口罩遮住了大半張臉，男老師從兩組學(xué)生中間走過，他雙眼炯炯有神。
    “你們是第一次在這里上課，好奇、感到惡心很正常，但是不要讓我看到你們有誰在故意開玩笑。”
    “每一位大體老師都是值得尊敬的，在這個(gè)房間里，所有的死亡都是為了讓生者更好的活下去。”
    “你們現(xiàn)在關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是這條神經(jīng)走向是否清晰，血管分離是否干凈，記住肌肉的連接和位置細(xì)節(jié)。”
    解剖室內(nèi)只有男老師在說話，他年齡不大，看起來有些嚴(yán)厲。
    九江醫(yī)科大學(xué)擁有九江最大的地下尸庫(kù)，估計(jì)整個(gè)華中南也只有這里的醫(yī)學(xué)生能做到四人一組，解剖一具大體老師。
    因?yàn)槭淳o張，大部分醫(yī)學(xué)院都是八人，甚至十六人一組。
    陳歌在門外默默注視著一切，他看著屋內(nèi)那個(gè)身材挺拔的男老師，總覺得自己在什么地方見過：“那雙眼睛給我的感覺很熟悉，我好像在八號(hào)尸庫(kù)外面看到過。”
    他想了半天才想起來，八號(hào)庫(kù)房里有一個(gè)玻璃容器中侵泡著一具大體老師，比較特別的是那具尸體雙眼是睜開的。
    “門外被浸泡在福爾馬林里的尸體，在門內(nèi)獲得了新生？這是高醫(yī)生幻想出來的？還是他將死者的靈魂囚禁在了門內(nèi)世界當(dāng)中？”
    身體表面的血膜又開始變厚，在陳歌猶豫要不要進(jìn)入屋內(nèi)時(shí)，血肉長(zhǎng)廊另一端響起了粗重的呼吸聲。
    一股夾雜著臭味的風(fēng)從通道另一側(cè)吹來，伴隨著那呼吸聲，墻壁上的臟器也開始有規(guī)律的收縮跳動(dòng)。
    “什么東西過來了？”
    走廊另一側(cè)正在接近的怪物，帶給陳歌的感覺和之前遇到的白衣女孩、男教師完全不同，充斥著破壞、殺戮、憤怒等負(fù)面情緒。
    白貓抓著陳歌的肩膀，耳朵向后，發(fā)出低沉嘶吼，它也感受到了威脅。
    在陳歌把全部注意力都放在走廊遠(yuǎn)處的時(shí)候，他旁邊解剖室的門突然發(fā)出一聲輕響。
    扭頭看去，陳歌發(fā)現(xiàn)那個(gè)帶著口罩的男教師此時(shí)正在門邊，疑惑的打量著陳歌。
    “我……”
    陳歌還沒編好理由，手臂就被男老師抓住：“進(jìn)來再說。”
    男老師將陳歌拉進(jìn)屋內(nèi)，隨手關(guān)上房門：“你先躲起來，不能讓它看見你。”
    通道里的呼吸聲越來越近，在男老師的催促下，陳歌拿著碎顱錘鉆進(jìn)二組試驗(yàn)臺(tái)下面，這是個(gè)可以升降的臺(tái)子，原本是用來放尸體的。
    走到近處陳歌才發(fā)現(xiàn)，屋內(nèi)那八個(gè)包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的學(xué)生，其實(shí)也是尸體。它們低垂著頭，僵硬的手指歪歪斜斜夾著手術(shù)刀。
    “怪不得它們一句話都不說，這老師怕也是個(gè)瘋子。”
    陳歌猶豫了一下，鉆入試驗(yàn)臺(tái)下面。
    外面的動(dòng)靜越來越大，粗重的喘氣聲慢慢靠近，陳歌通過試驗(yàn)臺(tái)下面的縫隙偷偷朝外面看去。
