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    政協(xié)的吳副主席離開(kāi)湖東之后，他要是回到了京城，見(jiàn)到了楊天宇，勢(shì)必會(huì)埋怨起楊天宇來(lái)，說(shuō)唐誠(chéng)這個(gè)人不懂事！
    從而吳副主席還會(huì)在京城制造唐誠(chéng)能力淺薄的言論，對(duì)唐誠(chéng)的仕途造成威脅，這一切看似問(wèn)題不大，其實(shí)身后的影響是很壞的，這些都是秘書(shū)長(zhǎng)的作用，看來(lái)，這個(gè)省委秘書(shū)長(zhǎng)的人選，是非常重要，唐誠(chéng)必須要把秘書(shū)長(zhǎng)變成自己的人，這樣的話，會(huì)對(duì)自己今后的權(quán)力掌控，是非常有好處的！
    不過(guò)，仕途上，謀劃是謀劃，但是真正的要辦了一個(gè)人，那是需要時(shí)機(jī)的，不可能是想到就做到，唐誠(chéng)也要等待時(shí)機(jī)！
    唐誠(chéng)雖然也搞政治手段和斗爭(zhēng)，但是，唐誠(chéng)是有分寸的，政治斗爭(zhēng)也不能影響到唐誠(chéng)為人民服務(wù)的行動(dòng)和計(jì)劃。
    眼下，距離唐誠(chéng)允諾給民辦教師答復(fù)的時(shí)間越來(lái)越近了，而省委里的意見(jiàn)依然存在分歧，莫小龍代表的一種意見(jiàn)依然是占有了上風(fēng)，而且還經(jīng)過(guò)了常委擴(kuò)大會(huì)議的表決，唐誠(chéng)要想否決這個(gè)決議，是有難處的。
    于是，唐誠(chéng)暫時(shí)的先把個(gè)人恩怨和榮辱放到一邊，先為在最底層掙扎的民辦教師們謀點(diǎn)福利吧！
    看到民辦教師群體還依然掙扎在貧困線上，想到這個(gè)情況，唐誠(chéng)的心就非常疼。
    唐誠(chéng)知道，自己要想給民辦教師們做點(diǎn)事，最后還是要經(jīng)過(guò)省委常委會(huì)同意才行！尤其是要做通莫小龍的工作，唐誠(chéng)還不想放棄，唐誠(chéng)想再努力一把！
    唐誠(chéng)親自給省委打電話，要求見(jiàn)莫小龍商討工作，莫小龍那邊接通了唐誠(chéng)的電話，莫小龍說(shuō)：“上午，我是沒(méi)有時(shí)間，下午吧，下午，我會(huì)讓秘書(shū)通知你的。”
    唐誠(chéng)知道，莫小龍?jiān)谟幸獾耐涎樱b逼，這樣才顯的他厲害和尊貴，但是，為了給底層人民謀點(diǎn)福利，唐誠(chéng)忍了。
    得到了莫小龍的意見(jiàn)后，唐誠(chéng)就給利群市的市委書(shū)記田英年打了個(gè)電話，通知田書(shū)記馬上來(lái)省城，唐誠(chéng)要見(jiàn)他，一起去給莫書(shū)記做工作。
    田英年趕來(lái)省城后，唐誠(chéng)和田英年一起吃的午餐。
    午餐期間，唐誠(chéng)問(wèn)田英年說(shuō)：“田書(shū)記，我非常推崇你在利群市的工作成績(jī)，尤其是在關(guān)于民辦教師清退這個(gè)問(wèn)題上，有些執(zhí)政理念，我很贊同，也頗有心得，我想在全省推廣你們利群市的做法，要在全省的民辦教師工作，也實(shí)施分層次分階段的補(bǔ)償做法，將民辦教師分為若干的等級(jí)，不同的等級(jí)有不同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，分而治之，我認(rèn)為，這樣做，是符合當(dāng)前實(shí)際情況的，有非常高的借鑒意義和現(xiàn)實(shí)意義。就是有一樣，你們的做法，在全省推廣起來(lái)，有難度，我們省委內(nèi)部的意見(jiàn)也不統(tǒng)一，我想讓你下午和我一起去見(jiàn)莫書(shū)記，向莫書(shū)記匯報(bào)這個(gè)事，爭(zhēng)取得到莫書(shū)記的支持，你敢不敢和我去啊？”
