所有人的目光, 都聚焦在了寧夏身上。
    這時(shí)寧夏身后的兩個(gè)投影屏亮起，上面分別是兩篇課題的內(nèi)容。
    “這是什么？”竊竊私語(yǔ)的聲音，開(kāi)始出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上。
    “左邊那個(gè), 好像是寧老師她們這次參加sts大賽的課題?！庇腥苏f(shuō)道：“這次她們組去比賽的效果超級(jí)好，聽(tīng)說(shuō)學(xué)院還打算把這個(gè)課題，納為常規(guī)課題呢。”
    “另外那個(gè)又是什么？”
    “另外那個(gè)……好像也是咱們學(xué)院的一個(gè)課題研究吧，我之前還在學(xué)院網(wǎng)上, 看到過(guò)這個(gè)課題發(fā)的研究進(jìn)度說(shuō)明。”說(shuō)這句話(huà)的人，聲音多少有些弱。
    “對(duì), 是有這個(gè), 好像是柳教授她們做的?！?br/>     “咦？不是寧老師她們做的嗎？”
    “你們有沒(méi)有覺(jué)得這兩個(gè)課題有點(diǎn)像？”課題說(shuō)明研究方向似乎都很像, 就連最前面的概述也十分像。
    “還真是?！焙沃故窍? 簡(jiǎn)直就是雷同, 兩個(gè)課題同時(shí)放在一起這么一對(duì)比, 相似度非常高，只要不是眼瞎的人，都能看出來(lái)貓膩。
    眾人嗅到了“八卦”的味道。
    “怎么回事？”
    “該不會(huì)……”
    “臥槽，有問(wèn)題啊……”
    會(huì)場(chǎng)中的眾人議論紛紛時(shí), 寧夏聲音平穩(wěn)的開(kāi)口道：“以上, 左邊的是我們組這次參加sts大賽的課題, 原本這個(gè)課題我向?qū)W院提交了, 想要申請(qǐng)為獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，正是因?yàn)槟承┰驔](méi)有通過(guò)?！?br/>     “至于右邊的……”寧夏意味深長(zhǎng)地看向了會(huì)場(chǎng)中, 正藏在人群當(dāng)中的柳春華：“柳教授不打算來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？”
    寧夏此言一出，眾人目光紛紛看向柳教授。
    此時(shí)柳教授面色鐵青，盯著寧夏的方向，攥緊拳頭指甲幾乎刺破掌心, 臉上竭力維持正常神色。
    “難道說(shuō)柳教授抄了寧老師她們的課題？”忽然有人開(kāi)口，聲音中帶著幾分不可置信。
    “寧老師剛才說(shuō)什么來(lái)著，之前就申請(qǐng)了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，該不會(huì)是柳教授這邊故意沒(méi)給通過(guò)吧？”又有人開(kāi)始往更深層次猜測(cè)，也更接近事實(shí)真相。
    ……
    有人壓低聲音，小聲議論，
    ——畢竟這兩個(gè)課題太像了，放在一塊，甚至都不用解釋什么，一定有一方抄了另一方的，反正不是寧夏抄了柳教授的，就是柳教授抄了寧夏的。
    底下同樣是來(lái)看寧夏論證會(huì)的陳雨欣三人，此時(shí)非常激動(dòng)——怪不得她們之前跟寧老師說(shuō)，這個(gè)姓柳的抄都抄得這么猖狂了，為什么寧老師還能那么淡定，搞了半天，原來(lái)是在等一個(gè)大招啊。
    如果一開(kāi)始她們就拿著兩個(gè)課題去說(shuō)柳教授抄她們的，肯定沒(méi)有說(shuō)服力，畢竟只有前面那一點(diǎn)點(diǎn)的部分，就算開(kāi)始的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)相似，也說(shuō)得過(guò)去。
    可是到現(xiàn)在，兩邊的課題都已經(jīng)接近過(guò)半了，整個(gè)設(shè)計(jì)幾乎完全一致，不是抄的還是什么？
