圖書(shū)館在通靈鬼校中心位置，陳歌從圖書(shū)館的鏡子出來(lái)后，見(jiàn)識(shí)了鬼校門(mén)后真正的世界。
    可隨著他朝學(xué)校邊緣走去，周?chē)_(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多稀奇古怪的東西。
    通靈鬼校非常大，可是學(xué)生和老師大多集中在學(xué)校中心處，鬼校外圍的很多教室和房間都是空的。
    如果僅僅只是空的其實(shí)也沒(méi)什么，但是陳歌近距離觀察過(guò)后發(fā)現(xiàn)，這些教室之中殘留著各種各樣的痕跡。
    有的教室好像被水浸泡過(guò)，課桌和木椅全部發(fā)了霉，散發(fā)出一股股濃濃的怪味。
    還有的教室被人用木板釘死，隔著窗戶縫隙朝里面看，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有課桌的抽屜都被木板釘住，似乎是擔(dān)心抽屜里有什么東西跑出來(lái)一樣。
    這還不是最奇怪的，在陳歌走過(guò)及條走廊，已經(jīng)徹底離開(kāi)學(xué)校中心區(qū)域的時(shí)候，他看到了一間廢棄的禮堂。
    那禮堂的布置和他當(dāng)初去新海挑戰(zhàn)別人家鬼屋時(shí)，看到的禮堂幾乎一樣。
    新海的鬼屋是按照日記本上還原出來(lái)的，也就是說(shuō)這禮堂曾在日記本真正主人的生活中出現(xiàn)過(guò)。
    陳歌也看過(guò)那本日記，可是他發(fā)現(xiàn)眼前的場(chǎng)景和日記本中描述的完全不同。
    禮堂上懸掛著歡迎新生的標(biāo)語(yǔ)，水泥講臺(tái)上擺放著幾個(gè)人偶，它們面容怪異，每一個(gè)后背上都貼著一種負(fù)面情緒，比如憤怒、嫉妒等等。
    “這些人偶面對(duì)學(xué)生笑的開(kāi)心，背后卻貼著各種負(fù)面情緒的名字，是在暗示什么嗎？”
    在陳歌經(jīng)過(guò)禮堂的時(shí)候，他清楚看到講臺(tái)上的人偶朝他轉(zhuǎn)動(dòng)頭顱，臉上的表情也發(fā)生了變化，這個(gè)禮堂里應(yīng)該另有玄機(jī)，隱藏著一些比較可怕的東西。
    “看什么？再看把你們?nèi)粤恕！备糁皯簦惛柘駛€(gè)暴脾氣的大男孩，沖著人偶狠狠的威脅了幾句。
    那人偶倒也識(shí)趣，不知道什么時(shí)候又把頭扭了回去，就好像剛才的一切都是陳歌自己的幻覺(jué)一樣。
    “要不是我急著找到老校長(zhǎng)，你們以為我會(huì)放過(guò)你們？”陳歌盯著剛才看他的那個(gè)人偶：“躲也沒(méi)用，我記住你了。”
    通靈鬼校里稀奇古怪的房間有很多，這里對(duì)陳歌來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)裝滿了各種口味巧克力的禮品盒，他也不知道自己推開(kāi)下一扇門(mén)會(huì)遇到什么。
    “我只搜查了學(xué)校西邊，如果學(xué)校其他方向也是這樣，那這個(gè)場(chǎng)景可真的太龐大了。”
    一想到自己有機(jī)會(huì)將這整個(gè)場(chǎng)景搬到鬼屋里，陳歌雙眼就開(kāi)始泛紅，能擁有如此龐大、恐怖、復(fù)雜的體驗(yàn)場(chǎng)景，應(yīng)該是每一個(gè)鬼屋老板的畢生夢(mèng)想。
    “光是一個(gè)通靈鬼校，就涵蓋了所有和學(xué)校有關(guān)的恐怖場(chǎng)景，這里有數(shù)不清楚的教室和房間供我改造，只要我肯花費(fèi)時(shí)間，甚至能把我在怪談協(xié)會(huì)里聽(tīng)到的所有故事全部在這里還原出來(lái)！”
    僅僅只是想著這些，陳歌就有種熱血沸騰的感覺(jué)，付出和收獲成正比，若是能成功解鎖通靈鬼校場(chǎng)景，那對(duì)抗來(lái)勢(shì)洶洶的虛擬未來(lái)樂(lè)園也不是沒(méi)有勝算。