    田英年說(shuō)：“沒(méi)有什么敢不敢的，我始終認(rèn)為，民辦教師處于我們這個(gè)社會(huì)的底層，吃盡了辛苦，為社會(huì)進(jìn)步做出了奉獻(xiàn)，如今我們不需要他們了，就像向外踢糞蛋一樣把他們一腳踢開(kāi)，我認(rèn)為是不近情理的，也是沒(méi)有愛(ài)心的表現(xiàn)，也違背了我們?yōu)槿嗣穹?wù)的理念。”
    唐誠(chéng)在這里找到了一個(gè)知音不容易，也非常欣慰，田英年的做法某些方面和唐誠(chéng)的執(zhí)政理念契合。
    下午四點(diǎn)，唐誠(chéng)和田英年一起找到了莫小龍。
    唐誠(chéng)真誠(chéng)的說(shuō)：“莫書(shū)記，前段時(shí)間，我去了利群市，利群市的有些做法是非常有前瞻意義的，尤其是在民辦教師的清退問(wèn)題上，探索出來(lái)了新的經(jīng)驗(yàn)和思路，我認(rèn)為可以在全省推廣！下面，我想請(qǐng)莫書(shū)記聽(tīng)聽(tīng)田英年同志的工作匯報(bào)。”
    莫小龍不想聽(tīng)，可是，唐誠(chéng)和田英年一起找來(lái)了，莫小龍也無(wú)法拒絕，只好讓田英年簡(jiǎn)短講了講他們利群市的做法！
    田英年講完，唐誠(chéng)說(shuō)：“莫書(shū)記，我們是不是就按照這個(gè)模式，來(lái)解決我們省的民辦教師清退的問(wèn)題啊？”
    莫小龍沉吟了下說(shuō)：“唐誠(chéng)同志，英年同志，你們二位提出的建議，是有可取之處的，但是，關(guān)于如何清退民辦教師的這個(gè)問(wèn)題上，省委已經(jīng)做出表決了，不好更改，民辦教師原本就是一個(gè)臨時(shí)工，基本上和農(nóng)民沒(méi)有兩樣，就因?yàn)樵诮逃龖?zhàn)線上，就應(yīng)該另眼看待嘛！我認(rèn)為這是不妥的，全省十多萬(wàn)的民辦教師啊，補(bǔ)償起來(lái)，那可是一筆不小的數(shù)目，我們省財(cái)政不能支出，如果你唐誠(chéng)同志堅(jiān)持要這么做，可以啊，但是，有一個(gè)前提條件，那就是不能動(dòng)用我們湖東省的財(cái)政，從中央財(cái)政劃撥也好，從民間集資也好，只要是你唐誠(chéng)有本事解決，我也無(wú)可厚非！”
    唐誠(chéng)看著莫小龍，看來(lái)，自己還是不能說(shuō)服他了！
    唐誠(chéng)做最后的努力的說(shuō)：“莫書(shū)記，讓我來(lái)說(shuō)，只要是我們稍微節(jié)儉一下，壓縮其他方面的開(kāi)支，擠出來(lái)這些民辦教師的補(bǔ)償問(wèn)題，是完全可以辦到的，當(dāng)然了，只要是莫書(shū)記同意，我也可以到中央財(cái)政去，去尋找支持，民辦教師們不容易，都是在貧困線上掙扎的群體，補(bǔ)償他們，有利于緩解干群關(guān)系，也有利于社會(huì)貧富分化的縮小，對(duì)我們建設(shè)和諧社會(huì)是有幫助的！”
    莫小龍依仗著上一次常委擴(kuò)大會(huì)議的表決，以這個(gè)為擋箭牌，拒不接受唐誠(chéng)和田英年的提議，使問(wèn)題再一次的擱淺！
    莫小龍說(shuō)：“不行！唐誠(chéng)同志，我還是那句話，民辦教師應(yīng)該清退，我們沒(méi)有額外補(bǔ)償他們的義務(wù)！”
    問(wèn)題僵住了。
    唐誠(chéng)還要據(jù)理力爭(zhēng)，卻被田英年用眼神制止住了！
    從莫小龍的辦公室出來(lái)，唐誠(chéng)嘆了口氣說(shuō)：“他怎么能這么對(duì)待那些低收入群體呢！一點(diǎn)愛(ài)心不講啊！”