    ——
    這邊，柳教授臉上陰冷，視線森寒的掃過(guò)寧夏，朝前走去，仔細(xì)看可以發(fā)現(xiàn)柳教授的身體在抖——從屏幕上投出兩篇課題的時(shí)候，柳教授心里就已經(jīng)慌了，但表面上依舊努力維持著鎮(zhèn)定。
    “說(shuō)什么？”柳教授目光冷厲的看著寧夏，厲聲質(zhì)問(wèn)：“我的實(shí)驗(yàn)室做出來(lái)的課題研究，你未經(jīng)我允許，就在這樣的場(chǎng)合公開(kāi)放出來(lái)，這就是對(duì)我、對(duì)學(xué)術(shù)的不尊重?！?br/>     “今天這場(chǎng)論證會(huì)，討論的是寧老師之前的幾篇論文，是不是弄虛作假得來(lái)的，你在這場(chǎng)論證會(huì)上，扯這些無(wú)關(guān)緊要的東西是什么意思？”柳教授死死的盯著寧夏，不斷的堆疊寧夏的‘錯(cuò)處’。
    “你登你自己的東西我不管，我們實(shí)驗(yàn)室的課題絕不允許隨便登出來(lái)?！绷淌诘囊暰€，轉(zhuǎn)向了一旁負(fù)責(zé)錄制的同學(xué)，眼神越發(fā)冰冷。
    “還要錄什么給我關(guān)了，我們的實(shí)驗(yàn)涉及很多機(jī)密，傳播出去造成了難以想象的后果，你擔(dān)得起這個(gè)責(zé)任嗎？”柳教授拿出了教授的身份向?qū)Ψ绞海瑓柭暱謬樀馈?br/>     那位同學(xué)確實(shí)被嚇了一跳，心里卻有些委屈——認(rèn)證會(huì)負(fù)責(zé)錄制轉(zhuǎn)播，這是她的工作，也是學(xué)院通知她做的。
    再說(shuō)了，前面這個(gè)女教授的實(shí)驗(yàn)，每做一段就會(huì)搞一個(gè)成果公開(kāi)，像是生怕別人不知道似的，這會(huì)兒倒說(shuō)起什么保密來(lái)了。
    “這場(chǎng)論證會(huì)既然已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)為也沒(méi)必要再繼續(xù)開(kāi)了?！绷淌谵D(zhuǎn)向眾人說(shuō)道，最終的目光落到了前排幾個(gè)專(zhuān)家身上，這些專(zhuān)家和她也算是多年同事。
    眾人心中幾乎同時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)念頭，柳教授這分明就是想用她教授的身份，強(qiáng)行想讓這場(chǎng)論證會(huì)結(jié)束。
    不過(guò)，也確實(shí)有那么點(diǎn)作用。
    會(huì)場(chǎng)上已經(jīng)有小部分的一些學(xué)生，開(kāi)始猶豫要不要離場(chǎng)——她們還有柳教授的一門(mén)課呢，萬(wàn)一最后被掛了怎么辦？
    而前排也有位專(zhuān)家，說(shuō)起來(lái)還是柳教授的師弟，之前和柳教授也有過(guò)一些課題上的合作，或者討論。
    課題這件事他不太清楚，但是……
    這位專(zhuān)家看了眼旁邊幾位專(zhuān)家，遲疑的說(shuō)道：“要不……”要不這件事我們下來(lái)再說(shuō)？
    畢竟?fàn)砍兜搅藢W(xué)校的老師，而且不是什么光榮的事，面子還是要留幾分。
    這人話(huà)未說(shuō)完，卻被一道中氣十足的聲音打斷。
    “怎么沒(méi)必要繼續(xù)？我看非常有必要！”
    原本在臺(tái)下做了很用心的偽裝的寧爸爸，從人群中走出來(lái)，摘了口罩和他那個(gè)很違和的，還寫(xiě)著‘rich’的鴨舌帽，正了正身上的衣服，一臉嚴(yán)肅的走到臺(tái)前。