    “可惜黑色手機(jī)解鎖后的場(chǎng)景只是一個(gè)空殼，里面的怪談和鬼怪員工還需要我自己去尋找才行。”想到黑色手機(jī)，陳歌瞬間冷靜了下來(lái)，就仿佛冬天站在暖爐旁邊取暖，忽然被人澆了一頭冰水。
    背包找到了，里面所有東西都在，可是黑色手機(jī)卻不見(jiàn)了。
    根據(jù)現(xiàn)在掌握的線索來(lái)看，它很可能是在常雯雨手里。
    “還是不夠謹(jǐn)慎，這樣的情況絕對(duì)不能再發(fā)生了。”陳歌很擅長(zhǎng)分析總結(jié)，自己經(jīng)歷的所有事情他都會(huì)詳細(xì)記錄下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)分析改正，然后再將記錄給燒掉，也正是這謹(jǐn)慎的性格讓他可以活到現(xiàn)在。
    “等離開(kāi)通靈鬼校，我要定制幾個(gè)和黑色手機(jī)外形差不多的手機(jī)，每一個(gè)里面都放一個(gè)厲鬼。”
    也不知道跑了多久，原本刷著白漆的墻壁上開(kāi)始出現(xiàn)孩童的涂鴉，地面上垃圾逐漸變多，墻角也開(kāi)始出現(xiàn)各種各樣的雜物。
    空氣中血腥味淡了許多，取而代之的一股大火焚燒過(guò)的焦臭味。
    “快要到了，大家注意四周。”
    陳歌打開(kāi)漫畫(huà)冊(cè)將西城私立學(xué)院的惡臭放了出來(lái)，他屬于那種非常特殊的厲鬼，無(wú)形無(wú)體，只是由臭味聚集而成，不容易受傷，也可以大范圍保護(hù)隊(duì)友。
    繼續(xù)向前，墻壁上的墻皮開(kāi)始脫落，露出了后面黑紅的墻磚，屋頂、地板，越來(lái)越多的地方出現(xiàn)大火焚燒過(guò)的痕跡。
    “應(yīng)該就是這里。”陳歌把櫻白叫到身邊：“你爺爺現(xiàn)在的處境很危險(xiǎn)，有人想要害他，只有我們能夠救他。”
    櫻白唯一的親人就是老校長(zhǎng)，聽(tīng)到陳歌如此嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，被嚇壞了。
    “你確定他沒(méi)有再告訴你其他什么信息了嗎？”
    “真的沒(méi)有了。”
    “那我們只能慢慢找了。”陳歌試圖站在老校長(zhǎng)的角度去思考，櫻紅和櫻白都是李雪櫻的一部分，他不可能拋棄櫻白，只帶著櫻紅逃走。
    通靈鬼校的盡頭有什么陳歌也不知道，他越是靠近學(xué)校邊緣，心里中的不安就越強(qiáng)烈。
    走過(guò)了兩條長(zhǎng)廊，眼前的場(chǎng)景已經(jīng)徹底發(fā)生變化，墻壁上滿是被焚燒過(guò)的痕跡，地面上也到處都是垃圾。
    “這地方看著有些眼熟。”陳歌走到旁邊的教室門(mén)口，被燒黑的木板輕輕一推，直接整扇倒下。
    他看著教室內(nèi)的桌椅，手指劃過(guò)的桌面：“和我當(dāng)初在暮陽(yáng)中學(xué)見(jiàn)到桌椅很像，這間教室……”
    指尖被桌上的木刺扎了一下，陳歌這才發(fā)現(xiàn)桌面上刻著一行行小字，這些字他當(dāng)初探索暮陽(yáng)中學(xué)時(shí)也看到過(guò)。
    “為什么暮陽(yáng)中學(xué)的教室會(huì)出現(xiàn)在通靈鬼校的老校區(qū)里？這是一個(gè)偶然？還是說(shuō)整個(gè)通靈鬼校就是由一個(gè)又一個(gè)廢校組合成的？”陳歌想要確定心中的想法，他快步朝走廊盡頭的最后一間教室跑去。
    穿過(guò)長(zhǎng)廊，當(dāng)陳歌推開(kāi)最后一間教室的門(mén)時(shí)，他一下子愣住了。
    教室的每張椅子上都放著一套被燒毀的校服，在教室的中央位置，坐著一個(gè)長(zhǎng)相可愛(ài)乖巧的女孩，她外貌和櫻白有**分相似。
    而就在女孩的對(duì)面，站著一個(gè)胖胖的老人，他背對(duì)陳歌，那背影讓陳歌非常熟悉。</br>