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    坐在高一年級三零六班寬敞明亮的教室里，方洛托著下巴，靜靜地打量著教室粉刷得白皙的墻上，一幅幅名人的畫像掛得端端正正，至理名言看得異常清楚，這讓方洛情不自禁想起讀小學(xué)的時候教室里掛著的全國十佳少年畫像，譬如賴寧。
    黑板上方的喇叭正在宣讀著考試紀(jì)律，教室里原來堆得滿滿的課桌此時變得非常干凈，給人有一種空落落的感覺。
    方洛沒有想到自己會坐在六班的教室里考試，當(dāng)他踏進教室的時候，并沒有看到謝縉，教室里黑壓壓一片都是陌生的面孔。
    “我剛才見到某些同學(xué)在玩手機，請自覺關(guān)閉，并放到講臺這里來?！?br/>     監(jiān)考的一個女老師身依靠著講臺，目光鎖定在教室靠近前門的位置。
    傅秋白聳聳肩，從口袋里掏出手機，按了幾下，然后滿不在乎地遞給女老師，轉(zhuǎn)身瀟灑地坐回座位上。
    這時，教室里頓時掀起一陣低低的騷動。
    2000年，劉德華和關(guān)之琳合拍的愛立信T18廣告風(fēng)靡全國，短短的廣告讓天王天后演繹得完美無暇，在二中，隨時都能聽到那句經(jīng)典的“回頭便知，我心只有你”廣告語，而剛才傅秋白交上去的手機正是T18。
    價格不菲，別說二中的學(xué)生，就連家長都沒有的手機此時出現(xiàn)在一個高中生的手里，這不得不讓教室里的學(xué)生驚呼。
    “不錯嘛，愛立信T18?！迸蠋煱淹婧筚澋?，過了一會兒，她抬起頭，將手機隨手扔在一邊的講臺上。
    啪！
    金屬和木材接觸的聲音觸動了教室里所有人的神經(jīng)。
    “有閑情玩手機，怎么不多看會兒書，顯擺很風(fēng)光嗎？”
    傅秋白低沉地呼著氣，臉色不善地看著女老師，想說什么，但是就是壓抑著不說。坐在教室中排的方洛饒有興趣地看著這位女老師，雖然不記得她是教什么的，但是確實從心里佩服她的魄力。
    這時，間斷了一會兒的喇叭開始傳來考試準(zhǔn)備開始的聲音，另一位監(jiān)考老師從后排走到講臺上，啟封試卷袋。
    往后傳試卷的時候，傅秋白無意中看到了方洛，他遲疑地愣了一下，心里有些吃驚這家伙怎么也在這個考場，心里不舒服的傅秋白往后傳試卷的時候明顯帶著一絲怒氣，直接隨手一丟，坐在他身后的女生有些委屈地從地上撿起試卷，吹了吹，然后嘟囔著嘴往后傳。
    高一年級的大多數(shù)人甚至是二中大多數(shù)人都知道傅秋白這個人，也知道一些關(guān)于李副校長維護他的傳聞，加上他深厚的家庭背景，因此二中的很多人都有些怵他。
    坐在傅秋白后面的女生正好屬于這一行列的人，因此她只能選擇無奈。
    方洛沒有察覺到傅秋白剛才的舉動和看自己的眼神，等到試卷發(fā)到手中的時候，開始仔細地瀏覽了一遍。
    語文的功夫靠長期積累，這一點方洛自信還行，因此答題開始后他顯得比較游刃有余，半個多小時后，前面的題目都做完了，最后便是作文。
    題材是“假如記憶可以移植”。
    這是1999年全國的高考作文題目，2000年，網(wǎng)絡(luò)還沒有盛行起來，因此大多數(shù)學(xué)生并沒有很多的機會見識到所謂的全國作文滿分是怎樣寫的，為數(shù)不多的幾篇也是通過《臨江之濱》刊登才有眼福一覽，因此出題的老師一點也不擔(dān)心會出現(xiàn)張冠李戴的事情。
    ……
    ……
    假如記憶可以移植，我不希望擁有別人的記憶，我只希望擁有自己的，專屬記憶。
    記憶的唯一，獨一的，不可取代。
    童年里奔跑過的歲月是記憶中最明亮的陽光，忘不了爸爸媽媽鼓勵著我開口學(xué)說話，鼓勵我邁開腳丫子學(xué)走路，鼓勵我學(xué)會一個人上下學(xué)，鼓勵我像個男子漢敢作敢為……這些記憶是彌足珍貴的，拷貝了別人的記憶，那我的童年何去何從？
    父母殷勤甚至嘮叨的囑咐，是長大的旅途中最美好的記憶?？傆幸惶煳視L大，三年后，五年后，甚至是十年后，當(dāng)我長大成人，在鋼鐵如林的繁華都市里穿梭奔波，或者在廣袤荒蕪之地揮灑汗水……朝九晚五后的疲憊和迷茫后，想起父母的囑咐，感動就像水一般溫潤，假如移植了記憶，我的感動從何而來？
    沒有人一生都是一帆風(fēng)順的，我們所經(jīng)歷的事情都是這個世界有機的一體，不可分離，喜怒哀樂，悲歡離合，就像生活中的每一個分子，因為這許許多多的分子結(jié)合起來，我們的生活才變得完整，變得真實。如果追求一個完美的記憶，一個沒有哀愁的記憶，沒有苦痛的記憶，那我們的人生是完整的嗎？
    巴納德說過：經(jīng)驗為才智之父，記憶為才智之母。
    我們每一個人的記憶就像DNA，都是獨此一份，每一個人的才智都大同小異，這一份才智是我們?nèi)松鷼v練的產(chǎn)物，里面包含了從小到大的點點滴滴，無論溫馨甜蜜還是煩悶苦惱，都是我們的寶貴經(jīng)驗，自己的感動，自己的感激，自己的感慨，和別人無關(guān)，也無法共享，因為，我們每一個人都是截然不同的。
    赫克斯科說：每個人的記憶都是自己的私人文學(xué)。
    記憶不可分享，我們沒有辦法成為別人，然后去繼承別人的記憶。每個人的感情都是私密的，我們的父母不需要別人來感恩或者孝敬，同樣的道理，別人的父母，別人的世界，也不需要我們?nèi)ソ?jīng)營感情和未來。
    假如記憶可以移植，我會拒絕移植，我只想擁有自己的記憶，擁有自己過往生活中哪怕是酸甜苦辣的記憶，因為，幸福是無法被移植的。
    ……
    ……
    寫上最后一個句號，方洛仔細地檢查了一下錯別字，直到發(fā)現(xiàn)并沒有什么錯誤后，又檢查了一遍前面的主觀題和客觀題。
    五分鐘后，方洛挪動椅子的聲音吸引了整個教室的注意力。
    安靜得可以聽見針落地聲音的教室，所有人都停下手中的筆，抬起頭，不可思議地看著方洛，看著他拎著涂鴉得慢慢的試卷，安靜得像個凱旋的戰(zhàn)士，手持巨矛，在漫天雪花紛飛中，踏上講臺。
    這一刻，考試才過一個小時，走出教室門口的時候，方洛無意中瞥見，傅秋白剛剛開始動筆寫作文。
    ……
    我這作文，估計不到三十分，哈哈。