    “我們學(xué)校的治學(xué)講究的是什么？講究的就是4個(gè)字，實(shí)事求是，兩個(gè)課題這么相似，本來(lái)就是個(gè)大問(wèn)題。”說(shuō)到這里，寧爸爸環(huán)視一圈，用一種不可反駁的語(yǔ)氣又道：“既然問(wèn)題暴露了出來(lái)就該好好整理清楚。”冷哼一聲，寧爸爸目光森寒的看向柳教授：“留著做什么，留著過(guò)年??？”寧爸爸的話(huà)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)人反駁。
    這時(shí)，有人認(rèn)出了寧夏爸爸的身份。
    “好像是校董！”
    “對(duì)對(duì)對(duì)，還是金融學(xué)院的教授，我去女朋友那兒蹭課的時(shí)候，還見(jiàn)過(guò)這位校董。”
    ……
    寧夏，寧校董！
    柳教授腦子里反復(fù)出現(xiàn)這兩個(gè)名字，猛地瞪大了眼睛。
    難怪寧夏能夠這么輕而易舉的進(jìn)入學(xué)校，原來(lái)寧夏是校董的女兒。
    寧夏在學(xué)校這段時(shí)間很低調(diào)，也沒(méi)有什么特殊待遇，柳教授原本還以為，寧夏也只是某個(gè)公司安排過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的職員，再不然就是學(xué)院某個(gè)教授介紹過(guò)來(lái)的親戚。
    如果是這樣，她用了對(duì)方的課題也就用了，對(duì)方還能怎么樣？
    全然沒(méi)想到寧夏居然是寧校董的女兒。
    寧校董的女兒不應(yīng)該去金融學(xué)院?jiǎn)?？而且之前也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，寧校董的女兒是生物學(xué)這一塊的高材生啊。
    要是早知道這一茬，柳教授絕對(duì)不敢這么明目張膽的將寧夏的課題，拿過(guò)來(lái)自己用。
    只是事到如今，要么名譽(yù)皆失，要么硬著頭皮得罪一位校董。
    柳教授緊緊攥住了拳頭，腦海中飛快思索。
    比起名譽(yù)受損，柳教授最終選擇了后者——她是教授，是這個(gè)領(lǐng)域的頂端資源，就算不在b大呆了，她還可以去其它學(xué)校，但她的名譽(yù)絕對(duì)不能受到絲毫的影響！
    壓下了心里的緊張，柳教授繼續(xù)假裝強(qiáng)硬。
    “這位寧老師靠著關(guān)系進(jìn)入了學(xué)校，這件事與我無(wú)關(guān)，我也不說(shuō)什么了?！闭f(shuō)到這里，柳教授頓了一下，神色看似愈發(fā)淡定。
    “至于兩個(gè)課題，我本是顧全大局，才不想在這樣的場(chǎng)合說(shuō)開(kāi)了，既然已經(jīng)到了這一步，那我也不得不說(shuō)了?！绷淌诳聪?qū)幭?，似乎還帶著點(diǎn)痛心疾首的樣子。
    演技倒是有那么一點(diǎn)，寧夏挑了挑眉，看著秋后的螞蚱繼續(xù)蹦跶。
    柳教授則是將視線，落在了下方之人的身上，又道：“課題研究是每一個(gè)老師的心血，也是對(duì)我們科物科學(xué)的貢獻(xiàn)，這兩個(gè)課題相似度確實(shí)很高，難道我會(huì)看不出來(lái)嗎？因?yàn)閷幚蠋煄е@個(gè)課題去參加了sts競(jìng)賽，代表的就是我們學(xué)校，所以我才一直沒(méi)說(shuō)什么?！眹@了口氣，柳教授裝似無(wú)奈的道：“現(xiàn)在校董和寧老師拿了身份，來(lái)欺壓我一個(gè)學(xué)術(shù)人，我也實(shí)在不敢多說(shuō)了?！?br/>     柳教授這話(huà)說(shuō)的模棱兩可，但無(wú)疑是在把大家的思路，往另一個(gè)方向上帶，那就是，不是她抄了寧夏的課題，而是寧夏抄了她的，她顧全大局，所以才沒(méi)有在更早之前公開(kāi)。
    不得不說(shuō)，柳教授這一手顛倒黑白的功夫相當(dāng)熟練了。
    現(xiàn)場(chǎng)寧爸爸也頓時(shí)黑了臉。
    陳雨欣也忍不住在底下罵了一句：“太不要臉了！”她現(xiàn)在就想沖上去，撕了這個(gè)柳教授的臉。