    通道里的那些血管在收縮彈動(dòng)，很快一個(gè)面顱被挖空的類人形怪物走了出來，它身體比正常人壯碩許多，身高兩米四左右，頭幾乎頂?shù)搅颂旎ò濉?br/>     這人的身體構(gòu)造與陳歌見過的女孩不同，反倒和周圍的墻壁一樣，僅有一層血膜包裹，能清楚看到里面的各種器官。
    怪物走的很慢，它似乎已經(jīng)和門后的世界融為一體，只是在漫無目的的游蕩。
    通道晃動(dòng)，怪物經(jīng)過解剖室時(shí)停頓了一下，被挖空的面顱轉(zhuǎn)向房門。
    在屋子里能清楚感受到門鎖顫動(dòng)了幾下，那怪物發(fā)現(xiàn)無法打開房門后，漸漸朝著遠(yuǎn)處走去。
    等了幾分鐘，通道里恢復(fù)平靜，陳歌這才從試驗(yàn)臺(tái)下面爬出。
    “剛才過去的是什么東西？”
    男老師一直躲在門后，他沒有回答陳歌的問題，而是用一種很怪異的目光盯著陳歌。
    片刻后，他將口罩取下，他的五官和門外福爾馬林中浸泡的人臉一模一樣。
    “那是學(xué)校里新來的保安，脾氣很暴躁，發(fā)現(xiàn)你這種在上課期間還到處亂跑的學(xué)生，估計(jì)會(huì)直接抓著你去見校長(zhǎng)。”
    “學(xué)生？校長(zhǎng)？”陳歌有點(diǎn)不是太明白男老師的意思，對(duì)方眼中的世界似乎跟他不太一樣，而男老師接下來說的話，也證實(shí)了這一點(diǎn)。
    “你是哪個(gè)班的學(xué)生？負(fù)責(zé)你的老師是誰？”男老師發(fā)現(xiàn)陳歌沒有回話，也不生氣：“不愿意說就算了，逃課是不對(duì)的，快點(diǎn)回去吧。我知道像你這樣的孩子可能內(nèi)心想法比較多，也比較敏感。”
    “像我這樣的孩子？我像孩子嗎？”陳歌不是太明白男老師的意思，但是他能從男老師語氣中聽出一絲善意。
    對(duì)方說話的語氣和跟自己學(xué)生說話時(shí)完全不同，似乎是害怕傷害到陳歌的自尊心。
    “身體上的殘缺并不能說明什么，有一顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心才是最重要的。”
    男老師似乎是在安慰陳歌，這讓陳歌更加疑惑了：“在你眼中我身體有殘缺？”
    “是我用語不對(duì)，老師向你道歉，快回去吧。”這個(gè)剛才還嚴(yán)厲訓(xùn)斥自己學(xué)生的男老師，換了一副語氣，能看得出來，他人真的很不錯(cuò)。
    通過男老師的種種反應(yīng)，陳歌算是弄明白了，在男老師眼中門后用血肉構(gòu)筑成的世界才是正常的，而像自己這樣的外來者，對(duì)方看起來會(huì)覺得很畸形。
    陳歌無法理解男老師眼中的世界究竟是什么樣子的，他只想從男老師身上套出更多的線索：“老師，您貴姓啊？”
    “我叫劉正義，你叫我劉老師就行了，逃課是不對(duì)的，以后你實(shí)在心里有事無處訴說，那就來找我好了。”
    劉老師應(yīng)該只是客氣一下，不過陳歌卻不準(zhǔn)備放過這個(gè)機(jī)會(huì)，他不著痕跡的把碎顱錘放入背包，雙手抓著衣服下擺，幾經(jīng)猶豫后終于開口：“劉老師，其實(shí)我一直是校園霸凌的受害者，這些秘密我從來都不敢跟人說。”
    “校園霸凌？咱們學(xué)校還有這事？”劉老師神色一下嚴(yán)肅了起來，語氣也變了：“你別怕，把所有欺負(fù)過你的人都告訴我，你這事我會(huì)管到底的！”</br>