學(xué)習(xí)通平臺(tái)的功能無(wú)非就是那幾種，課件，以及作業(yè)練習(xí)。
    課件這一功能對(duì)于這些教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)可謂是雞肋。
    他們不會(huì)用我們這個(gè)平臺(tái)來(lái)給學(xué)生授課，他們要授課也只是線下，或者視頻窗口實(shí)時(shí)教課。
    這個(gè)功能自然也不是我們的王牌功能。
    學(xué)習(xí)通的王牌功能，就是我的大數(shù)據(jù)題庫(kù)了。
    “趙嬸你看，在這邊可以給學(xué)生們布置題目，學(xué)生們做完題目會(huì)由我們的系統(tǒng)自動(dòng)辨別學(xué)生們做的對(duì)不對(duì)，哪一步驟錯(cuò)了。”
    “而且我們還有著大數(shù)據(jù)的題庫(kù)，讓學(xué)生們能夠針對(duì)錯(cuò)題，自動(dòng)生成相類(lèi)似題型的題目，得到鞏固聯(lián)系。”
    “而且也能夠進(jìn)行舉一反三，只需要點(diǎn)擊這里，就可以針對(duì)題目進(jìn)行變形，包含這個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻又做了拓展補(bǔ)充，讓學(xué)生們可以聯(lián)系更多的知識(shí)點(diǎn)……”
    凌寒雪很驕傲的介紹我們的大數(shù)據(jù)題庫(kù)，這是目前市面上，沒(méi)有一家學(xué)習(xí)教育的平臺(tái)能夠做到的。
    智能分析，推薦，甚至是編寫(xiě)題目……
    大數(shù)據(jù)是目前互聯(lián)網(wǎng)十分火爆的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，能夠利用在教育行業(yè)上。
    雖然學(xué)習(xí)通的技術(shù)含量不高，但是目前的線上教育行業(yè)，無(wú)疑是一片藍(lán)海。
    “嗯，這個(gè)……”
    趙嬸還沒(méi)有說(shuō)話，小趙丫頭就皺著眉支吾起來(lái)了。
    看她的樣子，想來(lái)是沒(méi)有聽(tīng)明白，大數(shù)據(jù)題庫(kù)是什么個(gè)概念。
    “怎么了？有什么不明白的地方嗎？我剛才應(yīng)該說(shuō)的足夠詳細(xì)了吧？”
    凌寒雪疑惑的詢(xún)問(wèn)道。
    小趙說(shuō)道：“那個(gè)，我想問(wèn)一下，你中間有幾句說(shuō)的，你們這個(gè)平臺(tái)能夠自動(dòng)的辨別學(xué)生寫(xiě)的題目對(duì)不對(duì)……這是能夠做到的嗎？”
    凌寒雪點(diǎn)頭：“基于目前的智能，是完全能夠做到的！”
    “還有，關(guān)于大數(shù)據(jù)題庫(kù)，智能推薦題目和知識(shí)點(diǎn)這一塊，要不要我再給你講一遍？”
    小趙搖搖頭：“不用了！”
    我能夠看得出來(lái)，小趙關(guān)注的地方不在于我們引以為傲的大數(shù)據(jù)題庫(kù)上面，可能是她并不了解也并不是很關(guān)注？
    但是小趙關(guān)注的點(diǎn)，很明顯和凌寒雪這個(gè)搞技術(shù)的關(guān)注的點(diǎn)是不同的。
    小趙在意的是能夠給與教師們方便的地方——
    是批改題目分辨錯(cuò)誤，而不是智能推薦些知識(shí)點(diǎn)和題目！
    知識(shí)點(diǎn)和題目，那是老師們課上需要說(shuō)的內(nèi)容，小趙并不關(guān)心，平臺(tái)上有沒(méi)有這些功能。
    小趙不放心的又問(wèn)了一遍：“你確定你們那個(gè)改題目，是智能的能夠改步驟，而不是只是分辨?zhèn)€結(jié)果對(duì)錯(cuò)，直接讓學(xué)生們?nèi)?duì)照答案自己找錯(cuò)誤？”
    直接給一個(gè)答案，過(guò)程簡(jiǎn)略或者直接沒(méi)有過(guò)程，這是書(shū)本上題目處理的方式。
    但是時(shí)代在進(jìn)步。
    現(xiàn)在的軟件智能，能夠處理的東西是很多的。