    寧夏卻淡定的笑了，還鼓了兩下掌：“柳教授的表演相當(dāng)精彩?！?br/>     就連她這個(gè)看了大半本《演員的情緒管理》的人都自愧不如。
    寧夏神色不變，語(yǔ)氣平靜的繼續(xù)道：“就是不知道我在課題中出的一個(gè)小小的錯(cuò)誤，柳教授注意到?jīng)]有？”
    寧夏的話(huà)讓柳教授心里咯噔了一下，冷汗瞬間爬滿(mǎn)脊背。
    寧夏在之前的實(shí)驗(yàn)方法中留了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在ra-re菌種培養(yǎng)的過(guò)程中，中間有一步誘變的刺激，會(huì)導(dǎo)致菌種部分出現(xiàn)非正常項(xiàng)進(jìn)化，這一部分的菌種需要將之剔除，這些菌種寧夏在課題中將之命名為‘ra-s1菌種’，這本身就是一種命名錯(cuò)誤，‘s’的后綴代表共生，‘m’代表互斥，因此從表現(xiàn)型來(lái)說(shuō)，這部分菌種真正的命名應(yīng)該是‘ra-m’。
    本身是要去除的部分，這的確是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中非常微不足道的一個(gè)小細(xì)節(jié)，一般人，甚至就連聽(tīng)了課題匯報(bào)的專(zhuān)家，如果沒(méi)注意看這部分，也很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    柳教授當(dāng)初拿到了寧夏的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，直接便扔給了實(shí)驗(yàn)室那幫學(xué)生，自然也沒(méi)去仔細(xì)研究這部分。
    于是同樣的“錯(cuò)誤”，在柳教授那里又被復(fù)制了一遍。
    寧夏將屏幕上投放的內(nèi)容，放到‘ra-s1菌種’去除這一部分。
    果然，柳教授那上面寫(xiě)的和寧夏的一模一樣。
    眾人恍然大悟。
    如果說(shuō)是寧夏抄了柳教授的，那么在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，寧夏肯定會(huì)改過(guò)來(lái)。
    所以唯一的可能就是柳教授才是抄的那個(gè)，并且還粗心的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤。
    如果說(shuō)這也是巧合的話(huà)，偏偏寧夏命名菌種的時(shí)候還在s后面加上了一個(gè)‘1’，而柳教授這邊的也一模一樣。
    現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
    “天哪，也太可怕了吧，堂堂教授居然去抄襲別人的課題?！焙笈庞袑W(xué)生難以置信的開(kāi)口驚呼。
    “居然真是柳教授抄了，太震驚了！”
    “不過(guò)寧老師這一手也太絕了吧，坑你沒(méi)話(huà)說(shuō)，坑你來(lái)的猝不及防?！?br/>     “能有什么辦法？要是寧老師直接說(shuō)柳教授抄了她的，不僅沒(méi)人會(huì)相信，可能她自己還會(huì)被判成抄襲的一方?！绷私庖恍┑娜?，壓低聲音說(shuō)道。
    “哎……”
    ……
    周?chē)÷暤淖h論聲，每一句都傳到了柳教授的耳中，柳教授面色一白，腳一軟，險(xiǎn)些支撐不住摔倒在地。
    雖然知道自己已經(jīng)辯無(wú)可辯，但柳教授還依舊堅(jiān)持自己沒(méi)有抄，即使有相同的錯(cuò)誤，也很有可能是巧合，或者寧夏在抄的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
    “這件事我相信學(xué)校會(huì)處理的?！闭f(shuō)完，柳教授倉(cāng)皇轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。
