第三百五十九章 遠古魔道書,河圖洛書(中)
“咦?這是什么?”
士織看著忽然飛到自己面前的這兩本書,有些疑惑,這是什么意思?難道是給自己的?對于不知道的東西,士織還是抱有著懷疑的態(tài)度的,一味的相信那只是傻!
士織伸手小心翼翼的點了一下自己面前的這兩本書,想要試探一下這是什么東西,然后在士織的手指觸碰到書的那一瞬間,這兩本書都開始向著外面發(fā)出了耀眼的白光。
“唉?怎么回事?”
士織用手遮擋了一下眼睛,白光太耀眼了,士織不得不這樣做,可是卻看不到書的情況了!
這兩本古怪的書在釋放過白光之后,隨即就化為了兩道光芒,竄入了士織雙手的手心之中,隨即,在士織的手背之上,兩個奇怪的符號刻印在了上面!
士織只感覺到,自己的手背之上有些麻麻的感覺,并沒有什么痛苦!
待白光散去之后,士織一眼就看到了在自己手背之上的奇怪符號。符號看起來像是兩個“v”重疊著的,而且雙手的符號還正好還是反向著刻上去的。要是重合起來,就像是一個奇怪的字!
不過這個字士織卻看不什么,也沒有從記憶之中找到關(guān)于這個字的線索!就像是小孩子胡亂畫畫一樣,第一眼看過去很亂很糟糕,可是卻又讓人覺得非常的有意思,像是里面隱藏了一些大秘密一樣!
“士織,怎么了?那兩本書呢?”
克洛伊在士織的周圍向旁邊觀望著,剛才書出現(xiàn)的時候,克洛伊和伊莉雅也都看見了,這下子書又奇怪的消失了,這讓克洛伊非常的好奇!
“好像是在我手里!”
士織呆呆看著克洛伊說道,在白光進入士織手心之中的那一瞬間,士織就感覺到了有什么東西進入到自己手心之中了,如果沒有猜錯的話,就應(yīng)該是那兩本書了!可是書進入到自己的身體之中了,這么詭異的事情,讓士織非常的楞比!
“你手里?”
克洛伊順著士織的回答看了過去,然后就一眼看到了士織手背之上奇怪的符號!
“那master你現(xiàn)在還能讓它出來嗎?”
克洛伊向士織問道,這種神秘的東西,最好是現(xiàn)在就搞清楚,否則要是等以后發(fā)現(xiàn)了這種東西的危害,那就來不及了!知己知彼,百戰(zhàn)不殆!
“我試試!”
士織有點不確定的說道,畢竟士織也不知道那是什么,所以對于成功率,士織并不敢保證!
士織閉上了眼睛,然后開始感應(yīng)著自己進入到自己手里面的書。這種感覺很奇怪,就像是以靈魂的姿態(tài),來觀看自己身體之內(nèi)的情況,而這個方法,還是在從零之中,帕克教會給士織的,本來是用來感應(yīng)身體之內(nèi)的魔力的,現(xiàn)在卻被士織開發(fā)出了很多種用法,有時候,士織都覺得自己是個天才!
而現(xiàn)在士織是這樣理解的,既然那種東西能夠進入自己的體內(nèi),那么自己也能夠?qū)⑺魡境鰜戆伞km然沒有多少信心,但是士織覺得自己應(yīng)該試一試!
果不其然,在士織感覺著自己手上沒有多久之后,士織手背上的符號就忽然一亮,然后那兩本神秘的書也隨著出現(xiàn)在了士織的雙手之上!
“這是?”
士織睜開眼睛,驚疑看著自己手中的兩本書!這樣自己可以自由控制在自己的體內(nèi)與體外來回活動的東西,士織還是第一次遇到,所以自然是有一些好奇!好奇之后,就是對于答案的渴望了!
“好奇怪的書啊?就沒有它的什么資料啊之類的嗎?”
克洛伊盯著士織手中的兩本書問道。現(xiàn)在要搞清楚這個狀況,那就必須從士織手里的這兩本書下手了!
“對啊!我怎么將這一點給忘了呢?打開看看不就知道了嗎!”
士織忽然大聲的說道,將她旁邊的伊莉雅和克洛伊都嚇了一大跳!
今天經(jīng)歷的事情實在是太多了,將士織都給搞的有些糊涂了。知道現(xiàn)在士織才想到,既然是書,那么書里面就一定記載著內(nèi)容,現(xiàn)在不知道這是什么,那么打開看看不就知道了嗎!
士織將左手上的書放到了右手上的書上面,然后打開了左手上的書的第一頁!在打開第一頁的那一瞬間,一道白光就從書中向著士織的腦海之中竄了過去,就那么一瞬間的時間,那道白光就閃入了士織的眼中,從眼中進入到了士織的腦海之中!
“士織,發(fā)生什么事了?”
克洛伊連忙的抓住了士織的衣服,擔(dān)憂的問道。
在白光閃入士織的眼睛之后,士織只是愣神了一秒,然后就被克洛伊給搖醒了!
“沒事,小黑,我想,我大概知道這是什么了!”
士織向著克洛伊笑了笑,讓她先平靜下來!隨即士織就驚訝的看著手上的水晶書,似乎是得知了什么不得了的事情一樣!
從書里面閃過的那道白光,并不是什么害人的事物。怎么說呢?那道白光就像是一個記憶體一樣,它給士織傳輸了很多的知識!也就是說,將無數(shù)的知識壓縮在一起,然后就產(chǎn)生了那道知識的白光!而白光進入到了士織的腦海之中,那里面的知識,自然也就被士織所掌握了!
腦域與靈魂的方面,一直都是人類科學(xué)研究的盲點!人在一出生的時候,是什么都不記得的,所以,在人出生之后,就要開始進行各種各樣的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那些前人所留下的知識,然后對這些知識加以理解改變,在創(chuàng)造出新的知識,以此來推動人類社會的進步!
可是,有些科學(xué)家就有一些疑問。為什么人類不能從母體那里直接的繼承前人的知識呢?這樣的話人類不就可以省去那漫長的學(xué)習(xí)時間,然后就會有大量的時間來進行對現(xiàn)有知識的改造了嗎,這樣的話,人類的社會恐怕會加速發(fā)展!可是任憑科學(xué)家們?nèi)绾蔚难芯浚@樣的知識傳承技術(shù)始終沒有發(fā)明出來過,就連一絲毫毛,他們都沒有找到。
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