    凌寒雪解釋道：“是的，我們平臺(tái)的智能識(shí)別系統(tǒng)能夠?qū)Σ襟E進(jìn)行判斷比對(duì)，然后根據(jù)知識(shí)庫(kù)里的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)，判斷出來(lái)是不是正確的內(nèi)容或者是公式……”
    凌寒雪說(shuō)了一大串專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，我能看到小趙一頭的霧水和迷茫的大眼睛。
    我連忙阻止了還在侃侃而談的凌寒雪。
    我笑著對(duì)著小趙還有趙嬸說(shuō)道：“多說(shuō)無(wú)用，不如，小趙你自己來(lái)試一下我們的平臺(tái)作業(yè)練習(xí)功能吧！”
    小趙猶豫的看了趙嬸一眼，正準(zhǔn)備點(diǎn)頭答應(yīng)，身后趙嬸那和藹的聲音便響了起來(lái)。
    “我來(lái)吧！”
    “趙嬸？”小趙點(diǎn)頭后撤，給趙嬸讓出位置。
    我和凌寒雪也是有些驚訝，沒(méi)想到一直安安靜靜在聽(tīng)我們說(shuō)話的趙嬸，此刻竟然想要自己親自來(lái)嘗試一下。
    我們都覺(jué)得趙嬸這樣年紀(jì)的老太太，想來(lái)應(yīng)該是不會(huì)操作電腦這些功能的。
    凌寒雪連忙上去想要幫助趙嬸，但是趙嬸卻扭過(guò)頭來(lái)，對(duì)著凌寒雪微微一笑。
    再看趙嬸的操作，雖然鼻尖上還掛著一副眼鏡，操作打字也是小雞點(diǎn)豆一樣的一指禪。
    但是那種熟練程度，已經(jīng)不是普通的老年人能夠做到的了！
    之間趙嬸熟練的打開(kāi)題目搜索，簡(jiǎn)單的找了一道初中的數(shù)學(xué)題，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。
    答完題目之后，竟然沒(méi)要凌寒雪的提示，她自己就找到的交作業(yè)的選項(xiàng)，自己找出了智能改題！
    我和凌寒雪都驚訝的看著趙嬸的操作，說(shuō)不出話。
    此時(shí)，我已經(jīng)有了一個(gè)大膽的想法。
    趙嬸點(diǎn)擊交作業(yè)，系統(tǒng)直接給趙嬸的答案進(jìn)行批改。
    小趙很感興趣的上前一步觀察起來(lái)，看了幾眼系統(tǒng)批改的紅線，又是驚訝起來(lái)。
    “哎呀，這！”
    “趙嬸你竟然故意寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)公式，卻還寫(xiě)上正確的答案！”
    趙嬸肯定是不會(huì)記錯(cuò)公式的，所以被系統(tǒng)標(biāo)記出來(lái)的那幾個(gè)式子，毫無(wú)疑問(wèn)，是趙嬸故意寫(xiě)錯(cuò)的。
    “而且寫(xiě)錯(cuò)了的公式，竟然還會(huì)被標(biāo)記出來(lái)！”
    “果然，不是只判斷最終的答案，而是真的連每一個(gè)步驟都進(jìn)行分析了嗎？”
    小趙很興奮：“如果真的是這樣，那么以后所有同學(xué)們的作業(yè)就都可以用這個(gè)來(lái)批改了！這樣趙嬸你的工作量就會(huì)減輕很多了！”
    趙嬸也是微笑著，也不知道是在高興能有這個(gè)省時(shí)省力的工具，還是在高興小趙能夠?yàn)樗搿?br/>     凌寒雪也加入了兩人的喜悅之中，談笑了兩句，凌寒雪好奇的問(wèn)道：“趙嬸，為什么我看你……”
    “看你使用我們的學(xué)習(xí)通平臺(tái)這么的熟練啊？”
    趙嬸笑道：“因?yàn)槲抑熬陀惺褂眠^(guò)你們的學(xué)習(xí)通平臺(tái)啊。”
    原來(lái)如此。
    和我猜測(cè)的一樣。
    趙嬸繼續(xù)說(shuō)道：“先前小樂(lè)樂(lè)不是說(shuō)了，他找到了這款好用的學(xué)習(xí)平臺(tái)了嗎？所以我就下載下來(lái)嘗試了一下。”
    “果然，你們的學(xué)習(xí)平臺(tái)還是很好用的。”
    “嘿嘿嘿！”凌寒雪聽(tīng)了很高興的傻笑。
    雖然凌寒雪的目標(biāo)是成為一家游戲公司，但是學(xué)習(xí)通畢竟是她的第一個(gè)項(xiàng)目，能有人認(rèn)可，凌寒雪也是很高興的。
    “那，趙嬸，能不能讓你們的學(xué)生們都使用我們的學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)啊？”