    這時(shí)寧夏再一次叫住了她：“柳教授請(qǐng)留步?！?br/>     言罷，寧夏一笑，緩聲提醒道：“之前說(shuō)耽誤15分鐘，現(xiàn)在還有五分鐘呢?！辈恢?。
    柳教授：！
    現(xiàn)在的每一分鐘，對(duì)于她來(lái)說(shuō)都是酷刑，這個(gè)寧夏還想干什么？
    “柳教授覺(jué)得我仗勢(shì)欺人是嗎？”寧夏悠悠的開(kāi)口，眼中的笑意卻讓柳教授只覺(jué)得，一股寒意從腳底竄上頭頂。
    沒(méi)有，很大快人心。
    ——這是在場(chǎng)眾人心里的想法，要是寧老師真的一點(diǎn)勢(shì)都沒(méi)有，這件事還不知道能不能順利討回公道呢。
    也不等柳教授說(shuō)什么，寧夏繼續(xù)道：“那么我想請(qǐng)問(wèn)柳教授，你在欺壓你的學(xué)生的時(shí)候，又是什么感想？”
    “5年前的周同學(xué)，三年前的虞同學(xué)、陳同學(xué)，還有兩年前的楊同學(xué)……”寧夏簡(jiǎn)單說(shuō)了幾個(gè)例子，這些都是‘a(chǎn)aa’查到的，她說(shuō)的這些還不是全部，之前她只是猜測(cè)，柳教授會(huì)有一些黑色手段，但沒(méi)想到竟然如此之多。
    寧夏沒(méi)有說(shuō)明學(xué)生的具體名字，但是明白的人自然已經(jīng)明白。
    柳教授聽(tīng)到這些名字時(shí)，除了憤怒，更是害怕，整個(gè)人如墜冰窟。
    “我不知道你在說(shuō)什么！”柳教授面色蒼白，色厲內(nèi)茬的道：“什么欺壓學(xué)生，簡(jiǎn)直無(wú)稽之談！”
    說(shuō)完這話(huà)，柳教授在眾人充滿(mǎn)鄙夷和探究的視線中，倉(cāng)皇離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，走的時(shí)候一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒。
    ……
    大家的目光又重新聚集到寧夏身上：“寧老師，真的是柳教授抄了你的課題嗎？”那人說(shuō)完，又連忙表態(tài)：“如果是這樣，寧老師我們支持你！”
    隨著這一聲，更多的人開(kāi)始聲援寧夏。
    ……
    寧夏又看向眾人，微微一笑：“謝謝大家，抱歉，耽誤了大家一些時(shí)間，關(guān)于課題抄襲以及其他一些事情，我會(huì)將證據(jù)提交給學(xué)校?！?br/>     清者自清。
    整個(gè)論證會(huì)全程直播，不僅是現(xiàn)場(chǎng)，論壇里也早已炸開(kāi)了鍋。
    因此，即便是因?yàn)橛袑W(xué)校組織的學(xué)習(xí)會(huì)，沒(méi)能去到現(xiàn)場(chǎng)，院長(zhǎng)和書(shū)記幾人這邊，也很快就知道了現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)重磅消息。
    書(shū)記辦公室里。
    此時(shí)書(shū)記、院長(zhǎng)，還有其他幾位學(xué)院的老師，坐在一起均是一臉的嚴(yán)肅。
    “如果這件事屬實(shí)的話(huà)，那么柳教授這個(gè)課題就得趕緊拿下來(lái)了?！逼渲幸晃焕蠋煶谅曊f(shuō)道。
    書(shū)記點(diǎn)頭，語(yǔ)氣同樣十分凝重：“這兩個(gè)課題你們下去好好調(diào)查一下?！?br/>     院長(zhǎng)面色鐵青的打斷了書(shū)記的話(huà)：“還調(diào)查什么？這個(gè)抄襲已經(jīng)這么明顯了，完全已經(jīng)構(gòu)成事實(shí)，我看根本不需要再調(diào)查?！?br/>     之前柳教授的課題他沒(méi)有關(guān)注過(guò)，倒是寧夏這個(gè)課題，他因?yàn)楦信d趣還拿來(lái)研究了一番，這會(huì)兒拿著兩個(gè)課題一對(duì)比，可不就是抄的嗎？
