業(yè)以后，可以回來繼承他們家的廠子。
    如果顏?zhàn)佑撇幌矚g經(jīng)營家里的產(chǎn)業(yè)，那就把公司交給職業(yè)經(jīng)理人，反正家里有錢，不怕孩子將來會餓著。
    顏鵬跟田雨嵐的想法基本上就是兩個(gè)極端，一個(gè)講究順其自然，孩子學(xué)成什么樣就是什么樣，不強(qiáng)求，另一個(gè)拼了命的想為孩子搏出一個(gè)未來。
    不能說兩人的想法有錯(cuò)，只能說出身跟成長環(huán)境的不同，決定了兩人對孩子未來的期望不同。
    之前網(wǎng)絡(luò)上流傳一句話，母弱出商賈，父強(qiáng)做侍郎，族望留原籍，家貧走他鄉(xiāng)。
    這句話概括的不是很全面，現(xiàn)實(shí)中與之相違背的例子比比皆是，不談它本身的含義，里面道出了人的生存環(huán)境、思維認(rèn)知與教育下一代的關(guān)系。
    父母條件比較普通的，幫不上孩子什么忙，只能在學(xué)習(xí)方面督促孩子，希望孩子將來考個(gè)好大學(xué)，拼出屬于自己的幸福。
    父母條件比較好的，從小對孩子言傳身教，幫助孩子明辨是非，把自己的思想、對社會的認(rèn)知、如何處理人際關(guān)系、商業(yè)思維等各方面優(yōu)秀的地方傳授給孩子。
    孩子將來步入社會，對社會的適應(yīng)能力會非常強(qiáng)。
    這類父母在安排孩子的時(shí)候，從上什么大學(xué)，選什么專業(yè)，到將來畢業(yè)以后去哪工作，基本上都會考慮的清清楚楚，并為此做了大量的前期準(zhǔn)備工作。
    以上說的條件不光指的是物質(zhì)條件，還有思想，認(rèn)知，文化素養(yǎng)等各方面的條件。
    像顏鵬這種家境殷實(shí)的出身，他在為孩子做規(guī)劃的時(shí)候，提到的最多的便是家里的產(chǎn)業(yè)，他是希望顏?zhàn)佑茖砝^承父母的公司。
    田雨嵐出身貧寒，內(nèi)心的自卑跟緊迫感比較重，她在培養(yǎng)孩子的時(shí)候有且只有一個(gè)念頭，想辦法讓顏?zhàn)佑飘?dāng)個(gè)尖子生，優(yōu)于同齡的孩子。biquge.biz
    至于顏?zhàn)佑茖砜际裁礃拥拇髮W(xué)，學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)以后做什么工作，田雨嵐自己也不清楚。
    說白了，田雨嵐是典型的窮人教育孩子的思維。
    自身沒什么資源能幫助孩子，只能把他供出來，讓他自己去拼搏，去奮斗。
    她的思維認(rèn)知、社會關(guān)系，包括自身的成就都決定了，她沒辦法像富豪家庭的父母那樣規(guī)劃孩子的人生，只是單純的希望孩子考個(gè)好大學(xué)，比自己有出息。
    問題是顏鵬家不窮啊，父母住的都是獨(dú)棟別墅，年入幾百萬，這樣的家庭條件超過了95%的家庭。
    所以就顯得田雨嵐的教育思維很違和。
    顧韶元培養(yǎng)孩子又是另一個(gè)角度。
    他不追求讓夏歡歡的成績有多好，也不去強(qiáng)行安排孩子的人生，更看重夏歡歡對某件事的熱愛程度。
    希望孩子不管做什么事，都抱著極大的興趣跟熱情去做的。
    因?yàn)轭櫳卦械氖清X，他的孩子有無數(shù)個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會，壓根不擔(dān)心孩子會失敗、碰壁、虧錢等因素，反而最擔(dān)心的是孩子將來在遭遇挫折以后，心態(tài)上出現(xiàn)問題。
    甚至由于打擊過重，失去對事業(yè)跟生活的熱愛。
    至于彭佳禾，那是因?yàn)樗某煽儗?shí)在爛的讓人看不下去，顧韶元沒辦法，才只能督促她好好學(xué)習(xí)。
    其實(shí)顧韶元對彭佳禾的態(tài)度也是一樣的，彭佳禾喜歡打直播、玩賽車，他都是支持的，從來不會說她玩物喪志。
    類似宋倩、童文潔、田雨嵐、南儷這些女主，哪怕她們性格迥異，認(rèn)知不同，本質(zhì)上其實(shí)是同一類人，一群焦慮的中產(chǎn)階層。
    她們希望孩子將來的成就能超越自己，但又不知道該怎么做才能達(dá)成目標(biāo)，像個(gè)無頭蒼蠅一樣，給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班。
    從幼兒園時(shí)期就開始卷，一直卷到大學(xué)，進(jìn)入社會。
    看到富豪家庭的父母把孩子送進(jìn)私立學(xué)校，也想把孩子送進(jìn)去。
    看到富豪們給孩子培養(yǎng)興趣愛好，也跟著報(bào)這個(gè)興趣班，那個(gè)興趣班。
    看到富豪們把孩子送出國去留學(xué)，砸鍋賣鐵也要把自己的孩子送出國。
    這群人甚至都不知道這么做是為了什么，就覺得富豪都這么干，那肯定是好的，既然是好的，也必須給自己的孩子整一套。
    花了血本砸在孩子的教育上，往往得到的結(jié)果不是很好。
    論起中產(chǎn)階層教育的優(yōu)秀，還是得看關(guān)雎爾的父母。
    人家教育孩子從來不去對標(biāo)富豪家庭，就是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，在一定范圍內(nèi)選擇最適合孩子的那條路。
    關(guān)雎爾就一普通的本科畢業(yè)生，父母早早就打點(diǎn)好了關(guān)系，剛一畢業(yè)就被安排進(jìn)外企實(shí)習(xí)，最終憑借自己的努力成功通過實(shí)習(xí)，然后又去報(bào)考mba，繼續(xù)深造。
    雖然關(guān)雎爾在上學(xué)期間不算很優(yōu)秀，但進(jìn)入職場以后，她的優(yōu)勢逐漸展現(xiàn)出來了，每一步都走的很扎實(shí)，突出一個(gè)穩(wěn)健。
    這種優(yōu)勢完全來自于父母對她的規(guī)劃，讓她少走了不少彎路。
    父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，關(guān)雎爾的父母才是真正的計(jì)深遠(yuǎn)。
    像宋倩、田雨嵐她們，光知道給孩子壓力，只看分?jǐn)?shù)，拼命的雞娃，明顯跟關(guān)雎爾的父母存在層次上的差距。
    我們普通人對待孩子的教育，從小學(xué)一年級到大學(xué)畢業(yè)總共十六年，這十六年的含辛茹苦，本質(zhì)上只有一個(gè)目的——
    給孩子一個(gè)能讓他在社會上立足的能力。
    至于孩子將來的收入有多高、生活水平怎么樣、是否過得幸福，父母基本上考慮不了那么多。
    他們付出全部的努力，只是為了給孩子一個(gè)底線之上的保障。
    既然如此，為什么不換個(gè)角度去思考一下，自己有什么人脈關(guān)系能用得上，在哪些領(lǐng)域有什么資源……
    把這些資源整理好，再去規(guī)劃孩子的人生，盡量向著自己最熟悉的領(lǐng)域靠攏，豈不是又省心又省事？