    只要腦子沒(méi)毛病的人都能看出來(lái)，柳教授的課題就是抄了寧夏的，根本不用再浪費(fèi)時(shí)間調(diào)查。
    “我同意院長(zhǎng)的話(huà)?！逼渲幸晃唤虅?wù)處的老師開(kāi)口說(shuō)道：“柳教授這個(gè)課題再這么放著也不合適了，所以我的建議是，先把這個(gè)課題給撤了，接下來(lái)該怎么調(diào)查，再繼續(xù)深入調(diào)查?！?br/>     “主要是空了一個(gè)課題的話(huà)，就可能會(huì)影響到咱們學(xué)院今年的評(píng)分，嗯，最好學(xué)校還是能再評(píng)出幾個(gè)課題來(lái)。”不僅是這一個(gè)課題，柳教授手上的課題不少，可能都會(huì)受到點(diǎn)影響。
    教務(wù)處老師這話(huà)說(shuō)的在理。
    這時(shí)一直沒(méi)發(fā)言的周教授，提出了自己的建議：“既然柳教授這個(gè)課題是抄了寧夏的，那不如簡(jiǎn)單一點(diǎn)，直接將這項(xiàng)一類(lèi)課題的名額拿給寧夏他們?！?br/>     本身寧夏這個(gè)課題他就非?？春茫u(píng)個(gè)一類(lèi)課題也絕對(duì)夠分量。
    ——
    寧夏來(lái)的時(shí)候，辦公室里的幾人正在討論著通過(guò)什么樣的途徑，將寧夏他們這組的課題給頂上去。
    見(jiàn)寧夏過(guò)來(lái)，幾人暫時(shí)停下了剛才的話(huà)題，紛紛看向?qū)幭摹?br/>     “寧老師，這件事情上是學(xué)院和課題辦的失誤，讓你受委屈了?！睍?shū)記首先說(shuō)到，語(yǔ)氣中還帶著幾分安撫之意：“不過(guò)你放心，這件事情，學(xué)院一定會(huì)秉著公平公正的原則，嚴(yán)肅處理?！?br/>     寧夏說(shuō)了聲：“謝謝”，便將手里的兩份材料遞給了書(shū)記。
    這其中，一份是柳教授抄襲寧夏課題的證據(jù)，而另一份，則是這些年來(lái)柳教授欺壓學(xué)生的證據(jù)，厚厚一摞紙，分量不輕。
    這里面被柳教授欺壓過(guò)的學(xué)生不少。
    讓學(xué)生辛辛苦苦參與做了實(shí)驗(yàn)，最后論文報(bào)上去的時(shí)候，名字卻換成了其他、甚至不是他實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的名字。
    柳教授手里拿著每個(gè)學(xué)生名頭上，數(shù)額不小的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，最后卻只讓那些本科學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室刷試管、打掃衛(wèi)生，根本不給他們學(xué)習(xí)或者接觸更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    壓著手下的學(xué)生，以各種理由不讓那些勤奮刻苦、表現(xiàn)好的研究生或者博士生畢業(yè)，讓對(duì)方無(wú)休止的幫她做實(shí)驗(yàn)，這期中有不少是柳教授私人給企業(yè)做的研究，讓這些學(xué)生給她當(dāng)苦力，錢(qián)她自己賺了。
    最沒(méi)有道德的是，這位柳教授竟然還強(qiáng)行帶著長(zhǎng)相出挑的女學(xué)生，去跟外面企業(yè)高管吃飯，以此拿到企業(yè)報(bào)酬豐厚的研發(fā)項(xiàng)目，而這類(lèi)事件還不止一次。
    前年，就有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)延期了一年之后依舊沒(méi)能通過(guò)，于是和柳春華理論，柳教授以未完成相關(guān)課程為由，直接以導(dǎo)師的身份取消了對(duì)方的課題，最后那名學(xué)生情緒失控，選擇了輕生，外界普遍認(rèn)為那名學(xué)生輕生的原因是為情所困，就連那個(gè)學(xué)生的室友，同在柳教授實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)人，也是這么說(shuō)的，但事情的真相卻是因?yàn)槭艿綄?dǎo)師壓迫無(wú)法正常畢業(yè)。
    ……
    書(shū)記和院長(zhǎng)看著手里的資料，越看越生氣，此時(shí)臉上已是一片憤怒。
    “嘭——”院長(zhǎng)一拍桌子。
    “荒唐！”
    “簡(jiǎn)直就是罔顧師德！”
    “這件事一定要嚴(yán)查！”
    ——
    另一邊，柳教授回到了實(shí)驗(yàn)室，便將實(shí)驗(yàn)室的幾個(gè)學(xué)生都叫到了自己面前來(lái)。
    “不管之后情形如何，現(xiàn)在我都是你們的導(dǎo)師，作為導(dǎo)師，我有權(quán)利對(duì)你們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，也包括你們的各項(xiàng)評(píng)分。”柳教授面色微涼的看著幾個(gè)人，加重語(yǔ)氣說(shuō)道。
    “做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)，我希望你們管好自己的嘴，那些亂七八糟的東西，我不希望帶到我們實(shí)驗(yàn)室里來(lái)，你們懂嗎？”柳教授這句話(huà)中，已經(jīng)帶了濃重的寒意。
    柳教授此言一出，面前的一眾學(xué)生，咬牙的咬牙、低頭的低頭，握拳頭的握拳頭——說(shuō)得好像十分在理的樣子，柳教授這話(huà)分明就是在威脅他們，讓他們閉嘴，不該說(shuō)的不要說(shuō)。
    說(shuō)完，柳教授又看向了，站在最前面的徐藝芳，眼神異常駭人。
    “徐藝芳，既然這個(gè)課題有問(wèn)題，你當(dāng)初為什么要向我申請(qǐng)？！”柳教授聲音格外嚴(yán)厲。
    “我也是太相信你了，才會(huì)看都沒(méi)看，就幫你把這個(gè)課題報(bào)上去了！”
    聞言，徐藝芳瞪大了眼睛，滿(mǎn)臉不可置信的看著柳教授。
    “我、”她沒(méi)有??！
    當(dāng)初，柳教授把她安排來(lái)做這個(gè)課題，她就過(guò)來(lái)了，這個(gè)課題明明就是柳教授讓做的，根本就不是她報(bào)的啊！
    一旁的幾個(gè)學(xué)生，其實(shí)現(xiàn)在心里也明白了。
    怪不得他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中出了這么多問(wèn)題，搞了半天，原來(lái)這個(gè)課題本身就是抄來(lái)的。
    結(jié)果現(xiàn)在好了，課題出問(wèn)題了。
    這樣的課題設(shè)計(jì)其實(shí)很高級(jí)，以徐師姐的水平，怎么可能想得出這樣的課題來(lái)？
    柳教授這么明顯，就是想甩鍋，找個(gè)人來(lái)幫她擔(dān)責(zé)。
    大家看破了卻不敢明說(shuō)。
    大家都是被柳教授捏著7寸的人，誰(shuí)敢出來(lái)反駁柳教授的意思？
    現(xiàn)在要背鍋的不是他們，萬(wàn)一一會(huì)兒柳教授一個(gè)不高興，讓他們也跟著一起背鍋，豈不是更慘。
    眾人低下頭不敢說(shuō)話(huà)。
    徐藝芳此時(shí)已經(jīng)害怕到要哭了。
    徐藝芳的聲音都帶了哭腔：“教授，我求你了，我……”她擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任啊，而且本來(lái)她也不知情。
    柳教授打斷了徐藝芳的話(huà)。
    “課題這件事情上錯(cuò)了也就錯(cuò)了，你不要再狡辯?！闭f(shuō)著，柳教授話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，又道：“不過(guò)，這兩年你在我的實(shí)驗(yàn)室做的也不錯(cuò)，能幫你的我會(huì)盡量幫你，這樣吧，后面我再安排你，到柳佳貝他們那組實(shí)驗(yàn)上去跟著做，做得好的話(huà)，應(yīng)該不會(huì)影響到你畢業(yè)，而且如果還有空額，可以把你放到主要人員名單那一欄?！?br/>     柳教授這就是典型的甩了鍋給你，再給你一顆糖。
    可是柳佳貝他們比她低了一屆，那邊的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度也和這邊不同，她要等到實(shí)驗(yàn)出成果發(fā)表論文，豈不是要延期一年才能畢業(yè)？
    “你別不知好歹，要是拿不出實(shí)驗(yàn)成果，你業(yè)都畢不了。”柳教授再次威脅道，說(shuō)罷便轉(zhuǎn)身直接離開(kāi)，不再理會(huì)徐藝芳。
    她不能坐以待斃，她得想想辦法，去書(shū)記、去院長(zhǎng)那里解釋一下。
    ——
    柳教授已經(jīng)算計(jì)好了，這件事能倒打一耙，讓院方相信是寧夏抄襲了她的最好。
    不行就向?qū)W院主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)是她的失誤，沒(méi)有注意審核學(xué)生提交上來(lái)的課題，所以才鬧出了這么一件事。
    至于徐藝芳能不能保得住，那就不關(guān)她的事了。
    ——
    另一邊，寧夏從學(xué)校離開(kāi)，收到了一個(gè)好消息。
    電話(huà)是胡博文打來(lái)的，說(shuō)是已經(jīng)和xreal研究中心取得了聯(lián)系，并且對(duì)方已經(jīng)回復(fù)了郵件。
    寧夏一喜。
    “對(duì)方說(shuō)我們需要的設(shè)備能做嗎？”寧夏連忙詢(xún)問(wèn)正題。
    “是這樣的，我們將產(chǎn)品需求和大概的設(shè)計(jì)理念給了對(duì)方，xreal研究中心那邊反饋過(guò)來(lái)的信息是，以他們目前的技術(shù)水平，理論上可以實(shí)現(xiàn)我們的需求，并且對(duì)方已經(jīng)初步答應(yīng)進(jìn)行研發(fā)了?！焙┪牡恼Z(yǔ)氣中，也帶著濃重的喜意。
    xreal研究中心大部分的成果，都是基于他們自身內(nèi)部的研發(fā)，一般情況下很少會(huì)和企業(yè)合作，寧海集團(tuán)這樣的企業(yè)也沒(méi)那么大的面子。
    對(duì)方研究中心之所以會(huì)答應(yīng)進(jìn)行研發(fā)，主要還是對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)本身和設(shè)計(jì)理念很感興趣。
    “只不過(guò)咱們的需求涉及到的核心技術(shù)很多，研發(fā)和調(diào)試都需要時(shí)間，xreal研究中心的意思是，他們可以先按照他們的理解做出一個(gè)模型來(lái)，之后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行完善和調(diào)試?！焙┪膶⒕唧w情況詳細(xì)說(shuō)明一番。
    胡博文頓了頓。又補(bǔ)充道：“具體的事宜，恐怕需要咱們公司的人，到m國(guó)去同xreal那邊進(jìn)行詳細(xì)對(duì)接?！?br/>     “好，我知道了?！睂幭闹苯亓水?dāng)?shù)幕貜?fù)。
    “這段時(shí)間辛苦胡叔了，等我手頭上的事情忙完了，我會(huì)親自過(guò)去進(jìn)行對(duì)接。”寧夏略微思索幾秒，做下決定。